2024年教師教研活動總結(jié)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年教師教研活動總結(jié)范本一、精心編制教學(xué)規(guī)劃遵循學(xué)校年度工作計劃和教材規(guī)定，制定個人教學(xué)計劃、科研項目計劃以及教研組的工作規(guī)劃，并在日常教學(xué)實踐中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。二、精心準(zhǔn)備課程以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《小班化教學(xué)研究模式》，針對不同年齡段學(xué)生的特性進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。每位教師確保按時、按質(zhì)、按量完成預(yù)授課任務(wù)，確保課前有詳實教案，課后有深度反思，以提升每一堂課的教學(xué)效果。三、定期開展教研活動1.定期舉行教研組會議，所有教師均按時參與，會議中深入研究教材、剖析教材，大家積極提出教學(xué)建議，共同探討教學(xué)策略，以促進(jìn)集體成長。同時，我們還不斷學(xué)習(xí)和更新課改教學(xué)的新觀念。2.以學(xué)習(xí)和提升為目標(biāo)，積極參與組內(nèi)互相聽課，認(rèn)真聽講、評課，通過互學(xué)互評提升教學(xué)能力。我們將新課改理念融入教學(xué)，堅持以“學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以情感引導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力發(fā)展。3.本學(xué)期，我們組織了____年級和____年級的學(xué)生進(jìn)行了打字比賽，以及五年級的電腦報設(shè)計比賽，這些活動有效提升了學(xué)生的打字速度和對打字重要性的認(rèn)識。四、積極參與校內(nèi)教學(xué)研討盡管本學(xué)期在教學(xué)創(chuàng)新上未取得顯著突破，但每位教師始終致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究。我們小科組成功并圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。展望新學(xué)期，我們充滿期待和熱情，堅信我們會更加緊密地團(tuán)結(jié)協(xié)作，更加努力地工作，傾盡我們的智慧和力量，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)體驗，助其在快樂的環(huán)境中不斷進(jìn)步和提升。2024年教師教研活動總結(jié)范本（二）隨著一個月教研活動的圓滿結(jié)束，高廟小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織與全體教師的緊密合作下，成功推進(jìn)了各項教研活動。我們深刻認(rèn)識到，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這一過程始于引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入。正如著名特級教師于漪所言，新課導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其設(shè)計需精心策劃，以發(fā)揮先聲奪人、引人入勝的作用，為后續(xù)教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。在教研活動中，我們積極探索并實踐了多種有效的教學(xué)導(dǎo)入方法，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹教育方針，深入實施新課程教育，推動課堂教學(xué)改革。通過扎實有效的教研活動，我們圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)對活動過程及研究成果進(jìn)行回顧與總結(jié)。一、強(qiáng)化常規(guī)工作落實，確保每位教師心系教研我們深知，良好的開端是成功的一半。本學(xué)期初，我們深入學(xué)習(xí)相關(guān)精神，制定了符合學(xué)校實際的教研計劃，并通過雙周工作計劃的形式，確保每位教師都能明確了解工作計劃及自身常規(guī)任務(wù)。課堂作為教學(xué)的主陣地，我們要求每位數(shù)學(xué)教師切實做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”的教學(xué)常規(guī)工作，尤其注重備課、上課、反思三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1.深入鉆研教材，以本為本。我們強(qiáng)調(diào)每一節(jié)課都需精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點及疑點，精心設(shè)計教學(xué)五環(huán)節(jié)，特別是要選擇有效的情境導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2.以學(xué)生為本，培養(yǎng)能力。在課堂教學(xué)中，我們始終以學(xué)生為主體，注重調(diào)動學(xué)生的積極性。通過緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際和已有知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愿望。同時，我們提倡教師運用綠色語言，營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。3.課后反思，促進(jìn)成長。我們鼓勵教師在每節(jié)課后或每次聽課后進(jìn)行交流反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教師們各抒己見、暢所欲言，通過爭論與交流不斷提升自己的教學(xué)水平。