【部編版】《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教案【全冊(cè)】

1部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)1、感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2、學(xué)會(huì)交朋友。3、理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回教學(xué)難點(diǎn)懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)和珍惜教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程1我們的好朋友教案1、感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2、學(xué)會(huì)交朋友。3、理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。4、領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學(xué)重難讓同學(xué)們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回顧與好朋友相處的過(guò)程，懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)的意思，同學(xué)們猜這個(gè)成語(yǔ)是什么?2同手足)2、形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。(親密無(wú)間)3、像身體和他的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密，二、新授(一)猜猜他是誰(shuí)同學(xué)們?cè)谝黄鹑甓嗔?，你們也一定有自己的好朋友，下面我們玩一個(gè)游戲“猜猜他是誰(shuí)”,出示游戲規(guī)則。我們都有自己的朋你認(rèn)為：什么是朋友?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(二)分享朋友之間的事(三)怎樣成為好朋友現(xiàn)在讓我們乘坐時(shí)光飛行器，飛到和朋友剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候。哪些原因讓你們成為好朋友?先讓我們來(lái)看看圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友(談得來(lái)，友善，共同的愛(ài)好)問(wèn)：你和你的好朋友是怎樣結(jié)識(shí)并成為好朋友的?和同桌交流一下。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(四)校園的香甜共同的愛(ài)好，互補(bǔ)的性格，父輩的關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間的交往，都可能讓我們朋友不是成功時(shí)的錦上添花，而是危難時(shí)的雪中送炭。尤其當(dāng)我們走出家門，離開(kāi)父母家人的庇護(hù)，更能體會(huì)到朋友的彌足珍貴。朋友像冬天的暖陽(yáng)，總在我們需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給3(五)、交友秘籍生發(fā)言我是小演員一幫你找朋友按照情景來(lái)模擬扮演你愿意和什么樣的人交朋友?不愿意和什么樣的人交朋友?交朋友我們應(yīng)該注意些什么?互相尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)文明交往小判斷，他們之間是真正的友誼嗎?故事屋請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第7頁(yè)故事屋《益友》,想一想：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?4些人人稱羨的友誼成了今天的歷史典故。比較有名的比如：管鮑之交這個(gè)典故來(lái)源于鐘子期與俞伯牙的故事。不僅是歷史典故，在古人的詩(shī)詞名句中也不乏對(duì)友情的吟詠歌頌。讓我們一起朗讀。....三、小結(jié)最后送給大家一句話：友誼來(lái)之不易，需要我們用心珍惜，以誠(chéng)相待，互相幫助。學(xué)會(huì)課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡、銜接自然。3、師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。需要改進(jìn)的地方：對(duì)于管鮑之交、高山流水的典故再充實(shí)一些。略顯單薄。部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在視聽(tīng)體驗(yàn)中，探究說(shuō)到做不到的原因，明白說(shuō)到做到是一個(gè)人守信的重要品質(zhì)。52.通過(guò)案例辨析，知道對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)，靠自覺(jué)，逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在交流分享中，明白不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)到做教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課后實(shí)踐，充分了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中努力做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程初識(shí)誠(chéng)信(一)書本故事，認(rèn)知失信1.聽(tīng)故事《曾子殺豬》師：今天，老師帶來(lái)了一位同學(xué)(出示),大家都叫他“愛(ài)保證”,這個(gè)名字好像……我們一起去聽(tīng)聽(tīng)《愛(ài)保證的一天(音頻內(nèi)容：四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。為什么呢?你看，上午第三節(jié)體育課，他又忘記帶球拍，這可是常有的事兒，然后他就和上次一樣，向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；下午最后一節(jié)作業(yè)整理課，大家都完成了作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問(wèn)他原因，他馬上說(shuō)：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”;放學(xué)回家后，他扔下書包就和小伙伴們出門玩了，忘記給小貓喂食，可憐的小貓一天都沒(méi)吃過(guò)東西，直到晚上媽媽批評(píng)他2.議人物師：這里的省略號(hào)是什么意思?猜猜看，“愛(ài)保證”還有可能保證了哪些事情?通過(guò)剛才對(duì)“愛(ài)保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)他是個(gè)怎樣的人呢?如果你是他的老師、朋友或家人，你還會(huì)再信任他嗎?你想對(duì)他6說(shuō)些什么呢?3.聊經(jīng)歷—誰(shuí)還相信他說(shuō)的話師：我們所有人，可能曾經(jīng)也犯過(guò)“愛(ài)保證”的小毛病，老師這里就有一位小朋友勇于站出來(lái)承認(rèn)當(dāng)初的錯(cuò)誤，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。你們聽(tīng)到了，這位同學(xué)的結(jié)果怎么樣?他當(dāng)時(shí)心情會(huì)是?能勇敢地說(shuō)出這件還有位同學(xué)也要說(shuō)說(shuō)他的一件事，自己讀讀吧。(一天，好朋友明明約我周六9點(diǎn)一起去圖書館借書，因?yàn)槲抑斑t到過(guò)幾次，他還保證不會(huì)遲到啦。”可是星期六一早，我一醒來(lái)已經(jīng)8點(diǎn)55分了，可想而知，我又遲到了。)孩子們，你有類似的經(jīng)歷嗎?造成了什么樣的后果?了別【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)、議、聊等活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出：課程必須貼近他們的生活。因此，為了將課時(shí)目標(biāo)與生活勾連，指導(dǎo)學(xué)生更好地生活，教師通過(guò)分享(二)資料分享，明確危害蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們7類似這樣失信的故事或成語(yǔ)，你知道的有……今天老師給大家?guī)?lái)我們非常喜歡的《西游記》中的一個(gè)片段，看看發(fā)生了什么事。(1)播放視頻。(2)師：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.學(xué)生分享課前收集的失信故事享吧。3.師生暢談啟發(fā)師：聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從不講誠(chéng)信方面體會(huì)到說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。至此，明確了說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。三、創(chuàng)設(shè)情境，直面誠(chéng)信(一)成語(yǔ)故事，體會(huì)珍貴1.教師分享關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)故事多，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)立木為信的故事，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧。師：聽(tīng)了兩個(gè)故事后，你了解到了什么?2.學(xué)生分享關(guān)于誠(chéng)信的故事(1)四人小組分享(2)指名分享8道了什么?【設(shè)計(jì)意圖】誠(chéng)信故事的收集與分享，不僅有利于學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的珍貴與重要，在誠(chéng)信方面增加知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)交流拓寬知識(shí)面，也有利于融合語(yǔ)文學(xué)科，將學(xué)科與學(xué)科之間的知識(shí)整合起來(lái)，發(fā)揮1+1大(二)聊聊誠(chéng)信，激發(fā)敬佩過(guò)渡：請(qǐng)坐，就如歌中所唱：情景演示，此時(shí)你會(huì)如何想?你會(huì)如何做?1.對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在……故事中，2.對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己。在……故事中，1.讀讀“閱讀角”(1)出示一二段部分：張青和李媛是好朋有一次，她們約好周六下午一起去少年宮看話劇。9吃過(guò)午飯后，張青興高采烈地來(lái)到少年宮?！斑@個(gè)話劇可是我們期待了好久的!”張青等啊等，等到話劇就要開(kāi)演了，李媛依舊沒(méi)有到。)像張青一樣的事情?你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?大膽地猜猜李媛會(huì)如約趕到嗎?(2)出示二三段部分：張青非常生氣，心想：“李媛怎么回事，怎奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說(shuō)你我怕你等得著急，所以請(qǐng)爸爸送我來(lái)跟你說(shuō)一聲。不好意思?！?師：哦，原來(lái)李媛……聽(tīng)了李媛的解釋，張青……指名回答。(3)出示第四段：雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。)師：事情到這里，老師想問(wèn)一問(wèn)你們的看法，你們覺(jué)得李媛到底是不是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人呀?她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?小結(jié)：是呀，特殊情況不能履行諾言時(shí)，要及時(shí)向別人說(shuō)明原因及師：你的生活中肯定也有像李媛這樣說(shuō)話算數(shù)的人吧?跟大家講講(板貼：說(shuō)話算數(shù)受人敬佩)2.寫寫敬佩的人師：在你的抽屜里有這樣一張紙，把你或者同學(xué)故事中那些讓你敬佩和信賴的守信人寫下來(lái)吧，并寫寫你的理由。(配樂(lè)：誠(chéng)信歌)3.張貼“敬佩卡”師：好，大部分同學(xué)已經(jīng)寫完了，我想采訪一下你寫了什么,你寫的是……他是讓你……因?yàn)椤，F(xiàn)在請(qǐng)把你手中的紙粘貼到黑板這顆愛(ài)解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，對(duì)守信的人表示尊重”還不夠，課標(biāo)指出：要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，所以我們還要將學(xué)生拉回到生活本源，教師在小結(jié)后馬上用一個(gè)提問(wèn)“你的生活中肯定也有像李媛這樣說(shuō)話算數(shù)的人吧?”