2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本高潔為深入探索信息化背景下的課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變，我們依托“大校本”教研工作機(jī)制和吳忠市教育局“彩虹工程”，加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)外校際間的合作與互動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的全面發(fā)展。在____月____日至____日，利通一小成功舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)吸引了來(lái)自北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)首批塞上名師成員學(xué)校等多所學(xué)校的教師參與?；顒?dòng)內(nèi)容包括課例展示、現(xiàn)場(chǎng)研討和專家點(diǎn)評(píng)三個(gè)部分。我們特邀了北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點(diǎn)學(xué)校與利通一小的教師共同進(jìn)行了____節(jié)課的展示，涵蓋了中高段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課堂教學(xué)，旨在深入探討信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的有效策略。同時(shí)，我們邀請(qǐng)了寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室的孫雁秋老師（小學(xué)語(yǔ)文教研員）、武衛(wèi)民老師（小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）和王春老師（小學(xué)英語(yǔ)教研員）對(duì)課例進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，為全區(qū)教師提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。信息化教學(xué)資源的應(yīng)用代表了教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，以及自身在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性的重要性。未來(lái)，我將致力于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。在本次活動(dòng)中，我尤為印象深刻的是____節(jié)英語(yǔ)課。濮雪峰、楊麗華和楊麗____位教師的精彩課堂，充分體現(xiàn)了新課程理念，將信息化資源有效地融入到小學(xué)英語(yǔ)課堂中，各具特色，為教師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精神盛宴。濮雪峰老師的課程生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了大量生詞；楊麗華老師則通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧虾腿娴挠?xùn)練，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)；楊麗老師則以從容的教態(tài)和微笑的面容，給聽課教師留下了深刻印象。本次講課的老師均展現(xiàn)了高水平的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流暢準(zhǔn)確的課堂用語(yǔ)、扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)理論和卓越的教學(xué)能力。他們的課堂教學(xué)突出了課改理念，尊重文本內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)流程，為全省的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)樹立了良好的示范和引領(lǐng)作用。我們學(xué)校也已配備了白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，我將積極探索其在教學(xué)中的應(yīng)用，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)活躍，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本（二）近期參與的“輪講、互聽、共評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)已圓滿落幕，永威教學(xué)模式的精髓已充分融入到日常課堂教學(xué)中。學(xué)生逐漸適應(yīng)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，大部分學(xué)生能依據(jù)教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，有效地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自我學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)。然而，也注意到有個(gè)別學(xué)生在課堂節(jié)奏上稍顯滯后，需要進(jìn)一步的個(gè)別輔導(dǎo)。教師能針對(duì)學(xué)生自學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題及作業(yè)中的錯(cuò)誤，開展有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)巡視，全面了解學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度，隨后引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生，教師則主要負(fù)責(zé)評(píng)估和糾正。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，主要由學(xué)生自己解決。在“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段，學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)的比例達(dá)到一定水平，但仍有提升空間。永威模式的宗旨在于將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐過(guò)程。在____老師執(zhí)教的《風(fēng)箏》一課中，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生的自學(xué)為軸心，通過(guò)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的線索，成功地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)。教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，積極投身于課程改革之中。我深信以下三個(gè)觀念是教學(xué)的核心：學(xué)生的學(xué)習(xí)成效源于自身的努力；教師進(jìn)課堂的目的是組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；教學(xué)任務(wù)完成的標(biāo)志是學(xué)生真正學(xué)會(huì)了。這些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生是通過(guò)自我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛力”。在反思我運(yùn)用永威教學(xué)模式的《風(fēng)箏》一課時(shí)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流暢、富有感情地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2.能夠理解并體會(huì)孩子們?cè)诓煌榫诚碌那楦凶兓?。