七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第17課《動(dòng)物笑談》教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第17課《動(dòng)物笑談》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《動(dòng)物笑談》是新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇課文。本課文通過講述動(dòng)物們之間的趣事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受大自然的奇妙和生命的可愛。本文語言幽默，情節(jié)生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課文的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠引起學(xué)生的共鳴。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過分析課文中的動(dòng)物形象，提高自己的觀察力和想象力。同時(shí)，課文中的幽默情節(jié)也能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，增強(qiáng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作意圖。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的語文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)意表達(dá)、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，品味作者的語言風(fēng)格，通過朗讀、討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了基本的漢語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，對(duì)于課文中的幽默情節(jié)和深層次的寓意，他們可能還不夠理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的寫作和表達(dá)能力，但可能在文學(xué)鑒賞和創(chuàng)意表達(dá)方面還有待提高。因此，教師可以通過設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地欣賞和表達(dá)文學(xué)作品。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛好，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與課堂討論；有的學(xué)生可能對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些情況，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于《動(dòng)物笑談》這篇課文，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)課文中的動(dòng)物形象產(chǎn)生濃厚的興趣，但由于知識(shí)水平和認(rèn)知能力的限制，他們可能難以理解課文中的深層次寓意。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助他們理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。

在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。例如，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等，這些習(xí)慣都有利于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。然而，如果學(xué)生存在上課走神、注意力不集中、作業(yè)拖延等問題，教師需要及時(shí)采取措施，引導(dǎo)他們改正不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而提高他們的語文素養(yǎng)。例如，在講解《動(dòng)物笑談》這篇課文時(shí)，教師可以模擬一些動(dòng)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，進(jìn)行情境表演，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解課文中的幽默情節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和感受，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高自己的語文能力。例如，教師可以讓學(xué)生以課文中的動(dòng)物為題材，創(chuàng)作一篇屬于自己的故事，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《動(dòng)物笑談》這篇課文時(shí)，教師可以播放一些與課文相關(guān)的動(dòng)物紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)線上討論區(qū)，讓學(xué)生在課下時(shí)間就課文內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)手段：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解《動(dòng)物笑談》這篇課文時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《動(dòng)物笑談》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《動(dòng)物笑談》的教學(xué)目標(biāo)和《動(dòng)物笑談》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秳?dòng)物笑談》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《動(dòng)物笑談》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《動(dòng)物笑談》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《動(dòng)物笑談》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《動(dòng)物笑談》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《動(dòng)物笑談》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《動(dòng)物笑談》中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《動(dòng)物笑談》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《動(dòng)物笑談》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《動(dòng)物笑談》課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《動(dòng)物笑談》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《動(dòng)物笑談》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《動(dòng)物笑談》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《動(dòng)物笑談》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《動(dòng)物笑談》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《動(dòng)物笑談》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《動(dòng)物笑談》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《動(dòng)物笑談》的內(nèi)容，以及拓展學(xué)生的知識(shí)視野。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源及拓展建議：

1.拓展資源：

（1）動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《野生動(dòng)物的故事》等，以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

（2）動(dòng)物紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《自然界中的奇妙動(dòng)物》、《野生生物大觀察》等，通過視頻形式讓學(xué)生更加直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

（3）動(dòng)物文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些動(dòng)物文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱一些與動(dòng)物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、動(dòng)物保護(hù)組織官網(wǎng)等，了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄下它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（2）動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：建議學(xué)生參加一些動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、捐款等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）動(dòng)物故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，可以通過寫作、繪畫等形式展示，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

（4）動(dòng)物話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物話題的討論，如動(dòng)物權(quán)益、人與動(dòng)物和諧相處等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（5）動(dòng)物影片欣賞：欣賞一些關(guān)于動(dòng)物的影片，如《獅子王》、《海底總動(dòng)員》等，引導(dǎo)學(xué)生思考影片中的動(dòng)物形象和寓意。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體來說，課堂評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“《動(dòng)物笑談》中的動(dòng)物形象有哪些？”“請(qǐng)簡(jiǎn)述《動(dòng)物笑談》的主要情節(jié)?！钡取?/p>

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠及時(shí)回答問題等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過隨堂測(cè)試或課后小測(cè)試來檢查學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要反饋方式。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體來說，作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

（2）知識(shí)掌握程度：檢查學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

（3）思維能力：檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

（4）寫作能力：檢查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（5）創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如通過繪畫、制作手抄報(bào)等形式表達(dá)對(duì)《動(dòng)物笑談》的理解。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

答案：示例：在草原上，我目睹了一只母牛帶著它的牛犢在悠閑地吃草，那情景真是“悠然自得”。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的句子造句。

答案：示例：我在森林里看到了一只小松鼠在樹枝上跳躍，它的動(dòng)作真是“敏捷無比”。

3.例題三：請(qǐng)用課文中的段落造句。

答案：示例：有一天，我在海灘上看到了一群海豚在水中嬉戲，它們跳躍、翻滾，讓我感受到了大自然的奇妙和生命的可愛。

4.例題四：請(qǐng)用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：示例：在一個(gè)陽光明媚的下午，小明帶著他的小狗在公園里散步。小狗跑得“飛快無比”，小明追不上它，于是小明氣得直跺腳，小狗停下來，搖著尾巴，好像在說：“主人，我逗你玩呢！”

5.例題五：請(qǐng)用課文中的段落寫一篇小故事。

答案：示例：在一片茂密的森林里，有一只小兔子在草地上跳躍。它跳得“輕盈如燕”，引來了其他小動(dòng)物的圍觀。小兔子感到非常自豪，它決定教其他小動(dòng)物如何跳躍。于是，小兔子開始教它們?nèi)绾斡昧Α⑷绾纹鹛?。?jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，小動(dòng)物們也學(xué)會(huì)了跳躍，它們?cè)谏掷餁g快地玩耍，感受到了大自然的美好。板書設(shè)計(jì)1.①《動(dòng)物笑談》的主要內(nèi)容：課文主要講述了一只母雞和它的孩子們?cè)谏掷锷畹娜な隆?/p>

②重點(diǎn)詞語：悠然自得、敏捷無比、輕盈如燕等。

③重點(diǎn)句子：在森林里，母雞帶著它的孩子們?cè)跇涫a下悠閑地散步，那情景真是“悠然自得”。

2.①課文中的動(dòng)物形象：課文描繪了一只母雞、一只公雞和一群小雞的形象。

②重點(diǎn)詞語：機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)等。

③重點(diǎn)句子：母雞用機(jī)智和勇敢保護(hù)了自己的孩子們，小雞們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗敵人。

3.①課文中的自然環(huán)境：課文描繪了一片茂密的森林，充滿了生機(jī)和活力。

②重點(diǎn)詞語：綠色、陽光、鳥語花香等。

③