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，將生活經(jīng)歷在課堂上展現(xiàn)，更好地將所學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)生書寫和張貼的過(guò)程中，教師隨機(jī)采訪幾名學(xué)生書寫的內(nèi)容，讓正面形象躍然于紙，重難點(diǎn)“對(duì)守信的人表示四、誦讀詩(shī)歌，總結(jié)本課話算數(shù)的人，做一個(gè)讓別人敬佩和信賴的人，這節(jié)課的最后，讓我們?cè)谡f(shuō)話要算數(shù)站位一致，突破難點(diǎn)“明白在生活中要做一個(gè)講誠(chéng)信的人”,24字核心價(jià)值觀的加入，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是從古至今國(guó)家都在倡導(dǎo)的行為，以此激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊更多的人說(shuō)話、做事說(shuō)到做到。啊，他感到很苦惱，不知道自己對(duì)別人說(shuō)話不算數(shù)的問(wèn)題出在了哪里?我們一起去幫幫他找找原因好嗎?2.播放音頻，ppt出示書本圖片和關(guān)鍵字。(音頻內(nèi)容：一天，“愛(ài)保證”又沒(méi)完成作業(yè)，面對(duì)老師的批評(píng)，“愛(ài)保證”趕緊說(shuō)：我保證下次一定按時(shí)完成作業(yè)”?；丶液?，“愛(ài)保證”拿出沒(méi)完成的作業(yè)做了起來(lái)，做了一會(huì)兒后，想起電視里正在播放喜歡的動(dòng)畫片，于是邊說(shuō)“先過(guò)完癮再說(shuō)”,邊打開(kāi)了電視，等看完電視的時(shí)候，“愛(ài)保證”早就忘了作業(yè)這回事。)師：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，誰(shuí)已經(jīng)知道“愛(ài)保證”為什么會(huì)對(duì)別人那你們覺(jué)得他怎么樣才能抵制住像精彩的動(dòng)畫片這樣的誘惑呢?一想今天要做的作業(yè)；心里多說(shuō)幾遍，按時(shí)完成，按時(shí)完成。)保證”解決第二個(gè)苦惱。5.播放音頻，ppt出示書上圖片和關(guān)鍵字。(音頻內(nèi)容：又有一次，同學(xué)們都在討論明天帶什么運(yùn)動(dòng)工具在體育課上一起分享，有同學(xué)拿跳繩，有同學(xué)拿羽毛拍，“愛(ài)保證”說(shuō)要拿籃球，可是第二“愛(ài)保證”拍著腦瓜不好意思地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“呀!我忘記了!”)師：“愛(ài)保證”怎么了?(預(yù)設(shè)生回答：又食言了；愛(ài)忘記事情。)師追問(wèn)：你有好辦法來(lái)提醒他，讓他能夠如約兌現(xiàn)承諾嗎?(預(yù)設(shè)生回答：記下來(lái)，讓媽媽提醒，設(shè)置鬧鐘……)6.小結(jié)：對(duì)呀，我們一定要想方設(shè)法把對(duì)別人保證的事情放在心上，否則肯定會(huì)忘記。(板貼：牢記保證)回憶一下，你曾經(jīng)有沒(méi)有忘記過(guò)對(duì)別人的承諾?有沒(méi)有想過(guò)怎樣才能使自己不忘記這些承諾?和同桌交流一下(預(yù)設(shè)生回答：抵御誘惑；牢記保證)課后作業(yè)答應(yīng)朋友的事情要做到，做一位說(shuō)話算話的小朋友。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo)2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解3.培養(yǎng)寬以待人、嚴(yán)于律己的美好品德，懂教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠換位思考，培養(yǎng)自身善于理解和善待他人使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負(fù)者掌握保護(hù)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程【課堂引入】圖片導(dǎo)入：同學(xué)友好相處和鬧矛盾的對(duì)比下面兩個(gè)場(chǎng)景你喜歡哪一種情景呢?出示任務(wù)：課件展示校園中同學(xué)友好相處和教師總結(jié)：我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣設(shè)計(jì)意圖：通不同情境對(duì)比導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的直觀認(rèn)知，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，思考解決矛盾的方【講授新課】活動(dòng)一：請(qǐng)你演一演，感受生活中的沖突導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谛@里共同學(xué)習(xí)和生活，難免會(huì)發(fā)生磕磕絆絆或意見(jiàn)不同的情況，要是你身處這樣的情況，會(huì)怎么辦呢?出示任務(wù)1:請(qǐng)大家以小組為單位，按照課本中的三個(gè)場(chǎng)景：張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書室爭(zhēng)搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景也可根據(jù)場(chǎng)景并排練出情景劇，我們隨機(jī)選擇一個(gè)小組進(jìn)行展教師總結(jié)：剛才的展示非常精彩，同學(xué)們能對(duì)剛才情景劇中的沖突進(jìn)行歸類嗎?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答，引導(dǎo)學(xué)生在歸類的時(shí)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用討論和模擬情景劇的方式，引出矛盾的種類及產(chǎn)生的原因，教師再進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提活動(dòng)二：案例分析，認(rèn)識(shí)沖突辨是非導(dǎo)語(yǔ)：我們接著看課本19頁(yè)中呈現(xiàn)的一個(gè)例子，思考一下，這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些?如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生?1.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢?2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些?3.如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生?4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，沖突還會(huì)發(fā)生嗎?二、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)活動(dòng)三：案例探究，避免沖突有方法導(dǎo)語(yǔ)：有了沖突咱不怕，只要合理解決它。接下來(lái)要和同學(xué)們探討一下，如何避免或預(yù)防和同伴(學(xué))發(fā)生沖突的策略和辦法。請(qǐng)大家看課本中20頁(yè)的例子，小組進(jìn)行討論，從這幾個(gè)情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么?師：有的小組概括提煉的非常好，這三個(gè)情境，分別代表了三種(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責(zé)：怎么能在這里吃東西!出示任務(wù)2:請(qǐng)你設(shè)想和評(píng)估一下，這三種做法會(huì)帶你認(rèn)為哪種處理方法既可以避免沖突又不會(huì)委屈自己呢?教師總結(jié)：有一句成語(yǔ)叫做“窺一豹而知全身”,不光是在我們的校園生活中，我們?cè)诠矆?chǎng)所中肯定也會(huì)遭遇類似的事情。所以科學(xué)有效的處理就非常重要，既要曉之以理也設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)運(yùn)用討論的方式，讓學(xué)生根據(jù)課本中呈現(xiàn)的不同情境，進(jìn)行帶入和討論，引申出幾種解決的方式，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)三、解決沖突的辦法活動(dòng)四：情境模擬表演，總結(jié)辦法導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的例子，我們知道了解決沖突的幾種方法，到底什么辦法才是最好的呢?出示任務(wù)1:1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁(yè)的情景進(jìn)行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問(wèn)題的辦法?教師總結(jié)：很多同學(xué)都已經(jīng)得出了答案，我來(lái)進(jìn)行第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動(dòng))第二步：交換意見(jiàn)，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會(huì)寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突(解沖突)這些辦法到底靈驗(yàn)不靈驗(yàn)?zāi)?，讓我們帶入到?shí)際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說(shuō)出來(lái)吧。出示任務(wù)2:(1)當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解?(2)當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說(shuō)?(3)當(dāng)同桌和你畫了“三八線”,怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們把這些方法運(yùn)用到實(shí)際中的結(jié)果各不相同啊，面對(duì)不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈活運(yùn)用這些辦法，用和平的方式解決沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生兩兩互動(dòng)模擬，循著課本中的提示，進(jìn)一步詳解解決沖突的步驟和方法，并進(jìn)行實(shí)操性帶入練習(xí)，加深學(xué)生的認(rèn)應(yīng)該怎么做?建立有廣泛、良好的人際關(guān)系，不容易成為被要慎重?fù)裼?。多交“益友?不交“損友”?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題買東西的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)調(diào)查交流，學(xué)會(huì)觀察分析包裝袋上的信息，初步掌握購(gòu)物的小技巧。2.通過(guò)案例分析、回顧生活，掌握解決購(gòu)物小麻煩的技巧，萌發(fā)購(gòu)物中的法治意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益，培植維權(quán)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程演一演，比一比，關(guān)注包裝信息1.孩子們，現(xiàn)在有任務(wù)來(lái)啦，你敢接招嗎?有個(gè)班要舉行班級(jí)聯(lián)能幫她一起去采購(gòu)嗎?派代表上來(lái)挑一挑。觀察同學(xué)在選購(gòu)食品時(shí)的動(dòng)作。A.詢問(wèn)學(xué)生剛剛在采購(gòu)時(shí)都關(guān)注了食品包裝上的哪些信息。B.相機(jī)出示兩個(gè)食品包裝(一個(gè)信息齊全，一個(gè)只有生產(chǎn)日期)C.提問(wèn)：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買，哪種不可以購(gòu)買?為什么?看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，如果沒(méi)有這些信息，那就是“三無(wú)”產(chǎn)品，不能【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的目的就是站在兒童立場(chǎng)，以身邊的實(shí)際來(lái)與學(xué)生探究、讀懂其他商品標(biāo)簽奠定了基礎(chǔ)。二、合作探究辨識(shí)，讀懂商品標(biāo)簽三、購(gòu)物憑證須知，習(xí)得購(gòu)物技巧(一)看一看，想一想，留存發(fā)票憑證1.請(qǐng)各小組在老師處“購(gòu)買”商品的同學(xué)，仔細(xì)檢查下你們的商品。A.檢查商品包裝、標(biāo)簽等信息(完好無(wú)缺)B.檢查下商品有沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題(其中一包零食事先故意扎使其漏氣)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試圖退貨。A.剛剛有同學(xué)發(fā)現(xiàn)商品包裝漏氣了，那該怎么辦?(退貨)B.學(xué)生要退貨，設(shè)置問(wèn)題：你怎么證明這個(gè)商品是從我這里買的呢?(根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，引出“避免購(gòu)物小麻煩”板塊。)3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：平時(shí)你和你的家人會(huì)在購(gòu)物后主動(dòng)機(jī)出示書本31頁(yè)法律條款原文)(二)辯一辯，比一比，認(rèn)準(zhǔn)正規(guī)平臺(tái)師：是呀，同學(xué)們，我們一定要在正規(guī)平臺(tái)2.