在課題提出后，通過(guò)指定學(xué)生朗讀來(lái)明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向。接著，我引導(dǎo)學(xué)生找出描述孩子們放飛“幸福鳥”時(shí)心情的語(yǔ)句(____分鐘)，期望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，這一環(huán)節(jié)并未充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性，預(yù)設(shè)的展示環(huán)節(jié)效果欠佳，學(xué)生未能與文本產(chǎn)生深度共鳴。在未來(lái)教學(xué)中，我將更深入地研究如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)效果。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本（三）在課堂教學(xué)中，確保政治教學(xué)的實(shí)效性至關(guān)重要。我們應(yīng)減少浮華的形式，追求更為實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果，這是教學(xué)的真正目的所在。4.關(guān)于當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們需要進(jìn)一步優(yōu)化。這一環(huán)節(jié)并不僅限于完成作業(yè)，而應(yīng)涵蓋聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的訓(xùn)練內(nèi)容。我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，通過(guò)舉一反三、掌握規(guī)律，鞏固知識(shí)并提升能力，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的正向遷移。5.對(duì)于教師而言，樹立終身學(xué)習(xí)的理念至關(guān)重要。我們應(yīng)始終秉持“活到老，學(xué)到老”的信念，不斷提升自我素質(zhì)，為教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，還能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在此，我想與大家共勉：“沒(méi)有最好，只有更好”。第二篇：教育教學(xué)研討心得體會(huì)精選范文在新課改的推動(dòng)下，武定縣教育局提出了有效課堂的要求，旨在通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳遞與學(xué)生能力的全面提升。為響應(yīng)這一號(hào)召，學(xué)校加大了課改力度，鼓勵(lì)教師提升自我素質(zhì)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。近日，我校政治教研組在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，前往元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)研討。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，我們收獲頗豐，對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的理解。一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。元馬中學(xué)雖處于擴(kuò)建之中，但整體環(huán)境井然有序，師生風(fēng)采令人振奮。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一管理，學(xué)生服裝規(guī)范，充滿青春活力。這些為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了有力保障。在課改背景下，我們需優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、超越，贊賞其獨(dú)特性和個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。徐永萍老師的教學(xué)便是很好的例證。三、團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)共贏的關(guān)鍵。元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升，得益于資源共享和集體備課。通過(guò)集體智慧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)，為元謀縣的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。元馬中學(xué)的辦學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這一理念為我們指明了方向，激勵(lì)我們選準(zhǔn)目標(biāo)，努力前行。1.我們應(yīng)確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2.學(xué)習(xí)他人是為了更好地發(fā)展自己。在教學(xué)中，我們應(yīng)研究如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)、教師有藝術(shù)地教學(xué)、巡練成為豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.課堂教學(xué)應(yīng)回歸自然本質(zhì)。我們應(yīng)優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)平等對(duì)話、適時(shí)點(diǎn)撥、巧妙引導(dǎo)等方式進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中追求實(shí)效性，減少形式主義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正價(jià)值。4.優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建獲取知識(shí)、掌握規(guī)律、提升能力。5.樹立終身學(xué)習(xí)理念是我們共同的責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提升自己，為教育的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在此，我再次與大家共勉：“沒(méi)有最好，只有更好”。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本（四）在近期舉行的“輪講、互聽、共評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)后，可以觀察到永威的教學(xué)模式已充分融入課堂，學(xué)生們對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)也逐漸適應(yīng)。在課堂實(shí)踐中，大部分學(xué)生能遵循教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，有效利用規(guī)定時(shí)間自我學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在課堂節(jié)奏上存在困難，需要進(jìn)一步的補(bǔ)差輔導(dǎo)。教師們能針對(duì)學(xué)生自學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題和練習(xí)中的錯(cuò)誤，開展互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)師生間、生生間的交流。教師通過(guò)巡視，能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴教學(xué)，讓已掌握知識(shí)的學(xué)生幫助那些還在困惑中的同學(xué)，而教師則主要負(fù)責(zé)評(píng)估和糾正錯(cuò)誤。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，主要由他們自己解決。在“當(dāng)堂訓(xùn)練”階段，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)的比例達(dá)到一定水平，但仍有提升空間?？