2024-2025學年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年九年級化學上冊第六單元“碳和碳的氧化物”，課題2“二氧化碳制取的研究”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握二氧化碳的實驗室制法，了解不同濃度的酸對二氧化碳生成量的影響。

2.了解二氧化碳的收集方法及其原理，掌握排水法和向上排空氣法的操作要領(lǐng)。

3.通過實驗探究，掌握二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀等。

4.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.實驗與探究：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和實驗探究能力。

2.證據(jù)與論證：通過觀察實驗現(xiàn)象，引導學生學會收集證據(jù)、分析證據(jù)，從而得出合理的結(jié)論。

3.模型與建模：通過學習二氧化碳的實驗室制法，使學生能夠建立實驗?zāi)Ｐ偷囊庾R，培養(yǎng)學生的模型建構(gòu)能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過實驗探究，使學生認識到化學實驗的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和嚴謹求實的科學精神。教學難點與重點1.教學重點

-制取二氧化碳的方法：本節(jié)課重點教授實驗室制取二氧化碳的兩種方法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)和稀硫酸與大理石或石灰石反應(yīng)，并強調(diào)不同方法的操作步驟及注意事項。

-收集二氧化碳的方法：學生需要掌握排水法和向上排空氣法兩種收集二氧化碳的方法，并理解其原理。

-二氧化碳的化學性質(zhì)：通過實驗探究，讓學生掌握二氧化碳與水、澄清石灰水的反應(yīng)，理解相關(guān)化學方程式。

2.教學難點

-制取二氧化碳的原理：學生往往對大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程理解不清，難以理解為什么大理石是制取二氧化碳的最好原料。

-收集二氧化碳的時機：掌握何時開始收集二氧化碳，如何判斷二氧化碳是否已經(jīng)收集滿，是教學難點之一。

-實驗操作技巧：如何準確控制反應(yīng)速度，如何進行氣體的收集和檢驗，尤其是向上排空氣法中如何避免空氣的混入，這些都需要通過實踐操作來熟練掌握。

-實驗安全注意事項：在使用酸和進行氣體制取實驗時，學生的安全意識和規(guī)范操作是教學難點，需要教師重點指導和演練。教學方法與手段1.教學方法

-實驗引導法：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，引導學生主動探索，培養(yǎng)實驗操作能力和實驗探究能力。

-問題驅(qū)動法：教師提出問題，激發(fā)學生思考，引導學生通過實驗和觀察來解決問題，培養(yǎng)學生的證據(jù)收集和分析能力。

-小組合作法：將學生分成小組，進行實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流表達能力。

2.教學手段

-多媒體演示：利用多媒體課件展示實驗操作步驟、原理動畫，幫助學生直觀理解二氧化碳的制取過程。

-虛擬實驗室：運用教學軟件模擬實驗操作，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高學生的實驗操作技能。

-互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，教師可以實時發(fā)布問題、收集學生的回答，促進課堂的互動性和學生的積極參與。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示自然界中二氧化碳的應(yīng)用場景，如植物的光合作用、碳酸飲料中的二氧化碳等，激發(fā)學生的學習興趣。

-提出問題：“你們知道二氧化碳是如何制取的嗎？”引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹實驗室制取二氧化碳的兩種方法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)和稀硫酸與大理石或石灰石反應(yīng)。

-重點講解二氧化碳的收集方法及其原理，包括排水法和向上排空氣法。

-通過實驗演示和動畫展示，讓學生直觀理解二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)布練習題，讓學生運用所學知識進行解答，鞏固對二氧化碳制取方法、收集方法和化學性質(zhì)的理解。

-學生之間進行討論，共同解決問題，提高團隊合作能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“在實驗過程中，你們遇到了哪些問題？”引導學生分享實驗心得和困惑。

-針對學生的疑問，教師進行解答，幫助學生突破難點。

-教師提出拓展問題：“二氧化碳在生活中的應(yīng)用有哪些？”引導學生進行思考和討論。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的制取方法、收集方法和化學性質(zhì)。

-學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和評價。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際需求進行調(diào)整，確保教學目標的有效達成。同時，要注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力，提高學生的學科核心素養(yǎng)。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握實驗室制取二氧化碳的兩種方法及其原理。

-學生能夠掌握二氧化碳的收集方法及其原理，包括排水法和向上排空氣法。

-學生能夠了解二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀等。

2.過程與方法：

-學生能夠在實驗過程中，培養(yǎng)實驗操作能力和實驗探究能力。

-學生能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，學會收集證據(jù)、分析證據(jù)，得出合理的結(jié)論。

-學生能夠在團隊討論中，提高團隊合作能力和交流表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠認識到化學實驗的重要性，培養(yǎng)科學態(tài)度和嚴謹求實的科學精神。

-學生能夠在實驗探究中，體驗到化學學習的樂趣，增強學習化學的興趣。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

-在課后，我會讓學生填寫學習反饋表，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和在學習過程中遇到的問題。

-我會與其他教師進行教學交流，分享課堂實施的情況，聽取他們的意見和建議。

-我會回顧課堂錄像，觀察學生的學習狀態(tài)和自己的教學方法，找出需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-根據(jù)學生的反饋，我會針對性地調(diào)整教學方法和難度，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。