同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你和你的家人在購(gòu)物過(guò)程中碰到過(guò)的小麻煩(學(xué)生課前了解身邊購(gòu)物遇到的麻煩),誰(shuí)來(lái)給我們出出金點(diǎn)子，幫我們妥半好什么?C.看黑作坊生產(chǎn)商品的畫面?，F(xiàn)在你們會(huì)怎么選擇?小結(jié)：所以我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，還要盡量選擇正規(guī)廠5.現(xiàn)在你或者你的家人去購(gòu)物，你會(huì)提醒自己或者家人什么呢?【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是站在兒童立場(chǎng)，運(yùn)用學(xué)生喜聞讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為課堂注入更多的精彩，從而歸納出一些購(gòu)物技巧、引出四、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，模擬現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物(一)薦一薦，練一練，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物1.同學(xué)們，由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間有限，有同學(xué)建議雯雯網(wǎng)購(gòu)，又快捷又便宜。你們推薦她去買呢?A.學(xué)生推薦正規(guī)平臺(tái)，教師相機(jī)出示三個(gè)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)：淘寶、京東、當(dāng)當(dāng)。B.買書你們會(huì)選擇哪個(gè)平臺(tái)?家電呢?各類小商品呢?(根據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)購(gòu)物)C.雯雯還想要買一些氣球布置教室，她該怎么選擇呢?我們一起去淘寶瞧一瞧吧。(出示購(gòu)物要求：便宜、質(zhì)量好、售后服務(wù)好)小結(jié)：我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)一定要關(guān)注店鋪的信用、銷售量、顧客評(píng)價(jià)等信息，然后才能買到稱心的商品，避免不必要的麻煩和糾(二)記一記，用一用，嘗試生活購(gòu)物1.學(xué)了那么多關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)，相信你一定對(duì)購(gòu)物有了更多了解2.課堂馬上要結(jié)束了，但是我們的購(gòu)物還沒(méi)有結(jié)束，老師希望這個(gè)周末你和爸爸媽媽一起去超市里來(lái)一次購(gòu)物大作戰(zhàn)，用上今天學(xué)到的知識(shí)去選購(gòu)稱心如意的商品。下一節(jié)課，期待大家分享購(gòu)物經(jīng)歷哦?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)整堂課進(jìn)行全面回顧，以學(xué)會(huì)看包裝、避免購(gòu)物小麻煩為主題，貼合學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)體驗(yàn)，從而讓四年級(jí)的學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目并養(yǎng)成購(gòu)物中避免糾紛的好習(xí)慣。寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，爭(zhēng)做文明顧客1.出示課前學(xué)生文明購(gòu)物的照片和視頻，你看到了什么?(語(yǔ)言文明、不拆包裝等，結(jié)合書本33頁(yè)劉曉明的現(xiàn)象)2.采訪小榜樣：你當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)這么做?你不怕買到的東西是壞的嗎?3.我們?cè)趺醋鲈趺凑f(shuō)才是文明顧客呢?4.寫一下：面或行為方面)B.一起來(lái)交流下你的建議吧，說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。小結(jié)：因此我們?cè)谌魏纹脚_(tái)購(gòu)物時(shí)，都不可以用這樣不文明的方式滿足購(gòu)物體驗(yàn)、占便宜。尤其是不能以惡小而為之，輕則面臨別人道德上的指責(zé)，重則就很容易陷入法律糾紛。我倡議大家改掉購(gòu)物的不良習(xí)慣，讓我們養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，與文明為伴?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以圖片、視頻的形式呈現(xiàn)購(gòu)物中出現(xiàn)的不文明生活中的融合，初步關(guān)注法律教育背后的道德三、以案說(shuō)法，了解維權(quán)1.同學(xué)們，在你們的幫助下，雯雯順利采購(gòu)了需要的商品，雯雯在此表示對(duì)你們的感謝?？墒牵?dāng)她高高興興地走出超市時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事。結(jié)賬出來(lái)時(shí)，門口警報(bào)器響了，保安懷疑她夾帶了沒(méi)有付款的商品，最后保安檢查了雯雯的口袋和書包，才發(fā)現(xiàn)是警報(bào)器出了問(wèn)題。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)買的彩筆沒(méi)水了，超市卻因已經(jīng)拆開(kāi)【主意大家說(shuō)】A.第一件事：聽(tīng)說(shuō)雯雯遇到了這件事，媽媽就勸她算了，身正不怕影子歪。第二件事：爸爸聽(tīng)說(shuō)了這件事，就對(duì)雯雯說(shuō)咱們應(yīng)該把彩應(yīng)該怎么做呢?要公開(kāi)聲明雯雯沒(méi)有夾帶未付款的商品……必須拿著小票去換/要去找超市老板換貨/要找警察來(lái)管……2.其實(shí)我們的生活中也遇到過(guò)這樣的事?你能分享下你或者家長(zhǎng)遇到的煩心事嗎?辦法呢?【學(xué)生回答，出示課前問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)】4.很多同學(xué)都采取過(guò)協(xié)商、投訴來(lái)解決問(wèn)題。那老師想問(wèn)一下如A.你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)消費(fèi)者協(xié)會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)給我們介紹下。B.老師正好有一位朋友在市場(chǎng)監(jiān)管局工作，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)市場(chǎng)監(jiān)管局的阿姨來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎樣處理這件事吧。(播放音頻)C.剛剛市場(chǎng)監(jiān)管局的阿姨提到了一部法律，我們一起來(lái)了解下一—《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,所以我們可以用這里的第27行維權(quán)。(經(jīng)營(yíng)者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱，誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。)家了解一下消費(fèi)者維護(hù)自身權(quán)益常常采用的5種方法吧。【出示文字了解】(2)投訴調(diào)解。申請(qǐng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)調(diào)解，即由第三方對(duì)爭(zhēng)議雙方當(dāng)事人進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，溝通調(diào)和，以促成雙方解決糾根據(jù)。守機(jī)密等特征。(5)提起訴訟。向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求法院依照法定程序進(jìn)行審判。消費(fèi)者因其合法權(quán)益受到侵害而提起的訴訟屬于民事訴訟范疇。5.維權(quán)我們?cè)摯蚰膫€(gè)電話呢?(12315)這個(gè)電話其實(shí)就是代表著一個(gè)全國(guó)性社會(huì)組織——消費(fèi)者協(xié)會(huì)，我們一起來(lái)看看它在保護(hù)消費(fèi)者方面所作的貢獻(xiàn)吧。A.出示2018年維權(quán)數(shù)據(jù)圖文，以及央視315案例分析視頻.位，消費(fèi)環(huán)境持續(xù)向好。全國(guó)市場(chǎng)監(jiān)管部門共收到消費(fèi)者投訴、舉報(bào)、咨詢1124.96萬(wàn)件，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失31.17億元。四、歸納心得，購(gòu)物有法購(gòu)物是門大學(xué)問(wèn)，幾個(gè)要點(diǎn)要牢記。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購(gòu)物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。A.課前布置了每一個(gè)小組尋找一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的例子B.小組講述案例故事，模擬撥打12315進(jìn)行維權(quán)3.今天的課堂就到此結(jié)束了，希望同學(xué)們?cè)诤桶职謰寢尮渖虉?chǎng)的時(shí)候運(yùn)用學(xué)到樂(lè)播放學(xué)生文明購(gòu)物的圖片】梳理，讓同學(xué)們能夠熟讀熟記購(gòu)物心得。而模擬體驗(yàn)活動(dòng)則是以活動(dòng)支課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思讓同學(xué)們能夠熟讀熟記購(gòu)物心得。而模擬體驗(yàn)活動(dòng)則是以活動(dòng)支撐維權(quán)意識(shí)的樹(shù)立，促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的初步形成。購(gòu)物時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，要在正規(guī)商店購(gòu)物，購(gòu)物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權(quán)益等。購(gòu)物時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題，首先應(yīng)與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或工商管理部門投訴。部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)歸歸類、幫一幫等方法，3知道自己的哪些要求是合理的。學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)制定午餐計(jì)劃表、討論交流等方法，學(xué)會(huì)合理開(kāi)支，過(guò)更健康的教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程一、商品誘人，樂(lè)享購(gòu)物1.虛擬購(gòu)物配樂(lè)播放商場(chǎng)玩具區(qū)、運(yùn)動(dòng)器材區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、衣服類、配飾2.學(xué)生交流借助投影介紹自己“購(gòu)物心愿卡”上的物品以及3.教師小結(jié)東西你們的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?但實(shí)際上，我們的社會(huì)閱歷不足，消費(fèi)存在諸【設(shè)計(jì)意圖：每位學(xué)生下發(fā)一張“購(gòu)物車”圖片，通過(guò)逛虛擬超市的感受商品多樣性的同時(shí)又能自然巧妙地導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！慷?、父母阻撓，冷卻購(gòu)物玩具購(gòu)買不攀比(1)觀看視頻：吳吳撒嬌向媽媽索要平衡車。(2)討論辨析：大家覺(jué)得昊昊的做法如何?(3)知事明理：別人有的自己也一定要有，這是一種攀比心理，是高檔物品不強(qiáng)求1.父母壓力知多少(1)觀看視頻：感知成年人生活的壓力。贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子、日常開(kāi)銷、生病就醫(yī)等。2.角色互換體父母(1)情景表演：小雨當(dāng)家，讓學(xué)生站在家長(zhǎng)的角色進(jìn)行體驗(yàn)。(2)交流感受：看了這個(gè)故事你有什么感受?3.交流小結(jié)明事理：父母掙錢不容易，提出要求要合理。良苦用心，體恤父母的辛勤勞動(dòng)，做到合理消費(fèi)?！咳⒄{(diào)整需求，理性購(gòu)物1.修改心愿：你覺(jué)得哪些東西你不需要了，哪些東西你還是堅(jiān)持要，為什么?2.理由歸類：把各種想購(gòu)買的理由歸類(合理的要求、不合理的要(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，書籍能豐富我們的知識(shí)和生活，安靜的小寵物可以培養(yǎng)我(2)不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴的名牌包、名牌鞋，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，垃圾食品有害身體健康，父母不會(huì)同意。