我們特別關(guān)注課堂導(dǎo)入的效果是否恰到好處、是否抓住了學(xué)生的心，以此作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。4.集體備課，集思廣益。面對新課標(biāo)下繁重的備課任務(wù)，我們充分發(fā)揮集體的力量，以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。在集體備課中，我們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案并反思教學(xué)得失。同時我們還積極從網(wǎng)絡(luò)和書本中擴(kuò)充信息資源以完善教學(xué)資料，力求在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量。二、認(rèn)真落實教研活動，確保教研圓滿成功1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期我們組織教師深入學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等理論著作并進(jìn)行了專題研討。通過做讀書筆記、撰寫心得等方式加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓的理解與把握。理論水平的提升促進(jìn)了教師理念的更新與教育教學(xué)服務(wù)的優(yōu)化。2.扎實開展公開課教學(xué)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在學(xué)校的公開課活動中我們認(rèn)真聽取骨干教師的示范課并針對集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討交流。通過研討與示范我們力求解決教師工作中的困惑與難題讓課堂教學(xué)更加扎實有效、讓學(xué)生真正學(xué)有所獲從而達(dá)到全面提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的。2024年教師教研活動總結(jié)范本（三）沉淀積累，強(qiáng)化教研組建設(shè)，提升教研活動品質(zhì)：1、完善制度，確保教研實效。我們建立了全面的教研活動規(guī)定，如提前申報制度、周二例會制度。每周二上午，每位教師簡要總結(jié)本周工作，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時明確下一步的工作目標(biāo)，隨后在集體討論中確定本周教研工作內(nèi)容并提前申報。規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時間，明確地點、內(nèi)容和中心發(fā)言人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的定期參與，增強(qiáng)了教研活動的效果。2、立足課堂，實施即時教研。除了常規(guī)教研，我們還堅持即時教研。每節(jié)課前，我們進(jìn)行深入研討，共享教學(xué)資源。課后，我們及時交流課堂得失及改進(jìn)措施，確保每堂課都經(jīng)過精心設(shè)計，充分利用多媒體教學(xué)手段，以保證每節(jié)課的教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3、專業(yè)引領(lǐng)，推動教師發(fā)展。我們充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展示范課活動。執(zhí)教者深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計教案，并進(jìn)行說課。大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，通過集體聽課、評課達(dá)成共識，為教師的專業(yè)成長提供指導(dǎo)。4、改革作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個體差異。針對四年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分化，我們在作業(yè)設(shè)計上進(jìn)行了創(chuàng)新。我們設(shè)計了作業(yè)“自助餐”，即基本題目與自選題目相結(jié)合。學(xué)生完成基本題目即視為完成作業(yè)，自選題目的數(shù)量和難度由學(xué)生根據(jù)興趣決定。完成自選題目會得到獎勵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)質(zhì)量顯著提高，滿足了不同水平學(xué)生的發(fā)展需求。五、強(qiáng)化教研流程管理，提升教學(xué)效益：1、抓常規(guī)，確保教育教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六步驟的評估，關(guān)注學(xué)情分析、課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、單元檢測和課外活動等環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為。全組教師積極參與聽課評課，每人聽課次數(shù)超過規(guī)定，教案和作業(yè)定期檢查，確保教學(xué)規(guī)范。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新教材使用。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心選擇和設(shè)計教學(xué)情境，創(chuàng)造性地使用教材。教師們積極研討教學(xué)策略，制作教學(xué)課件，互學(xué)互促，激發(fā)了教學(xué)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、存在的不足與未來努力方向：1、理論指導(dǎo)實踐的能力有待提升。部分教師在理論總結(jié)和應(yīng)用上仍有提升空間。下學(xué)期我們將鼓勵教師更多地閱讀教育文獻(xiàn)，撰寫教學(xué)反思，以理論指導(dǎo)實踐。2、信息技術(shù)能力需加強(qiáng)，提高課件制作