英語寫作指導手冊

英語寫作指導手冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中英語選修7第五單元，主題是“英國文學”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習英國作家簡·奧斯汀的代表作《傲慢與偏見》，通過分析作品的主題、人物刻畫、情節(jié)安排等方面，使學生了解英國文學的基本特點，提高閱讀理解能力。二、教學目標1.學生能夠理解《傲慢與偏見》的主要情節(jié)和人物關(guān)系，把握作品的主題。2.學生能夠分析作品中的修辭手法和人物刻畫，提高文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解《傲慢與偏見》的主要情節(jié)和人物關(guān)系，把握作品的主題。難點：學生能夠分析作品中的修辭手法和人物刻畫，提高文學鑒賞能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具盒五、教學過程1.情景引入：通過播放《傲慢與偏見》的電影片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入文學殿堂。2.教學內(nèi)容展示：教師引導學生閱讀課本，概括《傲慢與偏見》的主要情節(jié)和人物關(guān)系。3.作品分析：教師引導學生分析作品中的修辭手法和人物刻畫，提高學生的文學鑒賞能力。4.實例講解：教師通過講解《傲慢與偏見》中的經(jīng)典片段，讓學生理解作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。5.隨堂練習：教師布置練習題，讓學生運用所學知識分析其他文學作品。6.課堂討論：教師組織學生進行課堂討論，分享彼此的閱讀心得和感悟。7.作業(yè)布置：教師布置關(guān)于《傲慢與偏見》的讀后感作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的實際生活體驗，談談對作品的理解和感受。六、板書設計板書《傲慢與偏見》板書內(nèi)容：1.主要情節(jié)2.人物關(guān)系3.作品主題4.修辭手法5.人物刻畫七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請結(jié)合自己的實際生活體驗，談談你對《傲慢與偏見》的理解和感受。作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《傲慢與偏見》，使學生了解了英國文學的基本特點，提高了學生的閱讀理解能力。在教學過程中，要注意引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的學習興趣。拓展延伸：鼓勵學生閱讀其他英國文學作品，如《呼嘯山莊》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以組織學生參加文學社團或舉辦文學講座，拓寬學生的視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容展示在教學內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師需要引導學生閱讀課本，概括《傲慢與偏見》的主要情節(jié)和人物關(guān)系。這一環(huán)節(jié)是整個教學過程的基礎，對于學生理解后續(xù)的教學內(nèi)容至關(guān)重要。教師需要通過提問、討論等方式，幫助學生梳理故事脈絡，明確人物關(guān)系，為后續(xù)的作品分析和實例講解做好鋪墊。二、作品分析1.修辭手法的識別和運用：教師需要引導學生識別《傲慢與偏見》中的各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析這些修辭手法的運用如何增強了作品的表現(xiàn)力。例如，在描述主人公伊麗莎白·班納特時，作者使用了大量的比喻手法，如“像陽光一樣明亮”、“像火焰一樣熱情”，這些比喻形象地描繪了伊麗莎白的性格特點，使讀者更容易理解和記住這個角色。2.人物刻畫的技巧：教師需要引導學生分析作品中的人物刻畫，探討作者是如何通過細節(jié)描寫、對話、心理描寫等手法，塑造出豐富多彩的人物形象的。例如，在描述達西先生時，作者通過他的言行舉止、對待他人的態(tài)度等細節(jié)，刻畫出了一個傲慢但又有魅力的形象。學生可以通過對比不同人物的性格特點，理解作者刻畫人物的技巧。3.主題的探討：教師需要引導學生從作品的情節(jié)、人物、情節(jié)安排等方面，深入挖掘作品的主題?！栋谅c偏見》的主題包括愛情、婚姻、社會階層等，教師可以引導學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，探討這些主題在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，從而提高學生的文學鑒賞能力。三、實例講解在實例講解環(huán)節(jié)，教師通過講解《傲慢與偏見》中的經(jīng)典片段，讓學生理解作者的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。這一環(huán)節(jié)需要教師對作品有深入的理解和獨到的見解，能夠通過具體的例子，引導學生體會作者的寫作技巧，激發(fā)學生的學習興趣。四、課堂討論課堂討論環(huán)節(jié)是學生分享彼此的閱讀心得和感悟的時間。教師需要引導學生積極參與討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，教師也需要注意引導討論的方向，確保討論與教學目標相符。五、作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固課堂教學成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要布置具有針對性的作業(yè)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。在布置作業(yè)時，教師需要考慮學生的實際水平，確保作業(yè)既能夠起到鞏固知識的作用，又不會過于繁重，增加學生的負擔。六、板書設計板書設計環(huán)節(jié)是教師整理和展示教學內(nèi)容的重要手段。教師需要通過板書，將教學重點和難點呈現(xiàn)給學生，幫助他們理解和記憶。在板書設計中，教師需要注意板書的條理性和清晰度，使學生能夠一目了然地看出教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和要點。七、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)是教師為學生提供更多學習機會，拓寬他們視野的重要途徑。教師可以根據(jù)學生的興趣和需求，推薦相關(guān)的學習資源，組織相關(guān)的學習活動，讓學生在課后能夠繼續(xù)學習和探索。同時，教師也需要關(guān)注學生的學習成果，及時給予反饋和指導，幫助他們不斷提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以使用強調(diào)語調(diào)，以加深學生的印象。同時，適當運用幽默、趣味的語言，可以激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在教學內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，可以適當留出時間讓學生自主閱讀和思考；在作品分析和實例講解環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免講解過于冗長，給學生足夠的思考和討論時間。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。在提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生在思考中找到答案，培養(yǎng)他們的批判性思維。4.情景導入：在課堂開始時，可以通過播放電影片段、音樂或講述一個與課程相關(guān)的故事等情景導入方式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易投入到課程學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的興趣和實際需求，確保教學內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗和認知水平相符合。同時，要根據(jù)學生的反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高教學的針對性。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用各種教學方法，如講解、討論、實例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣，