2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（7篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本一、活動實施1、教師專業(yè)發(fā)展得到了切實推動，形成了深厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。全體教師在學(xué)習(xí)“自主互助開放型”課堂模式后，均進行了深入的個人學(xué)習(xí)反思。2、強化了教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。組織了對《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》等書籍的學(xué)習(xí)，每位教師都撰寫了深度感悟，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組，從而提升了教師的教育理論素養(yǎng)，真正踐行了“科研興教”的科學(xué)理念，致力于內(nèi)涵式發(fā)展。3、在白瑪央吉老師的音樂課中，教研組集思廣益，充分發(fā)揮團隊力量，大膽探索“自主互助開放型”課堂模式。授課教師準備了詳實的教學(xué)方案，并在課后進行了反思。聽課教師則認真記錄聽課筆記，撰寫反思，結(jié)合各自學(xué)科特點，探討如何優(yōu)化課堂組織，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量，確保拓展課的優(yōu)質(zhì)實施。二、活動目標（一）學(xué)生層面1、通過一節(jié)音樂課，讓學(xué)生感受到科學(xué)、美術(shù)、微機學(xué)科之間的聯(lián)系，體驗新型教學(xué)模式的樂趣。2、活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解美好的事物有多種表現(xiàn)形式，從多角度體驗、感受和表達事物和情感，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。（二）教師層面1、本次教研活動通過集體備課，促使本組教師構(gòu)建起各自學(xué)科的教學(xué)框架，增強教育科研意識。2、通過展示，激發(fā)教師了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，同時超越學(xué)科限制，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。（三）教研活動層面1、突破單一學(xué)科教研模式，拓寬教研思路和方法，使教研活動真正服務(wù)于課堂和學(xué)生。2、以教研為創(chuàng)新平臺，嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)教師的科研意識。三、教研成果1、每周一次的理論學(xué)習(xí)交流，由教師輪流主講，每周一次的教研組活動，要求學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合先進教育思想，有利于提高教學(xué)效率，同時要求有學(xué)習(xí)記錄和心得體會。2、每次教研活動都有明確主題，確保時間、地點、活動和內(nèi)容的確定，有記錄，有成效。3、備課過程結(jié)合上課、評課和交流，實施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，通過“三環(huán)節(jié)”提升課例質(zhì)量，“六步驟”確保教學(xué)反思和改進。4、通過多元化的教研活動和“教師幫帶”活動，提升了本組教師的整體素質(zhì)。5、教師在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索小組合作學(xué)習(xí)，強調(diào)師生互動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。6、上課教師詳案在手，課后有反思，聽課教師有筆記，主評課教師有點評，其他教師提出建議，形成學(xué)科間的互動和研討，組長對活動進行總結(jié)。四、存在問題與未來規(guī)劃存在的問題：涉及學(xué)科廣泛，教師課程調(diào)整難度大，導(dǎo)致部分教師未能參與想聽的課程，影響了研討的熱烈程度。未來應(yīng)靈活調(diào)整教研計劃，避免類似情況。未來設(shè)想：我們將繼續(xù)推廣“自主互助開放”教學(xué)模式至其他學(xué)科，以提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，實現(xiàn)先學(xué)后教，減少講授，增加互動，以自主學(xué)習(xí)為核心，互助為手段，適應(yīng)學(xué)生認知差異，確保教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的需求。同時，我們將探索更多元化的教研活動形式，發(fā)揮教師優(yōu)勢，互補不足，通過教研活動促進全體教師的共同進步。目標是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進師生全面發(fā)展，為學(xué)校教研活動開辟新路徑，助力學(xué)校更快更好地發(fā)展，提升學(xué)生整體素質(zhì)，爭取在各類評估中取得優(yōu)異成績。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（二）在____月份，遵循學(xué)校行政歷的規(guī)劃，低段語文教研活動在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下有序展開，取得了令人鼓舞的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、教導(dǎo)處的周密組織每周二的教研活動，教導(dǎo)處都會提前進行詳盡的組織和協(xié)調(diào)，將活動安排公之于眾，確保教師們了解活動內(nèi)容，提前調(diào)整教學(xué)計劃，并對教學(xué)主題有充分的理解。這為教研活動的高效運行提供了堅實基礎(chǔ)。2、授課教師的精心準備參與活動的教師在本月的兩次教研活動中，都進行了充分的準備工作，包括深入研究教材，向資深教師請教，設(shè)計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等。部分教師還進行了試講，以期在實際教學(xué)中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)，為提高教研活動質(zhì)量做出了實質(zhì)性的貢獻。3、團隊協(xié)作的智慧共享低段語文教師利用課余時間集體備課，利用空閑時間反復(fù)聽課、討論，以提升起始年級的教學(xué)效果。