人教出版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全部單元計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、

說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,

對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又

提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于

四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)

教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的

基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同

時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這

些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我

國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并

且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住

宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話

題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課題課時(shí)周

Unit1Myclassroom62

Unit2Myschoolbag62

Unit3Myfriends62

Recycle162

Unit4Myhome62

Unit5Dinner*sready62

Unit6Meetmyfamily62

Recycle262

UnitlMyclassroom單元計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher'sdeskfanwhatinthewe

havenewgowhere

2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)的單詞和詞組：

cleanthewindowcleantheboardcleantheclassroom

openthedoorturnonthelightputupthepicture

sweepthefloor

3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom,classmate,computer的掌握以及

對(duì)于第一次出現(xiàn)的詞組和短語(yǔ)如turnonthelight,putupthepicture的

掌握。2、對(duì)于顏色的掌握與應(yīng)用。3、描述教室中所有物件，并能據(jù)

此編出對(duì)話。

四、教學(xué)時(shí)間

本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。

Unit2Myschoolbag單元計(jì)戈

1、教學(xué)內(nèi)容

A:能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whafsinyourschoolbag?AnEnglish

book...Whatcolourisit?It'sblackandwhite.

B:能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook,candy,key，toy,notebook

C：夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出

符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、教學(xué)要求

A:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；

B:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C:學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)時(shí)，使學(xué)生了解教科書(shū)的重要性，要求他們

愛(ài)護(hù)書(shū)本。

D：能夠按照意群朗讀句子。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

A:會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)

B:常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook,candy,key，toy,notebook

4、教學(xué)時(shí)間：

本單元共六課，每一課約需要一課時(shí)，一共需要6課時(shí)。

Recycle1單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Unitl—3中的特殊疑問(wèn)句，并能熟練運(yùn)用。

(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Unitl—3中的單詞和組。

2.能力目標(biāo)

(1)能利用本課所學(xué)的形容詞來(lái)描述自己的朋友。

(2)能結(jié)合新舊知識(shí)完成描述外貌猜測(cè)身份的游戲，提高綜合運(yùn)

用語(yǔ)言的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法的能

力。

(2)注重培養(yǎng)與人交往的能力。

4.文化意識(shí)目標(biāo)增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛(ài)互助的朋友關(guān)

系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.單詞及詞組的正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀。

2.用以上形容詞來(lái)描述自己的朋友。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述自己的朋友:提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用

heavy代替fat。

2.1have...與Hehas…中的have,has的用法。

3.讓學(xué)生理解ShespeaksEnglishwell的含義。

四、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

Unit3Myfriends單元計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit3MyfriendspartA,partB,Parte.

二、教材分析：

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)文具和書(shū)的種類(lèi),其中難點(diǎn)在于A、B部Let'stalk

中對(duì)話的口頭以及書(shū)面表達(dá)。學(xué)生用書(shū)在A、B部分Let4d?；顒?dòng)中

做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生

通過(guò)完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。另外，

本單元A、B部分Let*spell的聽(tīng)力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，

這是主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)單描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.Whafshis

name?Hisnameis,,,,.He'sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas,,,His

glassesareblue.Whafshername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis,,.

Hehas,,.Whafshisname?/Whoishe?2.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)并介紹和描

述自己的朋友。3.能夠聽(tīng)懂一些描述朋友的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)

中的Readandwrite部分。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Friends”。能夠靈

活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.能夠簡(jiǎn)單描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.

Whafshisname?Hisnameis,,,,,He'sstrongandtall.Myfriend/He/She

has,,,Hisglassesareblue.Whafshername?/Whoisshe?Ihavea

friend.Heis,,.Hehas”.What'shisname?/Whoishe?2.能夠所學(xué)句子

詢(xún)問(wèn)并介紹和描述自己的朋友。3.能夠聽(tīng)懂一些描述朋友的簡(jiǎn)單對(duì)

話，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite部分。

難點(diǎn)：1.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)并介紹和描述自己的朋友。2.能夠聽(tīng)

懂一些描述朋友的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite部分。

五、教學(xué)措施：小組合作法、情景教學(xué)法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、ppt

七、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

Unit4Myhome單元計(jì)劃

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:

本單元學(xué)習(xí)的主題是詢(xún)問(wèn)物品的位置。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthe

study?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./

No,theyaren't.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音并能夠根據(jù)其發(fā)音

規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom>study>kitchen>bathroom>living

room、bed、table>Sofa、fridge、phone0

2、能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

3、能理解Let'sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、知道元音字母u在單詞中的發(fā)音

5、學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣?！締卧獙W(xué)習(xí)重

點(diǎn)、難點(diǎn)】本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?