3.友情貼士：在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。梳理出合理和不合理的要求，為孩子今后的消費(fèi)指明方向?！克?、探討支招，克制購(gòu)物1.聆聽(tīng)錄音：同學(xué)的理性消費(fèi)小妙招2.交流討論：你有其他的方法嗎?3.探討小結(jié)：轉(zhuǎn)移注意、合理比較、自我克制、延時(shí)滿足等都能學(xué)會(huì)合理消費(fèi)要是堅(jiān)持這么做，合理消費(fèi)一定行!請(qǐng)從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面來(lái)制訂個(gè)人春法，為學(xué)生日后的消費(fèi)行為做一些必要的方法指導(dǎo)。】五、課堂總結(jié)延伸1.兒歌總結(jié)：2.課堂結(jié)語(yǔ)：消費(fèi)是一門大學(xué)問(wèn)，通過(guò)今天課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題有什么浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo)3.通過(guò)回望生活，討論交流，反思自己存在5.通過(guò)宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)，在生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，傳承勤儉節(jié)約的教學(xué)重點(diǎn)知道食物來(lái)之不易，了解食物浪費(fèi)造成的不良后果，學(xué)習(xí)光盤行動(dòng)的小教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程一、回望生活——關(guān)注食物的浪費(fèi)1.古詩(shī)閱讀同學(xué)們，我們先來(lái)看幾張照片，說(shuō)說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示課前收集到的食物浪費(fèi)照片)想說(shuō)?二、合作計(jì)算——拿起浪費(fèi)放大鏡1.小組合作“算一算”。①如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克米飯(課件展示50克米飯圖片)我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)一天共浪費(fèi)()克，一年共浪費(fèi)()克。我們?nèi)Ｓ?000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)()克米飯?？梢詨騻€(gè)學(xué)生吃一個(gè)月。2.隨機(jī)采訪：看到這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感受呢?3.同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)(課件出示下圖資料)追問(wèn)：現(xiàn)在，你又有什么感受呢?4.小結(jié)：的確，小小食物莫丟棄，積少成多功勞大!隨機(jī)板貼)三、視頻啟迪——探究浪費(fèi)的背后1.觀看視頻《米飯哪里來(lái)》。2.交流：你認(rèn)為浪費(fèi)米飯的背后還浪費(fèi)了什么?3.追問(wèn)：①如果我把沒(méi)喝完的半瓶牛奶扔了，可能會(huì)浪費(fèi)了……?②如果我把沒(méi)吃完的半個(gè)蘋果扔了，可能會(huì)浪費(fèi)了……?5.隨機(jī)采訪學(xué)生：①在生活中，你有沒(méi)有過(guò)浪費(fèi)食物的行為?②現(xiàn)在的你，相對(duì)曾經(jīng)浪費(fèi)的你說(shuō)點(diǎn)什么呢?說(shuō)道食物浪費(fèi)還嚴(yán)重浪費(fèi)了資源，但這僅僅是對(duì)自然資源的浪費(fèi)嗎?食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。、學(xué)學(xué)妙招——爭(zhēng)做光盤小達(dá)人起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!認(rèn)識(shí)“光盤行動(dòng)”。(播放音頻)2.觀看視頻《咱班的光盤小達(dá)人》,生邊看邊在“盤子”上記錄學(xué)到的光盤小妙招。3.交流光盤小妙給光盤小達(dá)人點(diǎn)贊。我來(lái)“出主意”:出示教材第48頁(yè)兩個(gè)情景，你能幫忙出出主意嗎?6.倡議：讓我們和這兩位同學(xué)一樣，馬上行動(dòng)起來(lái)，一起傳承節(jié)約糧食的美德，爭(zhēng)做光盤小達(dá)人吧!(隨機(jī)板貼：節(jié)約7.7.發(fā)起課后“21天光盤行動(dòng)”活動(dòng)：課后我們通過(guò)釘釘打卡一起來(lái)挑戰(zhàn)一下“21天光盤行動(dòng)”吧!把你的光盤拍照上傳，21天后釘釘會(huì)給堅(jiān)持光盤行動(dòng)打卡的小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)是名副其實(shí)的“光盤小達(dá)人”吧!…看待這件事?上浪費(fèi)問(wèn)題，你能跟大家分享一些節(jié)約生活用品的小妙招嗎?課件出示圖片：□舊的衣褲不穿，總愛(ài)買新的衣服□牙膏肥皂等物品還沒(méi)用完就扔掉口追趕潮流，常買名牌東西□買很多相似的玩具，如毛絨玩具□雨傘、水杯等用品經(jīng)常丟失□頻繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾紙使用時(shí)一次扯好幾張□其他

預(yù)設(shè)：公共資源的浪費(fèi)。課件出示圖片：公共洗手間用紙浪費(fèi)、共享倡議：我們生活在同一個(gè)地球村，愛(ài)惜資源，人人有責(zé)!4.小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的曝光，我們不得不感慨，原來(lái)還有這么多的浪費(fèi)三、浪費(fèi)分診臺(tái)，我來(lái)把把脈費(fèi)病”,一起去分診臺(tái)，替他們把把脈吧!◆我一個(gè)人節(jié)約有什么用?有浪費(fèi)行為的人多著2.交流：這樣的想法對(duì)嗎?為什么?3.師隨機(jī)小結(jié)：別讓自尊心誤大事、管好自己帶動(dòng)他人、資源有限不容4.小結(jié)：你瞧，很多浪費(fèi)行為其實(shí)是我們錯(cuò)誤的我們倒是有一劑良方來(lái)醫(yī)治這“浪費(fèi)病”,那就是：勤儉是美德，節(jié)約是責(zé)任!隨機(jī)板貼)四、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)會(huì)，節(jié)約在行動(dòng)◆常將有時(shí)思無(wú)時(shí)，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！艄?jié)用于內(nèi)，而樹(shù)德于外。2.倡議：讓我們發(fā)動(dòng)身邊的朋友，邀請(qǐng)更多的人加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)!從點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)反思從點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感恩勞動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重和珍惜勞動(dòng)成果。3.通過(guò)閱讀、討論，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。4.通過(guò)調(diào)查、反饋，懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)種類教學(xué)難點(diǎn)懂得農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門見(jiàn)山，引話題1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的衣食之源”。(揭題)3.瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)吃得多香啊!(出示學(xué)生生活中吃東西的照片你知道我們的糧食是從哪里來(lái)的嗎?二、了解種植，知不易(一)閱讀課本，了解水稻種植1.同學(xué)們，那你知道這小小的一粒粒米是怎樣來(lái)的嗎?是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的，瞧這是什么?(出示水稻圖片)(播放視頻：剝稻谷)原來(lái)里面是一粒白白的大米啊!2.下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P52至P53,看看農(nóng)民伯伯是怎么種植水稻的?育秧—插秧—田間管理—收割—碾米(板貼)3.同學(xué)們，水稻種植給你最大的感受是什么?(師生對(duì)話，及時(shí)點(diǎn)撥)●時(shí)長(zhǎng)間點(diǎn)四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原來(lái)，水稻的種植需要經(jīng)歷近四●過(guò)程復(fù)雜起來(lái)看一下。(播放播種視頻)看完視頻，你有什么感受嗎?●勞動(dòng)辛苦問(wèn)他們覺(jué)得最辛苦的是什么?我們來(lái)交流一下。(學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥)預(yù)設(shè)：插秧的辛苦采訪如何插秧及插秧感受；若無(wú)學(xué)生看到過(guò)插秧，就直接出示插秧圖插秧游戲體驗(yàn)(準(zhǔn)備圓柱形小積木或粉筆)。出示插秧動(dòng)作圖片及規(guī)則。身體90度彎腰，膝蓋彎曲。請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)豎粉筆或小積其他學(xué)生在自己座位旁體驗(yàn)，手配合動(dòng)。堅(jiān)持三分鐘時(shí)間。(配樂(lè)：憫農(nóng))少時(shí)間?一小時(shí)，兩小時(shí)，一天，好幾天?是的一般都要好幾天。老師采訪了一位農(nóng)民爺爺，我們聽(tīng)一聽(tīng)農(nóng)民爺爺?shù)纳眢w感受吧!是的，刮風(fēng)下雨，農(nóng)民伯伯還得下田插秧，而且田里還有可怕的蟲(chóng)子。它會(huì)吸血，吸在腿上拔都拔不下來(lái)(出示馬蝗吸在腿看到這里，你有什么想說(shuō)的?田間管理的辛苦：時(shí)間長(zhǎng)，做的事情多(施肥、噴藥、鋤草等),4.水稻成熟，喜豐收。到了7月下旬，水稻成熟了，我們一起看看農(nóng)民伯5.同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看這一碗白米飯，你有什么想說(shuō)的嗎?三、思維導(dǎo)圖，尊勞動(dòng)你發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物的種植都需要做些什么?2.展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，理解農(nóng)作物的種3.學(xué)習(xí)到這里，相信你對(duì)這句話有了更深的了解，我們先一起讀一讀，要穿的：衣服、褲子、襪子、鞋子等用的：毛巾、鉛筆、書本、書桌、床、被子等種植業(yè)，不能離1.找一找，生活必需表中哪些是農(nóng)民伯伯直接種出來(lái)的?業(yè)。我們先來(lái)看一張圖(出示主要農(nóng)作物分布圖),你發(fā)現(xiàn)了什么?(預(yù)設(shè)：我●吃的：米飯、蔬菜、水果、食用油、醬油、食糖、饅頭、面條、豆?jié){你知道它們是用什么來(lái)做的嗎?●穿的用的：棉襪、棉褲、棉襖、棉毛衫等4.你知道生活中還有哪些物品也來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?瞧，生活中這么多物品都來(lái)自種植業(yè)。(出示圖片)5.如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)變成什么樣呢?預(yù)設(shè)：沒(méi)有主食、蔬菜、畜牧漁，不可少我們吃的東西是不是都是種出來(lái)的呢?(出示“生活必需”表)像魚、的就是畜牧業(yè)，養(yǎng)在水里的就是漁業(yè)。(一)畜牧業(yè)1.我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄畜牧業(yè)。錄音資料：畜牧業(yè)和種植業(yè)是農(nóng)業(yè)的兩大主體部分。畜牧業(yè)是飼養(yǎng)家禽、2.看一看，我們“生活必需”表中，哪些吃的來(lái)自畜牲業(yè)呢?牛奶、肉、蛋等)你喜歡吃嗎?現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：喜歡吃肉的請(qǐng)舉手(因?yàn)橛袪I(yíng)養(yǎng)，富含蛋白質(zhì)等)3.如果沒(méi)有畜牧業(yè)，你的生活會(huì)發(fā)生什么變化?沒(méi)有了肉類、蛋類、奶類食品會(huì)怎么樣呢?預(yù)設(shè)：沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有蛋白質(zhì)等)4.除了吃的，“生活必需”表中還有哪些也是來(lái)自畜牧業(yè)的呢?為什么?5.生活中，還有哪些物品也來(lái)自畜牧業(yè)呢?預(yù)設(shè)：絲巾、皮包、羽絨被6.原來(lái)，在我們的生活中，穿的用的也有來(lái)自畜牧業(yè)的。如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣呢?讓我們的生活變得更加美好。(二)漁業(yè)的呢?預(yù)設(shè)：魚、蝦、螃蟹等最愛(ài)?有林業(yè)，更美好預(yù)設(shè)：凈化空氣，美化環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)；木材。