人美版六年級上冊美術全冊教案

人教版小學6年級的美術教案六年級上冊

第一課遠近的奧秘（造型?表現(xiàn)）

第二課風景寫生（造型?表現(xiàn)）

第三課心中的風景（造型?表現(xiàn)）

第四課會動的剪影（設計?應用）

第五課水墨畫一動物（造型?表現(xiàn)）

第六課形體切挖（設計?應用）

第七課我們做樂器（設計?應用）

第八課宇宙之旅（設計?應用）

第九課保護文物（綜合?探索）

第十課保護古建筑（綜合?探索）

第十一課電腦美術（造型?表現(xiàn)）

（設計?應用）

第十二課中國畫與油畫（欣賞?評述

遠近的奧秘

教學目標：

1,通過本課的學習,讓學生了解透視的根本變化規(guī)律.

2,學習,了解平行線和消失點概念.

3,欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力.

4,聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化.

教學重點：

1,了解和掌握透視變化的根本規(guī)律.

2,透視根本規(guī)律的運用.

教學難點:透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

教學工具:名家美術作品，建筑風景照片等

教學過程：

第一節(jié)課感知透視（根底知識）

一，引導階段

結合課本中的文字描述，分組欣賞,討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象.

二，開展階段

1,小結透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律.

2,什么是視平線和消失點.（結合圖片分小組討論）

3,平行透視和成角透視的區(qū)別.（結合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視

與成角透視

4,課堂作業(yè)根據(jù)學習要求，組織學生到學校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律.

三，課后整理

1,回家收集相關的一些建筑，風景等圖片，穩(wěn)固知識.

2,準備好第二節(jié)課的工具材料.

第二節(jié)課體驗透視（課堂實踐）

一，引導階段

1,檢查課前準備

2,回憶透視的根底知識點

二，開展階段

1,講解臨摹作畫的根本過程

(1),先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的根本規(guī)律；

(2),構圖(考慮安排主體物的合理位置)；

(3),用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征)；

(4),整理畫面.

2,講評作業(yè)

(1),兩位學生為一組,相互交換作業(yè)，進行評比.(以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準)

(2),老師統(tǒng)一點評.

三，拓展階段

可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫表達透視變化的作業(yè).

二，風景寫生(1)

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生.

重難點：

提高繪畫技能和審美能力.

課前準備：

教師與學生收集一些風景畫和一些學生風景寫生習作.

教學過程：

一，回憶導入

播出校園風景片斷，播出校園風景寫生片斷.

導語:"通過這次寫生課的學習,同學們認為畫風景畫應該要注意那些方面”

二，新授

1,打出風景畫繪畫要素，并以此作為評畫標準.

2,出示兩張本班的作業(yè)，一張較具體完整，另一張還沒完成.

問:"這兩張畫各有什么不同你認為哪張比較好"

3,導語:"剛剛同學們都說出了這張畫的很多問題，現(xiàn)在那位同學上來改改讓他變得美些

4,再打出兩張畫:"你們說說這兩張畫的區(qū)別在那"

三，總結

"在這節(jié)點評課上我們學到了些什么”

風景寫生(2)

教學目的：

1,學習風景構圖知識，遠，中，近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法.

2,學習鉛筆風景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進行概括.抓住重點，分清層次,能畫一

幅簡單的風景畫.

3,鼓勵學生關注社會，關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美.

教學重點難點：

1,運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫

2,怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感

教具:風景寫生的范圖

教學設計：

一，組織教學

二，導入

風景畫欣賞導入.展示許多風景寫生的范圖，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣.

揭示課題，《風景寫生》，板書

三，學習新課：

老師:請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析.

(學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復習了透視，構圖知識.)

老師咱然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn).

(老師繼續(xù)展示自己在校園內寫生的美術作品.)

學生:原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園.

課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動.

四，學生作業(yè)，教師巡回指導.

五，作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方.

六，課堂小結，請學生談談出去寫生的感受.

風景寫生(3)

教學目的：

通過觀察，學會取景，并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風景寫生畫，提高學生的觀察能力和

表現(xiàn)能力.

教學重點：

學習鋼筆速寫的根本技法和用表現(xiàn)物體的質感及特征.

教學難點：

學習鋼筆速寫的根本技法和用表現(xiàn)物體的質感及特征.

教學教具：

1,在校園內選定一處有特色的簡潔面層次清楚的景物供學生寫生.

2,布置學生攜帶鉛筆，鋼筆，水彩.

3,教師準備鋼筆淡彩風景作品和示范用品.

教學過程：

一，出示鋼筆淡彩作品，導入新課.