Whereare...?Aretheyon44thetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)

的用法，Ithas…的用法。

單元內(nèi)容學(xué)情分析：

1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)通過(guò)實(shí)際生活來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知bedroom,

kitchen,table等單詞。

2、在接觸Let'stalk部分的對(duì)話前，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生先對(duì)句型有初步

的理解。在教學(xué)Let'stalk部分時(shí)，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像

觀看故事一樣興趣盎然地感受語(yǔ)言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，

一定讓孩子模擬情景表演一下對(duì)話的內(nèi)容。

3、教師可利用書(shū)中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話、表演，也可以為

學(xué)生提供一些其他的情景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置

情景、編對(duì)話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，

又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：ALefstalkLefsplay

第二課時(shí)：ALefsLearnLefsdo

第三課時(shí)：ALefsspell

第四課時(shí)：BLefstalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLefslearnLefsplay

第六課時(shí)：BReadandwriteLefscheckLefssingstory

time

Unit5Dinner'ready單元計(jì)劃

單元內(nèi)容分析：

本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生

活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk,bread,,water,egg等單詞

在三年級(jí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀都已接觸，老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫(xiě)”上下功夫，句型在

回顧C(jī)anIhavesome.......,please?的基礎(chǔ)上，

whatwouldyoulike?rdlikesome...句型，用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的需求.餐具

的使用將是了解中西方餐飲文化的一個(gè)重要部分，了解和熟悉中西方

文化的差異，并在生活實(shí)踐中加以運(yùn)用，通過(guò)中餐飲文化中使用的飲

食餐具的不激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)不同文化愛(ài)。

單元總體目標(biāo)：

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,

bowl,fork,knife,spoon,正確表達(dá)各種食物的名稱(chēng)，并適當(dāng)進(jìn)行拓展。

2.學(xué)生要對(duì)食物名稱(chēng)有很好的認(rèn)知，達(dá)到四會(huì)，并學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，

對(duì)本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)和操練whatwouldyoulike?rd

likesome...,并在正確的語(yǔ)境下使用此句型。

3.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：whatwouldyoulike?Tdlike

some…4.音標(biāo)/i：//e/的學(xué)習(xí)，e在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是A、B兩部分的食物、餐具名稱(chēng)以及就餐用語(yǔ)，掌握重點(diǎn)

句型whatwouldyoulike?rdlikesome...,并在正確的語(yǔ)境下使用此

句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會(huì)話，學(xué)會(huì)與同學(xué)交流自己的飲食及習(xí)慣。

單元分配：第一課時(shí):A(lefstalkLefssurveyLet'ssing)

第二課時(shí):A(Let'slearnLet'splayLefsspell)

第三課時(shí):B((let'stalkLet'splay)

第四課時(shí):B(Let'slearnLet'sdoLefscheck)

第五課時(shí)：B(ReadandwriteCStorytime)

Unit6Meetmyfamily單元計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit6MeetmyfamilypartA,partB,Parte.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,

cook,driver,farmer,nurse.

2.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparents

andme.Thisismyuncle,he'stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,

itis./No,itisn't.Whafsyouraunfsjob?She'sa........

3.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。

4.能夠聽(tīng)懂一些描述家庭的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read

andwrite部分。

5.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Myfamily”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)

句.

6.復(fù)習(xí)1-5單元的Lefsspell中的發(fā)音。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,

cook,driver,farmer,nurse.

2.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsand

me.Thisismyuncle,he5stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,itis./No,

itisn't.Whafsyouraunt'sjob?She'sa........

難點(diǎn)：

1.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。

2.能夠聽(tīng)懂一些描述家庭的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read

andwrite部分。

四、教學(xué)措施

小組合作法、情景教學(xué)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、ppt

六、教學(xué)課時(shí)

6課時(shí)

七、單元分配：

第一課時(shí):AQet'stalkLefssurveyLet'ssing)

第二課時(shí):A(Let'slearnLet'splayLefsspell)

第三課時(shí):B((let'stalkLet'splay)

第四課時(shí):B(Let'slearnLefsdoLefscheck)

第五課時(shí)：B(Read