Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的陳述句式，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，能夠運用一般現(xiàn)在時進行問答，提高他們的英語聽說讀寫能力。

教學(xué)重點為：1.掌握一般現(xiàn)在時的陳述句式；2.能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行問答。

教學(xué)難點為：1.一般現(xiàn)在時的陳述句式的運用；2.詞匯的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行問答，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的游戲節(jié)目文化，增強他們對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和互動，學(xué)生能夠提高他們的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時的陳述句式以及運用一般現(xiàn)在時進行問答。具體來說，重點包括：

-一般現(xiàn)在時的陳述句式：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

-一般現(xiàn)在時的疑問句式：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？

-一般現(xiàn)在時的否定回答：No,s/hedoesn't.和Yes,s/hedoes.

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-動詞的三單形式變化規(guī)則：對于規(guī)則動詞，一般在詞尾加上-s；對于不規(guī)則動詞，需要特殊記憶其三單形式。

-一般現(xiàn)在時的疑問句式的構(gòu)成：對于一般現(xiàn)在時的疑問句，需要根據(jù)主語的不同選擇正確的助動詞（Do,Does,Did）。

-一般現(xiàn)在時的否定回答的構(gòu)成：需要記住否定回答的結(jié)構(gòu)，并在回答中加入主語。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和練習(xí)，講解動詞的三單形式變化規(guī)則，并讓學(xué)生進行練習(xí)以鞏固記憶。

-通過問答練習(xí)，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時的疑問句式的構(gòu)成，并引導(dǎo)他們注意主語和助動詞的選擇。

-通過模擬對話和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時的否定回答，并鼓勵他們大膽開口表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實的日常交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用和理解一般現(xiàn)在時，增強他們的實踐應(yīng)用能力。

3.差異教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予個性化的指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容，使他們在原有基礎(chǔ)上都能得到提高和發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動形象地展示一般現(xiàn)在時的句式和用法，增強學(xué)生的直觀感知和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動平臺：利用互動平臺和在線交流工具，促進學(xué)生之間的實時交流和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB2a-2e的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看游戲節(jié)目嗎？有沒有喜歡的游戲節(jié)目？”

展示一些熱門的游戲節(jié)目圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲節(jié)目的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的句式和用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點有一般現(xiàn)在時的陳述句式、一般現(xiàn)在時的疑問句式和一般現(xiàn)在時的否定回答。

1.一般現(xiàn)在時的陳述句式：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。例如：Hegoestoschooleveryday.

2.一般現(xiàn)在時的疑問句式：Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？例如：Doesshelikewatchingmovies?

3.一般現(xiàn)在時的否定回答：No,s/hedoesn't.和Yes,s/hedoes.例如：No,Idon'tlikecoffee.或者Yes,shedoeslikereadingbooks.

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時的句式和用法，并能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行問答。

此外，還需要注意一些動詞的三單形式變化規(guī)則，對于規(guī)則動詞，一般在詞尾加上-s；對于不規(guī)則動詞，需要特殊記憶其三單形式。例如：go->goes,have->has,see->sees.

學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實際應(yīng)用，鞏固對這些知識點的理解和掌握，提高他們的英語聽說讀寫能力。板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時的陳述句式

-主語+動詞原形/動詞三單形式+其他

-示例：Hegoestoschooleveryday.

2.一般現(xiàn)在時的疑問句式

-Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他？

-示例：Doesshelikewatchingmovies?

3.一般現(xiàn)在時的否定回答

-No,s/hedoesn't.

-Yes,s/hedoes.

-示例：No,Idon'tlikecoffee.或者Yes,shedoeslikereadingbooks.

4.動詞的三單形式變化規(guī)則

-規(guī)則動詞：在詞尾加上-s

-不規(guī)則動詞：特殊記憶三單形式

-示例：go->goes,have->has,see->sees.典型例題講解1.一般現(xiàn)在時的陳述句式例題：

題目：請用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于你朋友的句子。

答案：Myfriendlikesplayingsoccer.

解析：這個句子運用了一般現(xiàn)在時，描述了朋友的喜好。主語是myfriend，動詞是likes，表示喜歡，動詞后面跟了動名詞playing，表示喜歡做的活動。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句式例題：

題目：請問你的媽媽一般幾點起床？

答案：Doesyourmothergetupat7o'clock?

解析：這個句子用一般現(xiàn)在時構(gòu)成了一個疑問句，詢問媽媽的起床時間。主語是yourmother，動詞是getup，表示起床，疑問詞是Does，用來構(gòu)成疑問句。

3.一般現(xiàn)在時的否定回答例題：

題目：你不喜歡吃蘋果，對嗎？

答案：No,Idon'tlikeapples.

解析：這個句子是一般現(xiàn)在時的否定回答。問題是用Does引導(dǎo)的，回答中用了No表示否定，然后跟了主語I和動詞原形don't，表示不喜歡吃蘋果。

4.動詞的三單形式變化規(guī)則例題：

題目：請將動詞go變成一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式。

答案：goes

解析：這個題目考查動詞的三單形