二，講授新課：

1,鋼筆淡彩作品分析，指導學生從作品的選材，構圖，表現(xiàn)方法等去認識大自然的迷人景色，激

發(fā)學生繪畫興趣;認識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風景畫練習.

2,分析鋼筆淡彩的特點：

"鋼筆淡彩"是繪畫的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之.

A,用鋼筆勾出風景畫稿.

B,淡淡的涂上水彩色.

C,著色以固有色為主.

3,繪畫方法:(教師示范全過程)

(1)取景(運用取景框或用雙手做框，選取美的構圖.

(2)用鉛筆定位置(畫面應有前，中，遠景，把主要景物放在中景里,使畫面層次多，立體感強.)

(3)用鋼筆線條進行刻畫.

(4)著色.用固有色薄涂.

三,學生集隊到指定的地點寫生，教師指導取風景，提醒學生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆

描繪風景的大體效果.

四,講評對構圖好，層次清楚，形象較準確的作業(yè)給予表揚，

第三課《心中的風景》

教學領域:造型.表現(xiàn)

教學目標：

1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的

形式表現(xiàn)出來.

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作.

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力，創(chuàng)新精神和再造能力.

教學重點：

學習紙版畫的制作方法.

教學難點：

紙版畫的印制，水份，顏料厚薄程度的掌握.

教具準備：

吹塑紙，鉛筆，水粉顏料，調色盤,毛筆.

教學過程：

1.引導階段:讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺

展示給全班同學看.并回憶講述.（引導學生在欣賞他人作品的根底上，回憶自己生活中快樂的

片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情.）請大家睜大眼睛，豎起耳朵,可別錯過哦！

2.開展階段:欣賞版畫作品.通過觀察和討論,引導學生認識

紙版畫的表現(xiàn)方式.請同學們在觀察的根底上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與

繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果.

3.技法學習階段:⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫.鼓勵學生發(fā)揮想象力,采用刻，劃，

撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富，造型美觀的紙版畫作品.⑵在制作好紙版的根

底上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫.

4.情感升華階段:引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊

的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品.

5.動手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作.

6.交流階段:提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具的合理性.

教學領域:造型.表現(xiàn)

1,通過影人的圖片欣賞和皮影戲的欣賞，讓學生感受影人造型的形式美，弘揚民族文化,激發(fā)愛

國熱情.

2,通過影人制作學習，創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象;學會操作影人，以小組為單位進行表演展示.

教學重點:皮影的根本知識

教學難點:影人的操作和影戲的表演.

教學準備:教師:電腦多媒體課件，紙影人成品.學生:硬扳紙，剪刀，水彩，清漆；把學生分成五組,

選擇好每組所表演的影戲內容.

教學過程：

1,導入:以電影《活著》中的皮影戲片段導入.

（播放課件）

2,介紹皮影戲：

皮影戲俗稱燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一,它源于2000余年前的中國古代長安，盛行

于唐，宋.至今仍在中國民間普遍流行.

它是用玩偶來演出的戲劇，影人，唱腔與音樂伴奏的其組成局部,而表演的卻是用牛皮雕刻而

成的人物，動物，景物

3,影人的造型是屬于美術范疇，它與剪紙有很多共通之處，主要是要學會給人物或動物側面的

造型方法，造型時抓住神態(tài)，適當夸張.

面部有陽刻和陰刻之分.

服飾講究圖案紋花，精巧細致，工藝嚴謹，技法成套.在大輪廓中充以菊，梅，竹，蘭的裝飾.

（播放課件中的皮影圖片）

3,學生作業(yè):A,把全班分五組，確定所表演的影戲內容

B,根據(jù)內容，制作紙影人,（播放課件）

4,課后作業(yè)

拓展:A,把做好的紙人上色,上清漆B,學會操作影人C,排練影戲

第五課《水墨畫一動物》

教學領域:造型.表現(xiàn)

總課時數(shù):8

教學目標：

1,了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運用各

種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法.

2,培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作，探究，發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣.

3,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神.

教學重點：

欣賞，感知，探索，理解自然界及藝術作品中的動物的形，色，動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保

意識，探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力.

教學難點：

巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的”可愛的動物

教學準備：

1,每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事

2,動物欣賞圖片和視頻資料.

3.師生搜集水墨畫圖片資料，水墨畫工具材料（如毛筆，墨汁，國畫顏料等）

教學過程：

一,表演，回憶，發(fā)表

1,表演猜謎:你知道動物蝦，麻雀的動做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎（局部

學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）

2,引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體，顏色，花紋等根本特征和這種動物有什么生活習

性喜歡生活在什么環(huán)境里

二，觀察，賞析，感受

1,播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律.