中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。了我國(guó)重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳課后作業(yè)農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意學(xué)插秧。板書設(shè)計(jì)《我們的衣食之源》教學(xué)反思從農(nóng)業(yè)是衣食之源，生存之本，萌發(fā)重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民的意識(shí)。點(diǎn)滴做起，拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣!部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《這些東西從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題這些東西從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課前調(diào)查、課堂交流，了解工業(yè)生產(chǎn)與人們生2.通過(guò)探訪交流活動(dòng)，初步了解一些物品的生產(chǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生了解日常生活中都能密切接觸到這些(二)工廠探秘觀察玩具小熊的生產(chǎn)經(jīng)歷(三)生活發(fā)現(xiàn)過(guò)渡：讓我們看看接下來(lái)智慧寶寶又要帶我們了解什么呢?哪些是工業(yè)產(chǎn)品，哪些是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品?分工明確各個(gè)工序環(huán)環(huán)相扣工作中互相配合與支持工作效率高…1.今昔對(duì)比，有變化(1)智慧寶寶提問(wèn)觀察過(guò)去現(xiàn)在用品兩幅圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化。(3)師小結(jié)：工業(yè)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了許多便利。2.課堂交流，小思考(1)哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，但現(xiàn)在有了。(2)這些東西給我們帶來(lái)哪些舒適與便利呢?3.小小發(fā)明，大創(chuàng)意(1)播放發(fā)明“反向雨傘”視頻業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了改善，讓我們一起來(lái)看一看神奇的“反向雨傘”吧!(2)激發(fā)學(xué)生思考：生活當(dāng)中你也可以改善哪些東西呢?(四)美好東西來(lái)之不易，倍加珍惜走了，跟你們一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)!小朋友們?cè)僖?jiàn)!“中國(guó)制造”VS“中國(guó)創(chuàng)造”過(guò)渡：為什么會(huì)在別的國(guó)家買到中國(guó)生產(chǎn)的東西呢?讓我們一起來(lái)看看這張圖。1.中國(guó)制造，漫布全球(1)出示中國(guó)各類出口貨物的數(shù)據(jù)圖提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)聚焦嘉興①2019年12月嘉興市出口各大洲、區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織情況表。提問(wèn)：你從這些數(shù)據(jù)中獲得了什么信息?②地圖展示嘉興的各種現(xiàn)?B.此時(shí)此刻，小朋友你想說(shuō)什么?(3)師小結(jié)過(guò)渡：我們出口貨物的地區(qū)分布非常廣，而且貨物量也很大呢!我們的祖國(guó)媽媽真不愧是一個(gè)制造業(yè)的大國(guó)，“中國(guó)制造”雖但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型階段，現(xiàn)在也取得了一定成績(jī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)全國(guó)出口貨物的圖表數(shù)據(jù)，以及嘉興市的數(shù)據(jù)直觀地愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)到“中國(guó)制造”雖然遍布全世界，但是科技含量不高，我們現(xiàn)在正處在從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型3.中國(guó)創(chuàng)造，交流風(fēng)暴①每個(gè)小組選一個(gè)代表發(fā)言。③音樂(lè)停，聲音停。(2)學(xué)生交流討論(3)小組匯報(bào)分享，教師在每一組匯報(bào)完之后進(jìn)行補(bǔ)A.中國(guó)高鐵，中國(guó)擁有世界上最長(zhǎng)的高速鐵路運(yùn)行里程。(教師視頻補(bǔ)充、學(xué)生交流感想)B.中國(guó)天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡。(教師播放南仁東生前最后一次采訪視頻、師生交流)器。(教師出示蛟龍?zhí)栂聺撋疃葘?duì)比表，師生交流)“中國(guó)創(chuàng)造”,懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造的重要性，通過(guò)小組交流，有民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思老師應(yīng)該立足于學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的實(shí)部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題生活離不開(kāi)他們教學(xué)目標(biāo)1、知道我們每天的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服2、懂得各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分的道3、知道我們每天的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，4、懂得各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分的道教學(xué)重點(diǎn)尊重各行各業(yè)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)各種不同職業(yè)給生活帶來(lái)便利，沒(méi)有高低貴賤之教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程1.交流話題：同學(xué)們，你們的家人都在從事什么職業(yè)呢?他們具體都在干些什么?2.揭題：原來(lái)，我們的衣食住行都有每個(gè)同學(xué)爸爸媽媽的辛勤勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為我們生活服務(wù)的人，我們的生活離不開(kāi)他們。呢?活動(dòng)二：體會(huì)勞動(dòng)者的重要我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，環(huán)節(jié)一：看看李東一家的一天(出示書本65頁(yè)三幅插圖)想一想李東和他的家人一天中都享受了哪些勞環(huán)節(jié)二：說(shuō)說(shuō)我的一天引導(dǎo)：昨天你和你的家人都得到了哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)與方①(出示課前調(diào)查中抽取的3個(gè)家庭一天中接受的服務(wù)統(tǒng)計(jì))大家看看，你都發(fā)現(xiàn)了什么?②教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些會(huì)被忽視的職業(yè)。理療師：當(dāng)爸爸媽媽經(jīng)過(guò)一段時(shí)間高強(qiáng)度的工作后，有時(shí)會(huì)有腰酸背痛等不舒服的感覺(jué)，那么這個(gè)時(shí)候就需要理療師通過(guò)針灸、拔罐、刮痧、推拿等一些專業(yè)的手法，來(lái)減輕人們現(xiàn)故③師小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱環(huán)節(jié)三：感受勞動(dòng)者的重要師小結(jié)：是呀，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序活動(dòng)二：職業(yè)無(wú)貴賤過(guò)渡：其實(shí)，我們的父母和其他親人也是眾多勞動(dòng)者中的一員。你知道有關(guān)他們勞動(dòng)的故事嗎?下面，我們來(lái)看看一位同學(xué)寫下的關(guān)于他③師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽雖然日復(fù)一日的重復(fù)著他們平凡的工作，但正是因?yàn)橛辛怂麄兊膭趧?dòng)，我們的社會(huì)才能良好環(huán)節(jié)二：每個(gè)職業(yè)都是平等的②交流：在視頻里你都看到了什么?你有什么想說(shuō)的嗎?③你還看到過(guò)哪些像環(huán)衛(wèi)工人一樣默默付出的平凡的勞動(dòng)者?預(yù)設(shè)：建筑工人、服務(wù)員、快遞員、農(nóng)民、保安....④(出示書本67頁(yè)交流園)想一想你贊同王方說(shuō)的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?⑤(出示書本67頁(yè)閱讀角)看看泥瓦匠王承福對(duì)勞動(dòng)的理通的勞動(dòng)者和他們平凡的工作呢?因?yàn)樗麄冎皇欠止げ煌瑳](méi)有高低貴賤之分。讓我們一起為我們的爸爸媽媽點(diǎn)贊!想一想自己在生活中盡量少給勞動(dòng)者添麻煩。對(duì)勞動(dòng)者要有禮貌，能主動(dòng)向?yàn)樽约禾峁┓?wù)的勞動(dòng)者表示感謝。課后作業(yè)像各行各業(yè)的人致敬。板書設(shè)計(jì)《生活離不開(kāi)他們》教學(xué)反思些普通勞動(dòng)者的艱辛勞動(dòng)，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)2.在資料收集、交流討論、視頻觀看等多種形式中了解“十二生肖”風(fēng)俗、愛(ài)幼風(fēng)俗、尊老風(fēng)俗等，并體會(huì)這些風(fēng)俗中所蘊(yùn)含的尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)美德。會(huì)到各地風(fēng)俗的差異。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入的尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，伴隨我成長(zhǎng)的風(fēng)俗，伴隨你成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有哪些?這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父親赴親友家，主要是岳父母家報(bào)所持喜物主要有紅雞蛋等。聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，我們這里小孩子滿月時(shí)都要剃胎發(fā)，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自動(dòng)手給我剃了胎子女的舐?tīng)賉shìdú]情深，具有家庭游戲性質(zhì)，是一種具有人倫味、它就藏在我們的節(jié)日里，今天就讓我們一起來(lái)探索身邊(板貼：節(jié)日風(fēng)俗)4.伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛(ài)幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)1989年，國(guó)家將重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)(敬老節(jié)、老年節(jié)),全國(guó)各地開(kāi)活動(dòng)二：亮風(fēng)俗，風(fēng)俗真奇妙過(guò)渡：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有許多，你能想到哪些?有怎樣的風(fēng)俗?學(xué)生交流(春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等)(一)共話端午品差異1.你知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?2.出示“閱讀角”。我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你的家鄉(xiāng)是怎樣慶祝端午節(jié)的，把你最喜歡那項(xiàng)活動(dòng)介紹給大家。(按照課前調(diào)查做預(yù)設(shè))預(yù)設(shè)一：學(xué)生不同方式的介紹“吃五黃、吃五白”(圖片介紹、音頻出示等)(二)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗品獨(dú)特1.除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，你知道哪些?指名交流，師相機(jī)補(bǔ)充課文材料“飲水節(jié)”、“三月三歌節(jié)”等)2.有了獨(dú)特的節(jié)日自然就有獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，交流一下它的來(lái)歷和風(fēng)俗。(交流課前調(diào)查，補(bǔ)充介紹“藏歷新年”)3.尋味獨(dú)特，亮獨(dú)特①過(guò)渡：還有一個(gè)民族也把賽馬當(dāng)作傳統(tǒng)風(fēng)俗——蒙古族如何度過(guò)?特的節(jié)日?你又是怎么度過(guò)的?生匯報(bào)交流，依據(jù)課前調(diào)查相機(jī)出示)網(wǎng)船會(huì)(詳細(xì)介紹“網(wǎng)船會(huì)”)④每個(gè)地方都有當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)日風(fēng)俗，這就是風(fēng)俗的獨(dú)特風(fēng)俗，才使得我們的節(jié)日風(fēng)俗變得如此奇妙。(引導(dǎo)說(shuō)出“真奇妙”,板貼)的欲望?！炕顒?dòng)三：品風(fēng)俗，風(fēng)俗有內(nèi)涵望和情感呢?出示課前調(diào)查，匯報(bào)展示，其他組可補(bǔ)充)俗都寄托了人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感)3.小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，每個(gè)地方的風(fēng)俗是獨(dú)特的，但都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。我們應(yīng)當(dāng)保留良好的風(fēng)俗習(xí)慣，舍棄掉一些不好的風(fēng)俗活動(dòng)。對(duì)于傳統(tǒng)風(fēng)俗，更該做到“取其精華，去其糟粕”,符合時(shí)代的發(fā)展，對(duì)其做出一些改變。隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國(guó)家和社會(huì)都在努力。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各自民族寶貴的精神財(cái)富，也是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的組成部分，對(duì)于維系社區(qū)傳統(tǒng)、凝聚民族認(rèn)同、促進(jìn)族際文化交流具有不可替代的作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可分為兩類：一是文化表現(xiàn)形式，如音樂(lè)、儀式或各類節(jié)慶活動(dòng)等；二是文化空間，即集中開(kāi)展周期性的傳統(tǒng)民眾文化活動(dòng)的空間和時(shí)間，如廟會(huì)、歌圩等。“加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)】課后作業(yè)搜集各地風(fēng)俗習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)反思部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)1.借助中國(guó)行政區(qū)劃圖，了解祖國(guó)的民間藝術(shù)種類多、分布廣；2.在欣賞、交流中，對(duì)祖國(guó)各地的民間藝術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的民間藝術(shù)種類多、分布教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的價(jià)值，感悟家鄉(xiāng)民間藝人的聰明才教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程課前談話創(chuàng)造、并在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的手藝，我們稱之為民間藝術(shù)。(出示文字：民間藝術(shù))2.今天，我們就一起來(lái)聊聊《多姿多彩的民間藝術(shù)》。教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地理解民間藝術(shù)的概念?！恳?、中國(guó)各地的民間藝術(shù)過(guò)渡：出示“民間藝術(shù)分類圖”)在我國(guó)，民間藝術(shù)多種多樣，有民間音樂(lè)、舞蹈、工藝、美術(shù)、文學(xué)、建筑等。國(guó)各地精彩的民間藝術(shù)吧!京韻大鼓(出示圖片)(1)猜一猜，這是什么民間藝術(shù)?出示“京韻大鼓”)(2)你知道京韻大鼓是哪里的民間音樂(lè)嗎?出示“北京”)(3)“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記北京)師模仿京韻大鼓唱詞。東北秧歌過(guò)渡：同樣愛(ài)熱鬧的還有這樣一群人。(播放《東北秧歌》視頻)(1)你在哪里看到過(guò)扭秧歌?預(yù)設(shè)：廣場(chǎng)上、電視里)(2)你知道我國(guó)的什么地方秧歌非常流行?出示“東北”)(3)出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記東北三省)在我國(guó)的東北三農(nóng)村人最愛(ài)扭秧歌。廣東舞獅(1)舞獅是什么地方的民間藝術(shù)?出示“廣東”)(2)你知道廣東人為什么要舞獅嗎?出示“舞獅的意義”:獅子是公認(rèn)的驅(qū)邪避害的神獸，每逢節(jié)日慶典，或是重大活動(dòng)，必然有醒獅助興，表達(dá)了長(zhǎng)盛不衰，代代相傳的美好祝福。)(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記廣東)楊柳青年畫(1)教師介紹：這是著名的楊柳青木板年畫，已經(jīng)有600它的制作工藝十分復(fù)雜。(出示“刻板”、“印染”、“彩繪”)(2)出示“楊柳青年畫”組圖)教師介紹：楊柳青年畫追求色彩上的漸變效果，這考驗(yàn)的是一個(gè)畫家對(duì)顏色的控制。它起源于我國(guó)的天津。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記天津)蘇繡(出示《蘇州刺繡》圖片)線劈成2股至48股，變換針?lè)ㄎ辶N，往返刺繡10億余針，歷時(shí)一年零三個(gè)月方才繡制完工。)這就是起源于江蘇的蘇州刺繡。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記江蘇)景德鎮(zhèn)瓷器還有精美絕倫的江西景德鎮(zhèn)瓷器。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記江西)(1)出示“古代制瓷工藝”圖)教師介紹：我國(guó)古代的制瓷工藝已經(jīng)十分(2)提問(wèn)：同學(xué)們，欣賞了板畫工藝、刺繡工藝，還有制瓷工藝，你能找到它們共同點(diǎn)嗎?出示：傳承歷史悠久，制作工藝精良)四川變臉劇變臉印象深刻。(出示“中國(guó)行政區(qū)劃圖”,標(biāo)記四川)(1)下面，就讓我們一起感受精彩的“變臉”表演吧!播放視頻)(2)交流：你覺(jué)得變臉表演中哪個(gè)環(huán)節(jié)最吸引人?術(shù)無(wú)窮的魅力?！慷⒅袊?guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)現(xiàn)在，這張地圖變成了“中國(guó)民間藝術(shù)分布圖”了，你有什么發(fā)現(xiàn)名交流)隨機(jī)板貼：種類多、分布廣間藝術(shù)的不同?！慷?、體會(huì)民間藝人的智慧張明山(1826—1906),出生于天津一個(gè)貧寒的民間藝人之家，自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協(xié)助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開(kāi)始獨(dú)立從事彩塑創(chuàng)張明山熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，吸取眾家之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，并運(yùn)用到自己的泥塑創(chuàng)作中。他善于觀察社會(huì)，把市井的民情風(fēng)俗、百姓愛(ài)好和日常情態(tài)等生活細(xì)節(jié)都一一記刻在心中，作為自己創(chuàng)作的素材。有一次他到西營(yíng)(今霞山),一個(gè)八音班正為老板賀壽，他看到吹笑惹怒了八音班的樂(lè)手們，認(rèn)為譏笑他們，便把笛子推到他的手上，有意為難他，非要他吹奏一曲不可。他在眾目睽睽之下接過(guò)了笛子，毫不費(fèi)力地吹了起來(lái)，吹得十分動(dòng)聽(tīng)，八音音陶醉了。他一曲剛完，拉高胡的師傅又纏著他拉高胡，料李必定出博得觀眾掌聲雷動(dòng)，八音班里的樂(lè)手無(wú)不拱手拜他為師傅。從此便出了名，很多人都拜他學(xué)藝，木偶劇團(tuán)高薪請(qǐng)他跟班演出，李煥春也與木偶結(jié)下了不解之緣。受到群眾好評(píng)，稱他為“木偶狀元”,他名聲更是大震，處處受到傳揚(yáng)。民間藝術(shù)是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的結(jié)果，從創(chuàng)作到流傳，從加工修改到民間藝術(shù)對(duì)整個(gè)藝術(shù)的發(fā)展起著推動(dòng)作用，甚至影響一代藝術(shù)風(fēng)尚。杰出的藝術(shù)家十分注意從民間藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)。某些處于衰落中的藝術(shù)品種之所以獲得新的生機(jī)，也往往得力于民間藝術(shù)的滋養(yǎng)與推動(dòng)。保護(hù)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。課后作業(yè)感受多彩多姿的民間藝術(shù)板書設(shè)計(jì)《多彩多姿的民間藝術(shù)》教學(xué)反思部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)課題家鄉(xiāng)的喜與憂教學(xué)目標(biāo)1.知道調(diào)查的方式有多種，通過(guò)課前調(diào)查、課堂展示交流等活動(dòng)，進(jìn)一2.通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)的制作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生自豪、熱愛(ài)之情。3.通過(guò)查閱、搜集資料了解家鄉(xiāng)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的影響并能提出有效的建議。4.通過(guò)出金點(diǎn)子、制作建議書等活動(dòng)，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)要靠大家，并化教學(xué)重點(diǎn)會(huì)我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱教學(xué)難點(diǎn)能夠針對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展帶來(lái)的影響，提出建議。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程一、家鄉(xiāng)生活變化多鄉(xiāng)吧!這里有高高矗立的文峰白塔，這里有宛若仙境的虹山湖史悠久的文廟，這么美麗的地方是哪兒呢?我將自豪的告訴您，這就是西部之秀——我的家鄉(xiāng)安順。二、家鄉(xiāng)發(fā)展變化大活動(dòng)一、感受家鄉(xiāng)新變化1.我們先來(lái)看一段視頻。(視頻看完后)2.師：哪位小朋友能告訴我，什么在變化?交通、道路……隨機(jī)板3.其實(shí)，家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止這些，你們還知道哪些事物也在變化著呢?隨機(jī)板書)活動(dòng)二、家鄉(xiāng)變化大搜索論下。為了更全面的了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，課或教室，以及學(xué)校里的設(shè)施等。2.學(xué)生代表分享交流。3.根據(jù)表格，學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了很多方面的發(fā)展。的)看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。(隨機(jī)板書調(diào)查方式)活動(dòng)三、“家鄉(xiāng)發(fā)展”大展示們將做好的“家鄉(xiāng)的發(fā)展”剪貼報(bào)展示出來(lái)，并介紹給大家吧!板書)2.是的，從你們的展示中讓我們感受到家鄉(xiāng)物質(zhì)生活條件地改善，以及人們的生活水平也在提高。三、家鄉(xiāng)發(fā)展我來(lái)贊2.從你們的贊賞中讓我也感受到了家鄉(xiāng)發(fā)展帶來(lái)的喜悅。3.看，你們的爸爸媽媽也給老師發(fā)來(lái)了一些他們相冊(cè)里的家鄉(xiāng)的記憶，我們一起去欣賞下。4.從剛才的照片中你們看到了什么?新知探究1.根據(jù)課前的調(diào)查結(jié)果顯示，我們的家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)主要存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題：10交通擁堵問(wèn)題。(2)環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。(3)公共基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問(wèn)題。(4)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)力度不夠問(wèn)題。2.接下來(lái)我們分小組來(lái)討論下這四個(gè)問(wèn)題，思考下你都關(guān)注到了哪些方面?你有什么解決的方法或者建議嗎?學(xué)生討論)(1)交通擁堵問(wèn)題(2)環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題倡議書為倡導(dǎo)健康文明的生活方式，保護(hù)我們的生活環(huán)境，提倡人人愛(ài)護(hù)環(huán)境的生活理念，現(xiàn)倡議如下：1.愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。2.消除白色污染，不亂涂亂貼，不在公共場(chǎng)所吸煙，隨手拾撿紙屑等垃圾。3.倡導(dǎo)企業(yè)廢氣廢水在經(jīng)過(guò)有效處理后再排放。4.倡導(dǎo)低碳綠色出行，外出盡量乘坐公共交通工具。(3)公共基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問(wèn)題。問(wèn)題，下面請(qǐng)第三小組的組長(zhǎng)跟大家分享交流一下。生1:針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我特別采訪了我的爸爸媽媽和爺爺奶奶，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在這樣那樣的基礎(chǔ)設(shè)施有待改善的問(wèn)題。那你們小組想到了什么解決辦法嗎?生2:對(duì)于這些問(wèn)題，我根據(jù)自己的想象，畫了一張理想化的小區(qū)以及小區(qū)周邊情況的圖畫，我給你介紹一下。小區(qū)的物業(yè)看一看，相信他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)參考你們的建議。(4)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)力度不夠問(wèn)題。也沒(méi)有對(duì)應(yīng)的傳承人。另外，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)沒(méi)有得到及時(shí)推廣和宣傳，導(dǎo)致很多人對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠或者基本不清楚，甚至還存在非物質(zhì)文非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程，讓我們通過(guò)社團(tuán)課、選修課學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)保護(hù)我們嘉善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。質(zhì)文化遺產(chǎn)慢慢地消失，我們真的很不舍，那你們有什么好辦法來(lái)保護(hù)它們嗎?寫給政府的一封信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)到了很多知識(shí)，或者說(shuō)會(huì)唱的人已經(jīng)很少了，很多都年老去世了，我們可以把“嘉善田對(duì)本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，非物質(zhì)高對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳保護(hù)力度。此致敬禮縣實(shí)驗(yàn)二小403班全體學(xué)生2022年4月家鄉(xiāng)的發(fā)展日新月異，同樣我們也不能回避在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，問(wèn)題的解決也需要大家建言獻(xiàn)策，只有這樣才能讓家鄉(xiāng)健康可持續(xù)的發(fā)展，我們也要為此做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。課后作業(yè)書寫倡議書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思富有現(xiàn)實(shí)意義，在課后讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，把這些好的建議付諸實(shí)踐。部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第1課我們的好朋友第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的好朋友第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：知道友誼會(huì)給我們帶來(lái)溫暖，學(xué)會(huì)如何交重點(diǎn)掌握交友的小秘訣。難點(diǎn)掌握交友的小秘訣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視頻：《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》2、說(shuō)一說(shuō)：從這首歌曲當(dāng)中，你感受到了什么?你也有這樣默契、溫暖的朋友嗎?導(dǎo)入新課。講授新課讓大家猜一猜他是誰(shuí)!小的友誼鏡頭，與大家講講這些開(kāi)心事吧!(1)我和欣欣、蘭蘭是志同道合的好朋友，我們上了同一個(gè)興趣(2)我和彬彬是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，他是我的鄰居，我們從小互幫互助。你瞧，這是他教我學(xué)自行車的畫面!認(rèn)識(shí)到朋友在我們?nèi)松拿總€(gè)階段都被需要、都很重要。成為好朋友的呢?讓我們一起乘坐時(shí)光機(jī)，回到初中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?9、情境探究：(1)你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?(2)你能給他們提一些建議嗎?有哪些原因會(huì)導(dǎo)致我們很難交到朋友?(1)我們班最受歡迎的同學(xué)是誰(shuí)呢?他為什么那么受歡迎?(2)受歡迎的同學(xué)都有哪些共同點(diǎn)?從他們的身上，你學(xué)習(xí)到了哪些交友的小秘訣?感受友誼的珍貴糾正自己錯(cuò)誤的交友行為，掌握正確的交友方法。課堂小結(jié)己的珍貴友誼吧!總結(jié)提升板書香甜、溫暖糾正交友誤區(qū)掌握交友方法統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第1課我們的好朋友第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的好朋友第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別真友誼、假友誼，并做一個(gè)有原則的朋友。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。重點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。難點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分益友和損友，學(xué)做一個(gè)有原則的益友。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻：《管鮑之交》導(dǎo)入新課。講授新課(1)古代中國(guó)有許多成語(yǔ)是表達(dá)友誼之珍貴的，你都知道哪些?(2)你還知道哪些友誼故事嗎?這些故事中的友情是一種怎樣的友情?刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。情同手足：比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。親密無(wú)間：形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。情深似海：形容情愛(ài)深厚，像大海的深度一(1)在范仲淹的故事中，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友?為什么?通過(guò)一些成語(yǔ)和故事感受到人們對(duì)友誼的珍視、感受益友帶來(lái)的重要意義。(2)朋友也有真假嗎?如何判斷是真朋友還是假朋友呢?16、議一議：請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)課本第6頁(yè)的兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁醋瞿?a)7、如果張華想獲得真正的友誼，應(yīng)該在生活中提高自b)如果陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，應(yīng)該堅(jiān)持原則，不能一味的18、故事屋一：請(qǐng)你閱讀課本第7頁(yè)的故事《a)呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?b)你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?白了什么是真朋友、益友?20、解釋：益友與損友。21、友誼小鏡頭：你認(rèn)為子晴生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢?22、小提示：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知23、七嘴八舌：在日常生活中，還有哪些不合理的要求會(huì)傷害朋友之間的友誼呢?24、小小辯論臺(tái)：好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密呢?請(qǐng)你25、小判官：請(qǐng)你判斷一下，下列哪些秘密可以幫朋友保守?通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景的探究與分析，學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，懂得如何去獲得珍貴的友誼，并初步感受到維護(hù)友誼也需要講原則。了解生活中各種傷害友誼的行為，糾正行為避免再次發(fā)生，從而幫助學(xué)生正確、有效地維護(hù)小麗這次考試不及格，她自己模仿家長(zhǎng)在試卷上簽了名，讓你不要告訴老師。小明今天上足球課不小心受傷了，經(jīng)過(guò)校醫(yī)的處理后沒(méi)有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔(dān)心。玲玲每天把零花錢省下來(lái)想買個(gè)生日禮物送給媽媽，她希望你幫她彬彬把每天的零花錢省下來(lái)準(zhǔn)備偷偷買個(gè)游戲機(jī)，他希望你幫他保守秘密。的好朋友。27、友誼大行動(dòng)：你是否能處理好與朋友的關(guān)系，和朋友友好相處呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遇到以下情況，你會(huì)怎么做呢?怎樣做才是最好的?28、送你一張友誼卡：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友吧!課堂小結(jié)友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長(zhǎng)久?？偨Y(jié)提升板書珍珍惜友誼堅(jiān)持原則統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第2課說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2說(shuō)話要算數(shù)第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受失信的危害與誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。6、能力目標(biāo)：能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分析不誠(chéng)信行為的后3、知識(shí)目標(biāo)：了解不誠(chéng)信行為的后果和誠(chéng)信的積極影響，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人。重點(diǎn)了解不誠(chéng)信行為的后果和誠(chéng)信的積極影響難點(diǎn)感受失信的危害與誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、說(shuō)一說(shuō)：(1)這個(gè)時(shí)候還會(huì)有人相信這個(gè)放羊娃的話，來(lái)救他嗎?(2)從這個(gè)故事中你懂得了怎樣的道理?導(dǎo)入誰(shuí)還相信他的話。講授新課29、小鏡頭：“放羊娃”不僅存在于故事當(dāng)中，也存在于我們?nèi)说陌?(1)“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(2)假如你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢?可以分角色演一演。(3)“愛(ài)保證”同學(xué)的行為，對(duì)自己和他人帶來(lái)了怎樣的影響?3、找一找：(1)生活中，還有哪些“愛(ài)保證”呢，我們一起找一找，看看他們的行為都帶來(lái)了哪些影響?(2)在我國(guó)傳統(tǒng)文化故事中，也有許多失信的人，我們也一起找一找，看看他們的行為又帶來(lái)了哪些影響吧!4、生活中的愛(ài)保證：(1)再玩一會(huì)兒就做作業(yè)(2)下次一定認(rèn)真聽(tīng)課中、故事中的典型事例來(lái)了解失信帶來(lái)的對(duì)自己和他人的不良影(3)我再也不玩電子游戲了(1)濟(jì)陽(yáng)商人(2)齊襄公通過(guò)學(xué)生自主的分析，提高學(xué)生的分析綜合能力。通過(guò)張青和李媛的故事，讓學(xué)生懂得言出必行，但如果做不到就要真誠(chéng)道歉，解釋原因。并鼓勵(lì)學(xué)生向身邊誠(chéng)信的人學(xué)習(xí)，也做一個(gè)誠(chéng)信的人。

失信于人會(huì)對(duì)別人造成的傷害是：浪費(fèi)他人的時(shí)間、耽誤別人