在教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)和陳昌國老師的個人努力下，成功完成了研討課的任務(wù)，彰顯了我校老教師的教學(xué)底蘊和智慧。4、教研活動的常規(guī)化教研活動在教室中進行，確保了活動的日?；?。我們的關(guān)注點不在于評價研討課教師的優(yōu)劣，而是將教研活動作為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)過程。通過案例分析，找出教學(xué)中的共性問題，進行專題討論和探討，以揭示教學(xué)規(guī)律。評課、議課環(huán)節(jié)的深入點評，使大家有了“豁然開朗”的體驗，深刻認識到“研討”與“聽課”的價值，且收獲頗豐。5、待改進之處（1）部分教師未能全程參與聽課、評課活動，未能及時調(diào)整課程安排，積極參與其中。（2）教學(xué)反思的撰寫不夠及時。教師們在活動中產(chǎn)生了深刻的感悟，但活動結(jié)束后未能及時記錄，完成教學(xué)反思和評課材料的撰寫及提交，錯失了寶貴的反思和學(xué)習(xí)機會。我們相信，通過全體成員的共同努力，教研活動將更加高效，真正幫助教師解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們期待教研活動能成為每位教師的內(nèi)在需求和成長動力。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（三）一、因地制宜，強化校本教研以提升教育品質(zhì)在教育教學(xué)過程中，我們堅持因材施教，同樣地，學(xué)校也需因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造潛能。為此，我們致力于加強校本教研，以提升教研品質(zhì)為核心目標。1.課堂為本，推門聽課，構(gòu)建高效教學(xué)模式為深入了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校于每學(xué)期初組織班子成員深入課堂進行聽課活動。為確保聽課活動的有效性和系統(tǒng)性，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，精心制定聽課計劃，確保聽課內(nèi)容覆蓋所有課程。同時，我們還設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，要求聽課人員詳盡填寫各項內(nèi)容，并在聽課后與上課老師進行及時交流與反饋。我們深知，課堂是教學(xué)工作的核心，只有構(gòu)建高效的課堂，才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，我校積極推行“推門聽課”舉措，旨在通過這一措施，有效促進“高效課堂”目標的實現(xiàn)。2.組織競賽活動，以賽促教，激發(fā)教育創(chuàng)新活力為激發(fā)教師的教育激情與創(chuàng)造活力，我校每月至少組織一次教學(xué)競賽活動。例如，本學(xué)期初，為貫徹落實《語文課程標準》的相關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，我校精心組織了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動。此次競賽活動以年級組為單位進行，各年級組高度重視，經(jīng)過精心備課、磨課和反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一系列精彩的課外閱讀指導(dǎo)課程。本次競賽活動呈現(xiàn)出“三重”特點：重閱讀興趣的激發(fā)、重閱讀方法的指導(dǎo)以及重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過此次活動，我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究得到了深化，為進一步推進我校課外閱讀工作積累了寶貴的經(jīng)驗。二、加強校際聯(lián)誼，促進教研交流我們深知，閉關(guān)自守并非長久之計，而校際間的交流與合作則能夠帶來更為豐富的教研資源和經(jīng)驗。因此，我校積極依托上級教研部門，與兄弟學(xué)校開展廣泛的校際聯(lián)誼活動，共同承辦各級學(xué)科教研活動。例如，在某年某月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校成功舉行。此次活動由鹽城市教科院主辦，我校作為全國寫字實驗學(xué)校承辦，以寫字教學(xué)為主題展開研討?；顒游耸薪炭圃翰糠诸I(lǐng)導(dǎo)、各縣（市）、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師及賽課老師共計XX余人參加。研討課程分為三個半天進行，共有XX位老師帶來了風(fēng)格各異的語文研討課程。課堂上，老師們對寫字坐姿及握筆姿勢的全程重視、端正漂亮的范字以及細致有效的指導(dǎo)給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻印象；孩子們規(guī)范的寫字姿勢、端正大氣的字體以及嫻熟自信的互動評價也受到了聽課老師們的廣泛贊譽?；顒又?，特級教師陳永平主任提出寫字教學(xué)應(yīng)追求情趣、理趣和智趣三方面的融合，并強調(diào)寫字教學(xué)要注重效度——指導(dǎo)要有效、寫字要用心、點評要有效。活動結(jié)束時，鹽城市教科院陳小平院長對本次活動進行了總結(jié)，并強調(diào)各校應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點認真落實寫字教學(xué)工作，確保將寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓緊抓好。此次觀摩研討活動為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了寶貴的交流機會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認識，對推動我校及農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”（城區(qū)組）研討活動也在我校順利舉行。此次活動共有XX位教師執(zhí)教，吸引了全市各小學(xué)英語教師代表XX余人前來觀摩。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。課后，每位老師都進行了教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還對本次活動進行了精彩點評。此次研討活動為推進有效教學(xué)、加強小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了積極的推動作用。