-在實驗環(huán)節(jié)，我會更加注重學生的操作規(guī)范，確保他們在安全的環(huán)境中進行實驗。

-我會嘗試更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

-對于教學中的難點，我會設(shè)計更多的輔助教學材料，如思維導圖、動畫演示等，以幫助學生更好地理解。

-我會定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。課堂1.課堂評價

-通過提問：我在課堂上會提問學生，了解他們對二氧化碳制取方法、收集方法和化學性質(zhì)的理解程度。觀察學生的回答和反應(yīng)，及時調(diào)整教學進度和講解方式。

-觀察學生在實驗過程中的操作技能和團隊合作能力，以及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。在實驗結(jié)束后，我會與學生進行討論，了解他們的實驗心得和困惑，并進行解答。

-在課堂上，我會對學生的學習態(tài)度和積極參與度進行觀察，鼓勵他們提出問題、參與討論，培養(yǎng)他們的科學思維和探究精神。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注他們對二氧化碳制取方法、收集方法和化學性質(zhì)的理解和應(yīng)用情況。及時反饋學生的學習效果，指出其中的錯誤和不足，并給予鼓勵和指導。

-在作業(yè)評價中，我還會關(guān)注學生的解題思路和方法，引導他們形成正確的解題習慣和思維方式。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)和進步，我會進行表揚和展示，激勵他們繼續(xù)努力，提高學習動力。

3.綜合評價

-在單元學習結(jié)束后，我會進行一次綜合測試，評估學生對二氧化碳制取方法、收集方法和化學性質(zhì)的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學生的學習效果和存在的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步的教學提供依據(jù)。

-結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合測試結(jié)果，我會對學生的學習情況進行全面評價，并及時與學生和家長進行溝通，共同關(guān)注學生的學習進步。重點題型整理1.實驗設(shè)計題：設(shè)計一個實驗來制取二氧化碳，并說明實驗步驟、原理和收集方法。

答案：實驗設(shè)計如下：

-實驗步驟：1.在實驗室中準備大理石或石灰石和稀鹽酸。2.將大理石或石灰石放入試管中，加入稀鹽酸，觀察氣體的產(chǎn)生。3.用排水法或向上排空氣法收集二氧化碳氣體。

-實驗原理：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳氣體。

-收集方法：排水法：將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通過水封進入集氣瓶中。向上排空氣法：將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通過水封進入集氣瓶中，利用氣體的密度大于空氣的原理，使氣體停留在集氣瓶中。

2.實驗操作題：請描述如何正確進行二氧化碳的收集操作。

答案：二氧化碳的收集操作步驟如下：

-準備集氣瓶，并將其裝滿水。

-將集氣瓶倒置，使其口部朝下，緩慢地將其浸入水中。

-當集氣瓶完全浸入水中后，迅速將試管口堵住，以防止氣體泄漏。

-將集氣瓶從水中取出，觀察氣體是否順利進入集氣瓶中。

-如果氣體順利進入集氣瓶中，將集氣瓶正置，標簽朝外，放置在安全的地方。

3.實驗現(xiàn)象觀察題：觀察大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體的實驗現(xiàn)象。

答案：實驗現(xiàn)象觀察如下：

-當大理石或石灰石與稀鹽酸接觸時，會立即產(chǎn)生氣泡。

-隨著反應(yīng)的進行，氣泡的產(chǎn)生速率會逐漸加快。

-反應(yīng)過程中，溶液會變得渾濁，這是因為產(chǎn)生的二氧化碳氣體與水反應(yīng)生成碳酸，導致溶液變渾濁。

-收集到的二氧化碳氣體可以使澄清石灰水變渾濁，這是因為二氧化碳氣體與澄清石灰水中的鈣離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

4.知識應(yīng)用題：請解釋二氧化碳氣體為什么可以用排水法收集。

答案：二氧化碳氣體可以用排水法收集的原因如下：

-二氧化碳氣體不溶于水，因此可以通過排水法將其從混合氣體中分離出來。

-在排水法中，二氧化碳氣體通過水封進入集氣瓶中，而水封可以阻止其他氣體進入集氣瓶，從而實現(xiàn)對二氧化碳氣體的收集。

5.實驗改進題：如何改進實驗裝置以提高二氧化碳氣體的收集效率？

答案：改進實驗裝置以提高二氧化碳氣體收集效率的方法如下：

-使用較大的試管進行反應(yīng)，以增加反應(yīng)物的接觸面積，提高氣體的產(chǎn)生速率。

-控制稀鹽酸的濃度，選擇適當?shù)臐舛纫詢?yōu)化反應(yīng)速率，避免過快或過慢的反應(yīng)。

-使用適當?shù)呐潘ɑ蛳蛏吓趴諝夥ㄊ占趸細怏w，確保氣體的順利收集。

-在實驗過程中，確保裝置的氣密性良好，避免氣體的泄漏。板書設(shè)計1.制取二氧化碳的方法

-原料：大理石或石灰石、稀鹽酸/稀硫酸

-原理：大理石或石灰石與酸反應(yīng)生成二氧化碳

-儀器：試管、膠皮管、集氣瓶、導管、水槽、藥匙、鐵架臺

-操作步驟：1.取適量大理石或石灰石放入試管中。2.向試管中加入稀鹽酸/稀硫酸。3.收集二氧化碳氣體。

2.二氧化碳的收集方