失信于人對(duì)自己造成的傷害是：損害自身的形象、讓別人對(duì)自人嗎?(2)如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做?(1)你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?跟大家講講他們的故事吧!(1)說(shuō)到做到的班長(zhǎng)(2)以身作則的紀(jì)律委員(3)信守諾言的同桌14、誠(chéng)信成語(yǔ)故事會(huì)：立木而信一諾千金(2)你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎?跟同學(xué)分享以下。課堂小結(jié)足于社會(huì)。因此，誠(chéng)信做人，我們將收獲更多!總結(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第2課說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2說(shuō)話要算數(shù)第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，下定決定做一個(gè)說(shuō)到做到的人。8、能力目標(biāo)：能夠自主分析說(shuō)到做不到的原因，并學(xué)會(huì)克重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)抵擋誘惑、克服困難，做一個(gè)說(shuō)到做到的人。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視頻：喜羊羊和沸羊羊。2、小小分享會(huì)：(1)從視頻中我們可以看到，沸羊羊是一只怎樣的小羊?(2)他是故意的嗎?為什么會(huì)這樣呢?(3)如果是你，下次還會(huì)把玩具借給他嗎?出保證，就要想辦法盡力完成。否則，我們將會(huì)失去他人的信任與導(dǎo)入新課。講授新課他究竟是因?yàn)槭裁丛驔](méi)做好的吧!(1)鏡頭一：“愛(ài)保證”同學(xué)是因?yàn)槭裁礇](méi)有按時(shí)完成作業(yè)的(2)鏡頭二：“愛(ài)保證”同學(xué)是什么原因沒(méi)有帶籃球呢?(3)鏡頭三：“愛(ài)保證”同學(xué)為什么沒(méi)能早點(diǎn)起來(lái)?從“愛(ài)保證”同學(xué)的生活小鏡頭中發(fā)現(xiàn)做不到的原因，懂得要做到就必須要抵擋住誘惑。到的“攔路虎”總結(jié)出做不到的結(jié)合校長(zhǎng)吻豬的故事，讓學(xué)生懂得要做到，必須長(zhǎng)面臨的困難是沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)忘記帶籃球沒(méi)能早起 對(duì)策：3、找找“攔路虎”;你也有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的?請(qǐng)你回憶、分析以下，阻礙你“說(shuō)到做到”的因素是什么?5、故事：校長(zhǎng)吻豬。6、七嘴八舌：(1)如果你是這位校長(zhǎng)，你會(huì)當(dāng)著全校師生的面，親吻一頭小豬嗎?(2)這位校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，他會(huì)面臨著怎樣的困難?(3)你覺(jué)得這位校長(zhǎng)是怎么做到的呢?是怎么做到的?你能夠提供一些好的辦法給大家嗎?10、觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)?一個(gè)人對(duì)他人要說(shuō)話算數(shù)，對(duì)自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎?(課本第16頁(yè))就只能靠自覺(jué)了。那么,我們?nèi)绾巫龅綄?duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢?13、試一試：課本第17頁(yè)(1)如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢?(2)你還有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎?(1)制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守時(shí)間(2)可以請(qǐng)別人監(jiān)督、提醒(3)想放棄的要鼓勵(lì)自己再堅(jiān)持一下(4)可以使用便利貼、備忘錄提醒自己(5)如果能夠做到，可以給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)15、歌曲：說(shuō)到做到有點(diǎn)丟臉、有點(diǎn)下不去嘴，他之所以能做到可能是因?yàn)槠返潞土?xí)慣，也可能是因?yàn)榭紤]到做不到的后果——威嚴(yán)掃地、學(xué)生不再相信他、維護(hù)了一個(gè)月的整潔后面可能會(huì)再也維護(hù)不了等)課堂小結(jié)總結(jié)提升板書…統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第3課當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)9、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。10、能力目標(biāo)：能夠正確處理與同學(xué)之間的沖3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)正確處理沖突。重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理沖突。難點(diǎn)能夠正確分析沖突產(chǎn)生的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課。講授新課生活中會(huì)發(fā)生哪些沖突呢?2、視頻：李巖剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，就和新同學(xué)發(fā)生矛盾。4、沖突故事：(1)我與他之間多了一條“三八線”7、找一找：是什么原因?qū)е铝怂麄冎g的沖突呢?(1)我與他之間多了一條“三八線”:小剛對(duì)我的嘲諷是沖突的總。沖突故事感受沖害。(2)明明好友卻成陌生人：“我”對(duì)玲玲成績(jī)提高的嫉妒是導(dǎo)致9、總結(jié)：(1)這個(gè)沖突發(fā)生的原因。10、這樣做矛盾能解決嗎?(1)兩位同學(xué)在相互撞倒以后，一直不斷爭(zhēng)論到底是誰(shuí)的錯(cuò)，誰(shuí)也不愿意服輸……這樣的結(jié)果是什么?矛盾能得到解決嗎?(2)如果是你，你會(huì)怎么解決這個(gè)矛盾?11、小提示：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。分析沖突產(chǎn)生的原因。總結(jié)校園沖突產(chǎn)生的主要原因。認(rèn)識(shí)不同的處理方式會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。學(xué)會(huì)選擇最合適突。掌握化解沖突的方法。相互爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)相互主動(dòng)道歉矛盾激化矛盾解決12、想一想，說(shuō)一說(shuō)：以下不同的處理方式，會(huì)有怎樣不同的結(jié)果?你覺(jué)得哪種做法技能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?忍受忍受指蓋真誠(chéng)勸告13、小提示：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好

控制情緒，保持冷靜

交換意見(jiàn)，講清道理

換位思考，理解他人

商議辦法，和諧相處

請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突15、試一試：請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的方法，幫助他們解決沖突，讓他們和好如初吧!(1)我與他之間多了一條“三八線”.(2)明明好友卻成陌生人。16、學(xué)以致用：你還有哪些沖突沒(méi)有解決?試著解決一下。17、小游戲：請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一人拉著橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，會(huì)有什么結(jié)果?2、如果拉緊了再放手，會(huì)有什么結(jié)果?3、拉橡皮筋的過(guò)程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢?4、從這個(gè)游戲中，你有什么感悟?能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到突。課堂小結(jié)矛盾、沖突的發(fā)生，往往是因?yàn)槲覀儽舜酸樹(shù)h相對(duì)、各不相讓，如總結(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第3課當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)11、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受校園欺凌帶來(lái)的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。12、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺凌。3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活會(huì)遇到欺負(fù)的情況，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)來(lái)自他人的欺重點(diǎn)提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺難點(diǎn)提高自我保護(hù)的能力，能夠正確面對(duì)校園欺教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、討論：你被起過(guò)綽號(hào)嗎?你是什么樣的感受?被起綽號(hào)也是欺凌嗎?3、視頻：校園欺凌時(shí)有發(fā)生，但有時(shí)我們卻沒(méi)有意識(shí)到。我們一起通過(guò)這節(jié)課了解一下!導(dǎo)入新課。講授新課1、苦惱的來(lái)信：課本第23頁(yè)。負(fù)行為嗎?都有哪些呢?4、視頻：他們?cè)馐艿钠哿琛?1)視頻中的人遭遇到了什么?你能感受到他們的苦惱嗎?(2)小時(shí)候被同學(xué)欺負(fù)，從來(lái)不敢告訴爸媽，想著忍一忍就這樣的做法對(duì)嗎?(3)“現(xiàn)在快30歲了，感覺(jué)還是無(wú)法從那段經(jīng)歷的陰影下走出來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)怎樣的影響?(4)你是如何理解“以前以為自己沒(méi)主動(dòng)參與過(guò)校園暴力就是正發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的欺凌行為。感受被欺負(fù)的痛苦感受，認(rèn)識(shí)到被欺凌所帶來(lái)的負(fù)面影響，懂得忍氣吞聲只會(huì)讓尺，明白冷漠旁觀是助紂為虐。吧!(課本第24頁(yè))8、想一想，演一演：(1)假如你是王玲，你這時(shí)內(nèi)心是怎樣的感受?你會(huì)怎樣做呢?(2)假如你是王玲的同學(xué)，看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?(3)從這個(gè)故事中，你感悟到了怎樣的道理?痛苦也會(huì)加劇。(敢于抵抗)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢?11、新聞：上海14歲初中生喝農(nóng)藥身亡。(1)你認(rèn)為導(dǎo)致這出悲劇的原因是什么?(2)如果是你，遭遇校園欺凌，你會(huì)怎么做?求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。(敢于“告狀”)身呢?他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢?(課本第26頁(yè))擺脫煩惱。那么,你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢?通過(guò)具體的校園情境感受被欺負(fù)的心情，并以同學(xué)的角度去幫助被欺負(fù)的王玲。識(shí)到忍氣吞聲的后果，鼓勵(lì)學(xué)生課堂小結(jié)總結(jié)提升板書3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)校內(nèi)外被欺負(fù)敢于“告狀”統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第4課買東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4買東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)13、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立自我保護(hù)意14、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別包裝上的信息，做聰明的消費(fèi)者。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的信息，掌握一些科學(xué)的購(gòu)物方法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些科學(xué)的購(gòu)物方法，提高自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、視頻：過(guò)期食品的危害。2、思考：原來(lái)食用過(guò)期食品竟然會(huì)造成這么大的危害，那么,我們要怎樣才能知道食品是否過(guò)期了呢?3、導(dǎo)入新課：學(xué)會(huì)看包裝。導(dǎo)入新課。講授新課可以