三、引智培訓(xùn)，加強專家引領(lǐng)以提升教師素質(zhì)在加強校本教研和校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還積極邀請專家學(xué)者來校進行講座和培訓(xùn)活動，旨在通過引進外部智力資源，進一步提升教師的教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)便匯聚了語文組教師，共同開展了一場主題為“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”的學(xué)習(xí)沙龍活動。通過此次活動，教師們深入探討了教育本質(zhì)和教學(xué)方法等問題，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（四）本學(xué)期，我校語文教研組遵循教研工作規(guī)劃與校方制定的指導(dǎo)方針，以“探索有效教學(xué)的策略與方法”為主題，致力于提升語文課堂教學(xué)效率，積極推動課外閱讀，以期提高師生的綜合語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動總結(jié)如下：一、立足課堂，確保教學(xué)有效性教學(xué)是學(xué)校的核心，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場。我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，精心準備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學(xué)需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學(xué)，確保備課中合理安排每堂課的練習(xí)時間，兼顧口頭表達與書面作業(yè)的平衡。二、以課題研究為引領(lǐng)，提高教師教材解讀能力以“有效教學(xué)的途徑與方法”課題為依托，教研組鼓勵教師自主選擇研究切入點，或針對教學(xué)問題進行深入研究。教師需在每次教學(xué)后反思，圍繞研究主題進行，以找出教學(xué)改進策略，或分享優(yōu)秀教學(xué)實踐。通過骨干教師的指導(dǎo)，教師的文本解讀能力和理論水平得到顯著提升。三、以長遠發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期任務(wù)。我們?yōu)楦髂昙壴O(shè)定語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，引導(dǎo)教師有目標、有意識地進行培養(yǎng)。我們采用多元評價方式，全面評估學(xué)生的語文能力，包括閱讀、寫作、口語等方面，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、以常規(guī)工作為核心，精心組織教研活動教學(xué)工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)工作。語文組定期組織教研活動，如集體備課、教學(xué)研討課等，每兩周進行一次集中研討。教師們積極參與，通過課堂教學(xué)和說課的實踐，提升教學(xué)技能。本學(xué)期，我們重點探討了作文教學(xué)，初步形成了教學(xué)模式，教師和學(xué)生在活動中均有所收獲。五、以閱讀為基石，營造書香校園氛圍擴大閱讀面是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。我們持續(xù)推動班級小書架、圖書推薦、學(xué)生自主閱讀、同伴閱讀等活動，同時舉辦閱讀競賽，評選閱讀之星和書香班級。通過廣泛的閱讀，學(xué)生的知識面得以拓寬，學(xué)習(xí)能力得到增強。同時，我們鼓勵語文教師也積極參與閱讀，以身作則。回顧本學(xué)期，我們語文教研組扎實工作，展望未來，我們有信心在語文教學(xué)教育工作中做得更細致、更高效。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（五）嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的改寫結(jié)果如下：一、強調(diào)深入研讀本次培訓(xùn)強調(diào)深入研讀的重要性，旨在提升學(xué)員的學(xué)術(shù)研究能力。二、教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本教學(xué)應(yīng)當建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，備課、上課均需在充分理解學(xué)生需求與背景的基礎(chǔ)上進行，以確保教學(xué)的合理性與有效性。三、優(yōu)化教學(xué)策略在教學(xué)策略上，應(yīng)追求新、美、實、活、趣，通過創(chuàng)新、生動、實際的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳老師的講解有序且深入，獲得學(xué)員的廣泛認可。四、專題講座分享瓊臺師專的王____老師主講《教師怎樣做課題研究》講座，從實踐出發(fā)，詳細指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究，使學(xué)員們認識到普通教師也能進行課題研究，并應(yīng)積極參與其中。此外，____市教育局教研員張艷玲的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，以及____省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》講座，均從不同角度為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)驗分享。五、學(xué)校博客與網(wǎng)絡(luò)教研的推廣梁東教研員的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，以及文____教研員的《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》講座，分別就博客的使用和網(wǎng)絡(luò)教研的開展進行了詳細講解，為教研員們提供了實用的指導(dǎo)和建議。六、嚴格管理，確保培訓(xùn)效果本次培訓(xùn)嚴格管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果。同時，通過在線研討活動，鼓勵學(xué)員之間的交流與合作，提升培訓(xùn)效果。七、總結(jié)與建議本次培訓(xùn)取得了顯著的成效，但也存在一些問題，如部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課遲到、曠課等。