44第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

44第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）44第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(35)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練。教材章節(jié)為“44第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(35)”和“2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)”。課程內(nèi)容包括不同場景下的聽力對話和短文，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和應(yīng)對考試的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和閱讀理解等基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過模擬訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力全真模擬訓(xùn)練，學(xué)生將提高英語聽力理解能力，增強語言運用能力。同時，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交際情景，提升文化意識。在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維，分析聽力材料中的信息，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語聽力學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對英語聽力的興趣，但部分學(xué)生對聽力技巧和策略的掌握程度不夠，影響了他們的聽力理解效果。此外，學(xué)生在聽力過程中，有時會受到發(fā)音、語速和口音等因素的干擾，導(dǎo)致理解上的困難。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、主旨?xì)w納、信息捕捉等。同時，通過模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語聽力水平。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，選擇適合的教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法等。講授法用于講解聽力技巧和策略，任務(wù)驅(qū)動法用于聽力實踐環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)法用于聽力材料的討論和分析。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如聽力比賽、角色扮演、小組討論等，以促進學(xué)生積極參與和互動。在聽力比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行聽力測試，提高競爭意識和團隊協(xié)作能力；角色扮演則讓學(xué)生模擬聽力材料中的情景，增強實踐操作能力；小組討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、錄音設(shè)備等。多媒體課件用于展示聽力材料和教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生的視野，錄音設(shè)備用于播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏感受英語的魅力。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中出現(xiàn)的單詞和句子，激發(fā)他們對英語聽力的興趣。

目的：吸引學(xué)生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解聽力技巧和策略，如預(yù)測、主旨?xì)w納、信息捕捉等。

教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合實例進行分析。

目的：讓學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

3.聽力實踐（10分鐘）

教學(xué)活動：學(xué)生分組進行聽力測試，比一比誰的速度快、準(zhǔn)確率高。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，合作學(xué)習(xí)法。

目的：鍛煉學(xué)生的聽力能力，增強團隊協(xié)作意識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學(xué)活動：教師選取聽力材料中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進行翻譯和解釋。

教學(xué)方法：問答法，討論法。

目的：鞏固學(xué)生對聽力材料的理解，提高口語表達能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教學(xué)活動：學(xué)生完成課后練習(xí)，教師進行點評和指導(dǎo)。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)聽力技巧和策略的重要性。

教學(xué)方法：講授法。

目的：幫助學(xué)生梳理知識點，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教學(xué)內(nèi)容：完成課后聽力練習(xí)，提高聽力水平。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的聽力能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊湊，突出重點，注重師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《50effectivelisteningstrategies》

-文章：《Theimportanceofactivelisteningineverydaylife》

-視頻講座：TED演講《Howtospeaksothatpeoplewanttolisten》

-視頻講座：BBC英語聽力教學(xué)視頻《Improvingyourlisteningskills》

目的：通過拓展閱讀和觀看視頻，讓學(xué)生更深入地了解聽力技巧和策略，提高他們的綜合語言運用能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：讓學(xué)生選取一篇英文文章，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧進行閱讀，并撰寫一篇讀后感。

-任務(wù)：學(xué)生分組進行課外調(diào)查，了解身邊人在日常交流中的聽力習(xí)慣和技巧，總結(jié)調(diào)查結(jié)果并進行分享。

-網(wǎng)站資源：推薦學(xué)生訪問英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如VOA、BBC、CNN等，進行課后聽力練習(xí)。

-移動應(yīng)用：推薦學(xué)生下載英語聽力學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“喜馬拉雅英語”等，進行課后聽力練習(xí)。

目的：通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高他們的英語聽力水平和文化素養(yǎng)。

拓展與延伸部分要求學(xué)生充分利用課后時間，通過閱讀、觀看視頻、實踐操作等方式，進一步提高英語聽力能力。同時，鼓勵學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進在課后，我將會進行一次深刻的教學(xué)反思，以評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我會回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否得到了充分的實現(xiàn)。我將會關(guān)注學(xué)生是否掌握了所教的聽力技巧和策略，并能否在實際的聽力練習(xí)中運用出來。同時，我也會觀察學(xué)生是否能夠在聽力過程中，更好地理解和解讀不同的文化背景下的交際情景。

然后，我會思考教學(xué)方法是否適合學(xué)生，并能否激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我將會思考講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法是否能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并幫助他們在聽力實踐中不斷提高。同時，我也會評估課堂上的互動活動是否能夠充分激發(fā)學(xué)生的思考，并提高他們的口語表達能力。

接下來，我會反思教學(xué)媒體的使用是否恰當(dāng)，并能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將會思考多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、錄音設(shè)備等是否能夠有效地輔助教學(xué)，并幫助學(xué)生更好地理解和把握聽力材料。

最后，我還會思考課后作業(yè)的設(shè)置是否合理，并能否幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我將會評估課后聽力練習(xí)是否能夠讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)，并提高他們的聽力水平。

在識別出需要改進的地方后，我將會制定相應(yīng)的改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某種教學(xué)方法的接受度不高，我將會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個聽力技巧上掌握得不夠好，我將會設(shè)計更多的實踐活動，以幫助他們在實踐中提高。如果我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的效果不盡如人意，我將會重新設(shè)計課后作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思與改進是一個持續(xù)的過程，需要我在教學(xué)實踐中不斷地進行。通過反思和改進，我相信我能夠不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞聽力技巧和策略展開，通過具體例題的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：聽力材料中男士提到：“Ihavetofinishmyreportbytomorrow,soIcan'tgooutthisevening.”根據(jù)這段對話，男士為什么不能出去？

答案：男士不能出去是因為他需要在明天之前完成報告。

例題2：在一段聽力對話中，女士說：“Theconcertstartsat7:30,soweshouldleaveby7:00.”根據(jù)這段對話，女士建議他們什么時候出發(fā)？

答案：女士建議他們應(yīng)該在7:00出發(fā)。

例題3：在一段聽力短文中，提到了“Thetrainleavesat10:00andarrivesinBeijingat12:00.”根據(jù)這段短文，火車從哪個城市出發(fā)，到達哪個城市的時間是什么？

答案：火車從西安出發(fā)，到達北京的時間是12:00。

例題4：在一篇聽力新聞中，提到了“Thegovernmenthasannouncedanewpolicytoencouragemorepeopletoinves