Unit7 SectionB writing教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit7SectionBwriting教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit7SectionBwriting部分。本部分主要內容是讓學生根據(jù)提供的圖片和提示，寫一封關于參加學?；顒拥难埿?。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握邀請信的格式和表達方式，并能夠運用所學知識撰寫邀請信。

教學重點：

1.掌握邀請信的格式和表達方式。

2.能夠根據(jù)提供的圖片和提示，撰寫一封邀請信。

教學難點：

1.如何運用合適的詞匯和句型表達邀請的意思。

2.如何組織語言，使邀請信內容清晰、連貫。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語寫作能力，提高學生的語言運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握邀請信的格式和表達方式，培養(yǎng)學生的英語寫作技巧。同時，通過撰寫邀請信，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作能力。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高跨文化交際能力，增強對英語文化的理解。學情分析考慮到學生已有的知識基礎，學生在之前的學習中已經接觸過信件的基本格式，對邀請信的格式和結構有一定的了解。然而，學生在運用英語進行書面對話的能力上存在差異，部分學生對英語詞匯的運用和句型的掌握還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的寫作能力。

在能力方面，大部分學生具備一定的英語聽、說、讀、寫的基本能力，但寫作能力參差不齊，部分學生在表達清晰、邏輯思維方面有待提高。此外，學生在跨文化交際意識方面也存在差異，對西方禮儀和習慣的理解程度不同。

在素質方面，大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動。但也有部分學生對英語學習興趣不足，缺乏學習動力，這可能影響他們在寫作環(huán)節(jié)的參與度。

在行為習慣方面，學生在課堂上的專注程度、課下的復習習慣以及合作學習的能力等方面也存在差異。部分學生可能需要老師在課堂上進行更多的引導和監(jiān)督，以確保他們能夠順利完成寫作任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用任務型教學法和交際法進行教學。通過設計各種真實的交際活動，讓學生在實踐中掌握邀請信的格式和表達方式，提高他們的寫作能力。

2.在教學過程中，我將組織學生進行小組討論和合作寫作，以促進學生之間的互動和交流。此外，我還將引導學生進行角色扮演，模擬撰寫邀請信的場景，讓學生在實際操作中學會運用英語進行有效溝通。

3.為了提高教學效果，我將使用多媒體教學資源，如PPT和教學視頻。PPT上展示邀請信的格式和樣例，幫助學生清晰地了解邀請信的撰寫步驟；教學視頻則提供真實的邀請場景，讓學生更好地理解邀請信的用途和表達方式。通過多媒體教學資源的輔助，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一幅學校活動的圖片，如運動會、音樂會等，并提出問題：“如果你是組織者，如何向你的朋友邀請他們參加這個活動？”

學生回答問題，教師引導學生思考邀請信的格式和內容。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹邀請信的格式和構成要素，如稱呼、正文、結尾等。

引導學生關注邀請信中的禮貌用語，如“Pleasejoinus”、“Wehopeyoucancome”等。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組討論，根據(jù)提供的圖片和提示，合作撰寫一封邀請信。

教師巡回指導，解答學生在寫作過程中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取學生展示他們的邀請信，并提問其他學生對展示的邀請信的看法。

學生相互評價，教師總結并給出建議。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生分組，每組設計一個創(chuàng)意邀請活動，如主題派對、戶外郊游等。

學生撰寫邀請信，教師評價學生的創(chuàng)意和寫作能力。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點，強調邀請信的格式和表達方式。

布置課后作業(yè)：讓學生修改并完善他們的邀請信，準備在下節(jié)課上展示。

7.教學雙邊互動（貫穿整個教學過程）

在教學過程中，教師與學生保持積極的互動，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，并及時給予反饋。

引導學生參與課堂活動，如討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

總時長：45分鐘

教學過程設計要符合實際學情，緊扣重難點，注重解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的寫作能力。學生學習效果1.學生能夠正確書寫邀請信的格式，包括稱呼、正文、結尾等部分。

2.學生能夠運用合適的詞匯和句型表達邀請的意思，如“Pleasejoinus”、“Wehopeyoucancome”等。

3.學生能夠根據(jù)提供的圖片和提示，獨立撰寫一封邀請信，內容清晰、連貫。

4.學生能夠參與課堂活動，如討論、角色扮演等，提高他們的參與度和積極性。

5.學生通過合作寫作和小組討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

6.學生能夠理解并運用禮貌用語，提高他們的跨文化交際能力。

7.學生對英語學習保持積極態(tài)度，樂于參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

8.學生通過修改和完善他們的邀請信，提高他們的自我評估和反思能力。

9.學生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學知識和技能。

10.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如參加學?；顒印⑴c他人交流等。板書設計-邀請信的格式和構成要素（稱呼、正文、結尾）

-邀請信的禮貌用語（Pleasejoinus、Wehopeyoucancome）

-合作寫作和小組討論的步驟和技巧

2.板書設計詞句：

-邀請信常用詞匯（invitation,event,participate,RSVP等）

-邀請信的典型句型（Dear...,Iwouldliketoinviteyouto...,Pleasejoinusat...,Wehopeyoucancomeandenjoythe...）

3.板書設計藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或板貼進行板書設計，突出重點知識點和詞句。

-設計邀請信的卡通插圖或圖案，使板書更具趣味性。

-在板書上加入與課程相關的小游戲或互動環(huán)節(jié)，如拼圖、填空等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與邀請信相關的英語文章，如“HowtoWriteaPerfectInvitation”等，讓學生了解邀請信的寫作技巧和注意事項。

-視頻資源：推薦一段關于邀請信寫作的英語教學視頻，讓學生通過觀看視頻進一步鞏固所學知識。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀提供的閱讀材料，并做筆記記錄關鍵信息。

-學生觀看推薦的英語教學視頻，注意聽講并嘗試