因此，建議未來培訓(xùn)中加強紀律管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果；同時，建議延長學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，以滿足教研員持續(xù)學(xué)習(xí)的需求。教研員應(yīng)積極鉆研，帶頭教研，為教育事業(yè)貢獻更多力量。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（六）自本學(xué)期開始，我們____小學(xué)嚴格遵循教育行政部門的指導(dǎo)，以課程改革為動力，全面動員全體教師深度參與，積極投身教科研活動，以科研驅(qū)動教學(xué)研究，切實推進教研活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)研究活動，作出以下總結(jié)。一、借助科研引領(lǐng)，促進教師專業(yè)提升本學(xué)期，學(xué)校以“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力提升”和“小學(xué)生素質(zhì)教育評價研究”為兩大核心課題，引導(dǎo)教師廣泛參與，每位教師均設(shè)有個人研究專題，制定研究計劃，并定期組織教師進行理論學(xué)習(xí)。理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、中期研討、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式，深化研究，使教師在理論上得到豐富，理念上得到更新。同時，通過外出培訓(xùn)、聽課、研討等方式，提升教師的綜合素質(zhì)，拓寬視野，有力地推動了教師的專業(yè)成長。二、定期集中教研，構(gòu)建研究平臺為確保教研工作的實效性，我校每周定期組織集中教研活動，按學(xué)科、時間、地點分門別類進行。活動形式豐富多樣，包括理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)錄像、評課研討等，旨在發(fā)現(xiàn)和解決問題，推廣教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期共開設(shè)語文教研課____節(jié)，數(shù)學(xué)教研課____節(jié)，有效促進了教學(xué)研討的實效性。三、強化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理中，我們注重以管理提升教學(xué)質(zhì)量。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機制，定期檢查教師教案和作業(yè)批改，及時反饋并跟蹤改進。期末對教案進行整理歸檔，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計予以表彰。同時，嚴格執(zhí)行日常巡課制度，結(jié)合定時和不定時巡課，加強教學(xué)過程監(jiān)控。推行推門聽課制度，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。四、集中與分散結(jié)合，提升教研效果我們采取集中與分散相結(jié)合的教研模式，以集中為主，分散為輔。教師利用空課、課間時間進行交流討論，及時研討和解決問題，使教研活動日?；嵭Щ?。五、設(shè)立教師論壇，促進經(jīng)驗共享，提高教學(xué)質(zhì)量為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，我們設(shè)立了教師論壇，鼓勵優(yōu)秀教師分享先進教學(xué)成果，推廣有效經(jīng)驗，以點帶面，共同提升。同時，對最佳經(jīng)驗進行表彰，激發(fā)教師積極性，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。以上是本學(xué)期我校教研工作的總結(jié)，未來我們將發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，堅持以教研為引領(lǐng)，努力使教育教學(xué)工作再上新臺階。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（七）本學(xué)期的教研活動已圓滿結(jié)束，我們成功完成了既定的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)對活動過程和研究成果進行回顧與總結(jié)。一、常規(guī)工作的有效落實，確保每位教師教研意識深入人心本學(xué)期伊始，我們依據(jù)學(xué)校教研主題，深入學(xué)習(xí)其精神內(nèi)涵，制定了符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷形式詳細分解計劃，確保每位教師清楚了解工作安排，明確自己的常規(guī)任務(wù)。課堂作為教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們強調(diào)每位數(shù)學(xué)教師需踏實有效地執(zhí)行“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”的教學(xué)常規(guī)工作，要求每位教師精心備課，嚴格遵循“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三個核心環(huán)節(jié)。1.深入鉆研教材，確保教學(xué)質(zhì)量我們要求每位教師精心備課，明確每課時的教學(xué)目標、重難點，精心構(gòu)思教學(xué)流程。以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在課堂初始即能迅速進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，注重調(diào)動學(xué)生積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。同時，我們提倡教師在教學(xué)中運用溫和、寧靜的語言，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課后反思，促進教學(xué)提升我們強調(diào)課后反思的重要性，要求每位教師在課后或聽課后進行交流反思。通過反思，我們及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。我們教研組在此方面表現(xiàn)優(yōu)異，每次活動后都能在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進行深入研討和反思。4.集體備課