偟膩?lái)說(shuō)，永威模式的宗旨是將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐的過(guò)程。在____老師教授的《風(fēng)箏》課程中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)為主線，通過(guò)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的線索，有效地指導(dǎo)和支持學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)。教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，積極投身于課程改革。正如蔡林森校長(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的：①學(xué)生的成才并非依賴教師的教導(dǎo)，而是自我學(xué)習(xí)的結(jié)果；②教師進(jìn)入課堂的任務(wù)是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，而非單純講解；③完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)志是學(xué)生真正學(xué)會(huì)了知識(shí)。這些觀點(diǎn)的核心是“學(xué)生是通過(guò)自我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛力”。在遵循永威教學(xué)模式的《風(fēng)箏》課程中，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：21、確保學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出引人入勝的感覺。32、讓學(xué)生體會(huì)孩子們?cè)诓煌榫诚碌男那樽兓?。在課程開始時(shí)，我指名學(xué)生朗讀課題，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)定方向。接著，我給出了第一次自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生需要理解在制作風(fēng)箏時(shí)，孩子們的心情如何。他們需要在文中找出描述心情的句子，并用橫線標(biāo)記（____分鐘）。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力集中，能準(zhǔn)確找出描述孩子快活的詞語(yǔ)，尤其是對(duì)“憧憬”一詞進(jìn)行了深入理解和拓展，但閱讀的練習(xí)相對(duì)較少。第二次自學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們放飛“幸福鳥”時(shí)的心情。同樣用橫線標(biāo)記相關(guān)句子（____分鐘）。我預(yù)期這部分能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但實(shí)際效果并不理想，設(shè)計(jì)的展示環(huán)節(jié)流于形式，未能充分激發(fā)學(xué)生與文本的共鳴。第三次自學(xué)指導(dǎo)：當(dāng)“幸福鳥”消失時(shí)，孩子們的心情變化。大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)思考并進(jìn)行交流（____分鐘）。他們能準(zhǔn)確找出“垂頭喪氣”、“大驚失色”、“千呼萬(wàn)喚”等關(guān)鍵詞，深入理解孩子們尋找風(fēng)箏的焦急情緒。這一環(huán)節(jié)讓我深感啟發(fā)，如何讓學(xué)生真正進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)緊張而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，將是我在未來(lái)實(shí)踐中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，即：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)更加深入的學(xué)習(xí)參與。2024年教育教學(xué)研討心得體會(huì)樣本（五）本次授課的教師們均展現(xiàn)了卓越的學(xué)科素養(yǎng)，包括標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、精確流暢的課堂表達(dá)、深厚的英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)、精湛的教學(xué)技巧以及出色的課堂教學(xué)能力。他們的教學(xué)不僅凸顯了課程改革的核心理念，尊重文本內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)。特別值得一提的是，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)框架，為觀摩教師們帶來(lái)了新穎的視角和深刻的啟示，對(duì)全省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了顯著的示范和引領(lǐng)作用。我校亦已配備白板設(shè)備，我堅(jiān)信，正如張校長(zhǎng)所言，小學(xué)英語(yǔ)課堂與白板技術(shù)的結(jié)合具有巨大的潛力。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極探索并充分利用白板技術(shù)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，活化課堂氛圍，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。第二篇：教育教學(xué)研討心得體會(huì)在新課改的推動(dòng)下，武定縣教育局提出了“有效課堂”的明確要求，旨在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的過(guò)關(guān)、鞏固和提高。我校積極響應(yīng)，加大課改力度，鼓勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。近期，我校政治教研組在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，前往元謀縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)研討活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)此次交流學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。元馬中學(xué)雖處于擴(kuò)建階段，但管理井然有序，學(xué)生風(fēng)貌積極向上。其統(tǒng)一的住校管理、規(guī)范的著裝要求以及學(xué)生活潑的青春氣息，都為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了有力保障。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考和個(gè)性化表達(dá)，同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。徐永萍老師的一堂課就是很好的例證。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵。元馬中學(xué)通過(guò)資源共享和集體備課等方式，凝聚了集體的智慧和力量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。高校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)高度概括了元馬中學(xué)乃至所有學(xué)校的辦學(xué)理念：實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這是我們共同追求的目標(biāo)?！八街?，可以攻玉；海納百川，有容乃大”。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。在今后的教學(xué)中，我將明確目標(biāo)，努力實(shí)踐以下幾點(diǎn)：1.確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。