老山界蘇教版課文思考與導(dǎo)學(xué)

老山界蘇教版課文思考與導(dǎo)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元，課文名為《老山界》。本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品，通過對(duì)比不同時(shí)期的文學(xué)作品，讓學(xué)生體會(huì)不同時(shí)期的情感表達(dá)和文學(xué)特色?！独仙浇纭肥且黄约t軍長(zhǎng)征為背景的小說，通過描述紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的艱辛歷程，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。課文分為三個(gè)部分，第一部分描述了紅軍在敵強(qiáng)我弱的情況下，接到翻越老山界的任務(wù)；第二部分詳細(xì)描繪了紅軍翻越老山界的艱辛過程；第三部分?jǐn)⑹隽思t軍翻越老山界后的喜悅和感慨。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文《老山界》的基本內(nèi)容，把握紅軍長(zhǎng)征的背景和課文的主要情節(jié)。2.能夠領(lǐng)會(huì)紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。3.能夠運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：課文《老山界》的基本內(nèi)容，紅軍長(zhǎng)征的背景和課文的主要情節(jié)。難點(diǎn)：理解紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神；運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀課文《老山界》，了解紅軍長(zhǎng)征的背景，感知課文的主要情節(jié)。三、課堂講解（15分鐘）1.講解課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍在敵強(qiáng)我弱的情況下，接到翻越老山界的任務(wù)。2.講解課文第二部分，分析紅軍翻越老山界的艱辛過程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅軍戰(zhàn)士在困難面前堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。3.講解課文第三部分，讓學(xué)生感受紅軍翻越老山界后的喜悅和感慨。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：老山界紅軍長(zhǎng)征背景翻越老山界的艱辛過程紅軍戰(zhàn)士的革命信念和革命精神作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述紅軍長(zhǎng)征的背景。答案：紅軍長(zhǎng)征是指1934年10月至1936年10月，中國工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。2.請(qǐng)?jiān)敿?xì)描繪課文中紅軍翻越老山界的艱辛過程。答案：紅軍在接到翻越老山界的任務(wù)后，面臨著陡峭的山路、惡劣的氣候、饑餓和疲勞等重重困難。紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，互相鼓勵(lì)，英勇奮斗，最終成功翻越老山界。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解。答案：紅軍長(zhǎng)征精神是指紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過程中，面對(duì)極端困難和嚴(yán)峻考驗(yàn)，堅(jiān)定信念，保持樂觀，團(tuán)結(jié)奮斗，勇往直前的精神風(fēng)貌。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長(zhǎng)征的背景，感知了課文的主要情節(jié)，領(lǐng)略了紅軍戰(zhàn)士在困難面前堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解和課堂練習(xí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)到了長(zhǎng)征精神的偉大。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，進(jìn)一步拓展延伸。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文的內(nèi)涵，感悟紅軍長(zhǎng)征精神的偉大，并結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)征精神面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神風(fēng)貌。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，進(jìn)一步提高他們的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)難點(diǎn)：理解紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。1.歷史背景：紅軍長(zhǎng)征是在國共內(nèi)戰(zhàn)中，紅軍面臨國民黨軍隊(duì)的圍剿和追擊，形勢(shì)十分危急。紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，面臨著極端困難的自然環(huán)境、饑餓和疲勞，但他們始終保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。2.課文情節(jié)：課文《老山界》通過描述紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的艱辛過程，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和英勇頑強(qiáng)的革命精神。在課文中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)诜嚼仙浇鐣r(shí)，面臨著陡峭的山路、惡劣的氣候、饑餓和疲勞等重重困難，但他們互相鼓勵(lì)、英勇奮斗，最終成功翻越老山界。3.紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌：紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，面臨著巨大的壓力和困難，但他們始終保持樂觀、積極向上的精神風(fēng)貌。他們堅(jiān)信革命事業(yè)的成功，堅(jiān)信自己的信念和使命，這種信念和精神是他們?cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)持斗爭(zhēng)的動(dòng)力。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。1.描寫方法：課文《老山界》通過具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱辛過程和紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌。例如，課文描述了紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時(shí)，面臨著陡峭的山路、惡劣的氣候、饑餓和疲勞等重重困難，通過這些具體的細(xì)節(jié)描寫，使讀者能夠感受到紅軍戰(zhàn)士的艱辛和堅(jiān)持。2.表達(dá)技巧：課文《老山界》運(yùn)用了豐富的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、象征等，使描寫更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品的感染力。例如，課文中將老山界比喻為“一扇巨大的門”，形象地描繪了紅軍翻越老山界的艱難過程。3.寫作練習(xí)：在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生以“一次困難的經(jīng)歷”為主題，運(yùn)用描寫方法和表達(dá)技巧，寫一篇關(guān)于自己面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持斗爭(zhēng)的經(jīng)歷的作文。通過這樣的寫作練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)和停頓，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，利用多媒體展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟，但可能在對(duì)于學(xué)生的寫作練習(xí)指導(dǎo)上投入的時(shí)間和精力不足，今后需要更加關(guān)注學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，但可能對(duì)于學(xué)生的回答的反饋不夠及時(shí)和具體，今后需要更加注重對(duì)于學(xué)生的回答的反饋和指導(dǎo)。3.在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)于課文中的描寫方法和表達(dá)技巧的講解，但可能在學(xué)生的實(shí)際寫作中未能充分運(yùn)用，今后需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的寫作實(shí)踐的指導(dǎo)。4.在課堂時(shí)