高一語文必修四蘇教版學(xué)習(xí)心得

高一語文必修四蘇教版學(xué)習(xí)心得教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高一語文必修四蘇教版，主要包括教材第五單元的課文《荷塘月色》和《故都的秋》。其中，《荷塘月色》是朱自清先生的散文名篇，以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，表達(dá)了作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實(shí)的不滿；而《故都的秋》則是老舍先生的散文佳作，以北京的秋天為背景，描繪了故都秋天的獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)兩篇課文，讓學(xué)生理解并掌握散文的基本寫作技巧，提高寫作能力。2.通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和對故鄉(xiāng)的熱愛。3.通過討論和思考，讓學(xué)生認(rèn)識到散文在文學(xué)創(chuàng)作中的重要地位。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握散文的基本寫作技巧，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。重點(diǎn)：分析課文內(nèi)容，理解作者的寫作意圖，提高自己的寫作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過展示荷塘月色和故都秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標(biāo)記出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子和段落。三、課堂講解（20分鐘）1.對課文進(jìn)行逐段講解，分析課文的寫作技巧和表達(dá)方式。2.引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題思想和作者的寫作意圖。四、課堂討論（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，分享自己對于課文的理解和感悟，討論課文中的優(yōu)美句子和段落。五、寫作練習(xí)（10分鐘）根據(jù)課堂講解和討論的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的散文寫作技巧，寫出自己的散文作品。六、作業(yè)布置（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：散文寫作技巧1.細(xì)膩的描寫2.真實(shí)的情感3.獨(dú)特的視角作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：我心中的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，是一個(gè)讓人無法忘懷的地方。它是我成長的搖籃，是我心中的圣地。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光美麗動人。山水相依，風(fēng)景如畫。每次回到家鄉(xiāng)，我都會被那片綠色的田野所吸引。稻谷搖曳生姿，如同黃金波浪一般，讓人心曠神怡。而那座青山，則宛如一位慈祥的老人，默默守護(hù)著這片土地。家鄉(xiāng)的人們熱情好客。無論是親戚朋友還是鄰里之間，大家都彼此關(guān)心，互相幫助。每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，都會被那熱情的微笑和問候所溫暖。他們總是用心傾聽我的故事，分享我的喜怒哀樂。家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)深厚。古老的建筑、傳統(tǒng)的習(xí)俗、豐富的民間藝術(shù)，都是家鄉(xiāng)的文化瑰寶。每當(dāng)我走在街頭巷尾，都能感受到那種濃厚的歷史氛圍。家鄉(xiāng)的人們熱愛傳統(tǒng)文化，他們用心傳承著古老的技藝，讓后人能夠感受到那份獨(dú)特的美麗。家鄉(xiāng)是我的根，是我永遠(yuǎn)的依靠。無論我走到哪里，家鄉(xiāng)都會在我的心中留下一片溫暖的土地。我會用我所學(xué)的散文寫作技巧，將家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光、熱情人民和文化底蘊(yùn)展現(xiàn)出來，讓更多的人了解和感受到家鄉(xiāng)的魅力。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了散文的魅力和寫作技巧的重要性。散文能夠以細(xì)膩的描寫、真實(shí)的情感和獨(dú)特的視角展現(xiàn)出作者內(nèi)心的世界，給讀者帶來深刻的共鳴。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和寫作練習(xí)。通過這些互動，學(xué)生不僅能夠更好地理解和欣賞散文作品，還能夠提高自己的寫作能力。然而，我也意識到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，對于學(xué)生的寫作練習(xí)，我需要更多地給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。我還需要不斷豐富自己的教學(xué)資源，引入更多的優(yōu)秀散文作品，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞散文作品，培養(yǎng)他們的寫作能力。同時(shí)，我也將積極探索更多的教學(xué)方法和資源，為學(xué)生提供更多元的的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在散文的世界中自由翱翔重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。對于散文寫作技巧的掌握是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文作品，以及如何提高學(xué)生的寫作能力也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。對于散文寫作技巧的掌握，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過分析和討論課文內(nèi)容，理解并掌握散文的基本寫作技巧。這包括細(xì)膩的描寫、真實(shí)的情感和獨(dú)特的視角等方面。教師可以通過舉例和講解，讓學(xué)生了解并學(xué)會如何運(yùn)用這些技巧，從而提高自己的寫作能力。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文作品也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過展示荷塘月色和故都秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以通過逐段講解和分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主題思想和作者的寫作意圖。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對于課文的理解和感悟，從而加深對散文作品的理解和欣賞。在提高學(xué)生的寫作能力方面，教師可以通過課堂講解和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的散文寫作技巧，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教師可以布置關(guān)于自己家鄉(xiāng)的散文作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。通過這樣的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的寫作能力，并更好地理解和欣賞散文作品。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括散文寫作技巧的掌握、引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文作品，以及提高學(xué)生的寫作能力。教師需要通過詳細(xì)的講解、分析和討論，以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，從而提高他們的語文素養(yǎng)和寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解散文寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過舉例和講解，教師可以清晰地傳達(dá)寫作技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、課堂討論和寫作練習(xí)。在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，以便深入分析課文內(nèi)容和寫作技巧。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。針對課文內(nèi)容和相關(guān)寫作技巧，提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)課堂互動和思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用荷塘月色和故都秋天的圖片或視頻，創(chuàng)造一個(gè)生動的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過生動的語言和變化的語調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我合理分配了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。同時(shí)，我通過提問和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高了他們的思考和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也意識到需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我需要更多的引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，深入理解散文寫作技巧，并能夠