Unit 9 How much is it？(A、B)(第一課時(shí))（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit9Howmuchisit？(A、B)(第一課時(shí))（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Howmuchisit？(A、B)(第一課時(shí))（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容湘少版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit9Howmuchisit？(A、B)(第一課時(shí))的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如：Howmuch,it,is,how,much,money,shop,dress,blouse,shoe,price,ten,yuan等。

2.句型學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisit?"，并能夠用"It's...yuan."進(jìn)行回答。

3.對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠表演對(duì)話A、B，掌握對(duì)話中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并理解詢問(wèn)價(jià)格的句型和回答。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問(wèn)和回答物品的價(jià)格。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，書寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9Howmuchisit？(A、B)(第一課時(shí))，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音詞匯和句型，并在實(shí)際情景中流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，學(xué)生能夠了解并感知不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)發(fā)展邏輯思維和批判性思維，進(jìn)行信息的加工、分析和運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)和對(duì)話理解。重點(diǎn)詞匯包括與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如"Howmuch","money","shop","dress","blouse","shoe","price","ten","yuan"等。句型學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詢問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisit?"，并能夠用"It's...yuan."進(jìn)行回答。對(duì)話理解重點(diǎn)是掌握對(duì)話A、B中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

-正確發(fā)音和拼寫詞匯，如"Howmuch","money","shop","dress","blouse","shoe","price","ten","yuan"等。

-理解和運(yùn)用句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

-理解和表演對(duì)話A、B，掌握對(duì)話中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-聽力練習(xí)中，學(xué)生需要聽懂并理解詢問(wèn)價(jià)格的句型和回答。

-在口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問(wèn)和回答物品的價(jià)格。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，并通過(guò)實(shí)際情境、互動(dòng)練習(xí)等教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、價(jià)格標(biāo)簽等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成購(gòu)物場(chǎng)景，如設(shè)置商品展示區(qū)、價(jià)格標(biāo)簽等，以便于學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)。同時(shí)，確保教室有足夠的空間進(jìn)行分組討論和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomeshopsinthepicture?Whatarethey?Doyoulikeshopping?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解新課內(nèi)容。首先，教師呈現(xiàn)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯。接著，教師通過(guò)示例和講解，教授詢問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisit?"和回答"It's...yuan."的用法。最后，教師展示對(duì)話A、B，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、表演，幫助學(xué)生掌握對(duì)話中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。首先，教師播放聽力材料，學(xué)生需聽懂并回答問(wèn)題。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答物品價(jià)格。最后，教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)展示，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景中的購(gòu)物表達(dá)。同時(shí)，教師提出課后作業(yè)，如繪制購(gòu)物清單、編寫購(gòu)物對(duì)話等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)格相關(guān)的詞匯，如：Howmuch,it,is,how,much,money,shop,dress,blouse,shoe,price,ten,yuan等。

2.句型學(xué)習(xí)：本課時(shí)學(xué)習(xí)詢問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisit?"，并能夠用"It's...yuan."進(jìn)行回答。

3.對(duì)話理解：學(xué)生需要理解并能夠表演對(duì)話A、B，掌握對(duì)話中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并理解詢問(wèn)價(jià)格的句型和回答。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢問(wèn)和回答物品的價(jià)格。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，書寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，學(xué)生能夠了解并感知不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的表達(dá)方式。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯板書設(shè)計(jì)

教師在黑板上用醒目的字體書寫本課時(shí)的重要詞匯，如"Howmuch","money","shop","dress","blouse","shoe","price","ten","yuan"等。同時(shí)，可以通過(guò)圖案、顏色等方式對(duì)詞匯進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.句型結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)

教師用簡(jiǎn)潔明了的方式板書詢問(wèn)價(jià)格的句型"Howmuchisit?"和回答"It's...yuan."的結(jié)構(gòu)?？梢允褂昧鞒虉D、圖示等方式，展示句型的構(gòu)成和用法，使學(xué)生更直觀地理解和記憶。

3.對(duì)話內(nèi)容板書設(shè)計(jì)

教師將對(duì)話A、B的主要內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上。可以通過(guò)列出關(guān)鍵句子、標(biāo)注重點(diǎn)詞匯等方式，幫助學(xué)生掌握對(duì)話中的角色、情節(jié)以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。同時(shí)，可以添加一些有趣的圖案、符號(hào)等，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本課時(shí)的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型和對(duì)話內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)題，如"Wheredoyouusuallyshop?""What'syourfavoriteshop?"等。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語(yǔ)言運(yùn)用情況，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、句型和對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。

-完整性：確保學(xué)生作業(yè)回答了所有問(wèn)題，沒(méi)有遺漏。

-清晰性：要求學(xué)生的作業(yè)字跡清楚，易于閱讀。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，如使用不同的詞匯和句型表達(dá)相同的意思。

教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

3.進(jìn)步與鼓勵(lì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的進(jìn)步，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思與總結(jié)的重要性。通過(guò)對(duì)Unit9Howmuchisit？(A、B)(第一課時(shí))的教學(xué)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾點(diǎn)收獲和不足：

1.教學(xué)方法

在講授新課時(shí)，我運(yùn)用了示例和講解的方式，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)詞匯和句型。通過(guò)播放聽力材料和組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋和講解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這些方法的有效運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

然而，在課堂活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的理解和運(yùn)用存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生參與角色扮演和互動(dòng)交流，以提高學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的表達(dá)能力和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)策略

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出，通過(guò)聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫練習(xí)中，對(duì)