小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上北師大版溫度學(xué)習(xí)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上北師大版溫度學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容1.溫度概念的引入：通過實際情境，讓學(xué)生感受溫度，理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.溫度計的認(rèn)識：介紹常用溫度計的構(gòu)造、原理和使用方法。3.溫度的計量單位：學(xué)習(xí)攝氏度作為溫度的計量單位，了解攝氏度的定義和換算關(guān)系。4.溫度的測量：學(xué)習(xí)正確使用溫度計測量物體溫度，掌握測量溫度的方法和注意事項。5.溫度變化的表示：學(xué)習(xí)用圖形表示溫度變化，理解溫度變化圖的含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握溫度的概念，了解溫度計的構(gòu)造和使用方法，認(rèn)識攝氏度作為溫度的計量單位。2.培養(yǎng)學(xué)生運用溫度知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的觀察、思考、動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：溫度概念的理解，溫度計的使用方法，攝氏度的認(rèn)識。難點：溫度變化的表示和計算，運用溫度知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、溫度變化圖、PPT課件學(xué)具：溫度計、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境的溫度變化，感受溫度的存在。2.溫度概念的引入：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。3.溫度計的認(rèn)識：介紹常用溫度計的構(gòu)造、原理和使用方法，讓學(xué)生親自操作，掌握溫度計的使用技巧。4.溫度的計量單位：學(xué)習(xí)攝氏度作為溫度的計量單位，了解攝氏度的定義和換算關(guān)系。5.溫度的測量：學(xué)習(xí)正確使用溫度計測量物體溫度，掌握測量溫度的方法和注意事項。6.溫度變化的表示：學(xué)習(xí)用圖形表示溫度變化，理解溫度變化圖的含義。7.課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)溫度的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：溫度概念、溫度計的使用方法、攝氏度的認(rèn)識、溫度變化的表示七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用彩筆描繪一幅溫度變化圖。（2）列舉生活中常見的溫度現(xiàn)象，并說明溫度的作用。2.答案：（1）溫度變化圖（學(xué)生自己描繪）（2）生活中常見的溫度現(xiàn)象：熱水變涼、冰塊融化、氣溫變化等。溫度的作用：用來描述物體的冷熱程度，判斷環(huán)境的舒適度，調(diào)節(jié)生活用品的性能等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受溫度，引導(dǎo)學(xué)生掌握溫度概念和溫度計的使用方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。然而，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。拓展延伸：讓學(xué)生探索溫度與物體性質(zhì)的關(guān)系，如溫度對物體硬度、溶解度等的影響。鼓勵學(xué)生運用溫度知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、溫度概念的引入在教學(xué)溫度的概念時，需要重點關(guān)注學(xué)生對溫度直觀感受和實際體驗的結(jié)合。通過讓學(xué)生觀察和感受周圍環(huán)境的溫度變化，引導(dǎo)學(xué)生理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度概念的理解程度，確保學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臏囟雀拍钆c具體的實際情境相聯(lián)系。二、溫度計的認(rèn)識在使用溫度計進行教學(xué)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度計構(gòu)造、原理和使用方法的掌握。通過實物展示、示范操作和小組討論等方式，使學(xué)生熟悉溫度計的各項功能，并能夠正確使用溫度計進行溫度測量。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度計使用技巧的掌握，確保學(xué)生能夠獨立進行溫度測量。三、攝氏度的認(rèn)識在教學(xué)攝氏度作為溫度的計量單位時，需要重點關(guān)注學(xué)生對攝氏度定義和換算關(guān)系的理解。通過講解和舉例，使學(xué)生掌握攝氏度的基本知識，并能夠進行簡單的攝氏度換算。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對攝氏度概念的掌握程度，確保學(xué)生能夠正確運用攝氏度進行溫度表示。四、溫度的測量在教學(xué)溫度的測量時，需要重點關(guān)注學(xué)生對溫度測量方法和注意事項的掌握。通過示范操作、分組實踐和討論交流，使學(xué)生熟悉溫度測量的整個過程，并能夠注意測量過程中的各種細節(jié)。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度測量技巧的掌握，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進行溫度測量。五、溫度變化的表示在教學(xué)溫度變化的表示時，需要重點關(guān)注學(xué)生對溫度變化圖的理解和繪制。通過講解和示范，使學(xué)生掌握用圖形表示溫度變化的方法，并能夠獨立繪制溫度變化圖。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度變化圖含義的理解，確保學(xué)生能夠正確解讀溫度變化圖。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用和鞏固。通過布置一些有關(guān)溫度的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對作業(yè)的完成情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和拓展。通過讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和體會，提出疑問，進行互動交流，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對溫度知識的拓展延伸，鼓勵學(xué)生探索溫度與物體性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溫度概念和溫度計使用方法時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要親切、自然。在講解攝氏度和溫度測量時，語速適中，重點詞匯和概念要強調(diào)到位，確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在實踐環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足的時間進行操作和思考，確保學(xué)生能夠充分掌握溫度計的使用方法和溫度變化的表示。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，了解學(xué)生對溫度知識的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法