2,教學導入：師出示水墨畫圖片,介紹有關文人畫的開展過程，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲

望.（出示課題）欣賞:欣賞課本上的《蝦》，《麻雀》范圖，體會獨特的風格.師生共同欣賞課前

收集的風格獨特的繪畫作品，探討作品的時代特征,讓學生說說對畫面的理解.

三，思考，探索，創(chuàng)作

1,引導賞析學生創(chuàng)作作品的美感（從形，色，動態(tài)方面引導）,探索如何巧妙的運用什么技法進行

勾畫介紹并演示表現(xiàn)技法.

畫法探索.

①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡，筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線

條先淡后重.

②筆尖畫出的線條又細又圓，側鋒用筆畫出的線條又扁有寬.

③側鋒干筆可以畫出物體的明暗關系稱為皴法.

書上還介紹了一些方法，大家來看書，想想這種方法我們熟悉嗎

我們了解了這些方法，你想不想試試

教師指導學生畫動物的身體，注意筆上的含水量要飽滿，各局部都要一筆而成,運筆的時候要

有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動傳神.畫時注意用筆的輕重快慢，用墨的干濕濃淡..

2,教師示范：

(1)以白石的《蝦》為例，邊畫邊講解過程.

(2)瀏覽”蝦“活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的外形，顏色，動態(tài)等,認識動

物之美和可愛之處.

3,課堂練習：

運用所學的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨。作品，要能充分表達自己內心的感受.表達方法要巧

妙,結構要明確.

四，展示，評價，延伸

1,各小組展示自己的作品，

2,思考總結:通過本節(jié)課的學習,你學到了什么了解了什么學到了哪些知識技能探索了什

么問題

3,了解我國有哪些珍稀動物,引導學生自我進行環(huán)保教育.(示珍稀動物圖片請學生判斷)

4,針對各小組的學習，創(chuàng)作，表演情況進行小組自評互評.(評價引導:形似，色美，花紋是否生動,

是否有創(chuàng)意本課自己和同學的學習，表現(xiàn)怎樣)

第6課形體切挖(1)

教學領域:設計應用

總課時數(shù):9

教學目標：

理解和感受三維空間，用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型?/p>

教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的

教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握

教學準備:蘿卜，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀

教學過程：

1,導入

立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那么把這些根本形體進行切挖后，會是怎樣一種結構變

化呢

讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品，這些獨特的造型都是由哪些根本形體切挖變來

的

2,學習六面體的切挖方法

A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體

B用鉛筆在紙上畫出要切割的局部

C用小刀輕輕割下

3圓柱體，球體，錐體的切挖用較標準的蘿卜，橘子或蘋果及橡皮泥等，在課堂上進行切挖.觀察

圓柱體，球體，錐體被切去一局部后的結構變化，并畫出切挖后的結構圖.

4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片欣賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進行了哪些

添加和切挖

討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.

小結:組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化，但要突出主體，適當添加和切挖,不要太零散.

第6課形體切挖（2）

教學領域:設計應用

總課時數(shù):10

教學目標：

理解和感受三維空間，用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型?/p>

教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的

教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握

教學準備:蘿卜，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀

教學過程：

一，回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作：

（1）折制幾個主要的幾何形體

（2）粘貼前制作需要切挖的局部

（3）粘貼固定幾何形體

（4）添加裝飾局部，進行調整.

二，學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作，教師巡回指導.

三，作品展示.

四，教師總結.

第7課我們做樂器（1）

教學領域:設計應用

教學目的：

1,讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的開展，學習運用不同的材料制作樂器.

2,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識.

教學重難點：

重點:了解樂器

難點:設計樂器

教具準備：

教師:課件（有關青銅編鐘，藏族大鼓，戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資

料……）

學生:準備制作樂器的竹筒，鐵管，鐵盒，陶泥.....

教學過程：

（一），引導階段

1,教師播放幾段樂曲讓學生欣賞.

2,請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲,教師引導學生感受青銅編鐘，藏族大鼓，戰(zhàn)國彩繪虎

座鳥架懸鼓等樂器的不同音效.

3,請學生交流自己查找到的有關樂器的資料.

4,教師出示圖片并簡要介紹樂器的開展，樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同

的音效.

5,原始社會（用獸骨，陶泥等制作樂器）---奴隸社會（青銅制作精美的樂器）--封建社會（樂器

的用料，工藝更為講究，多樣如:青銅編鐘，戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓，等）-一至今（居住在我國西

南（云南，貴州，四川）和西北（青海，寧夏，甘肅，新疆，西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制

作樂器.如：藏族大鼓,表達了一個民族的獨特文化韻味.

（-）,開展階段

1,教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征.

2,教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器,教師講解樂器的制作方法.

3,學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流.

4,教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評.

五，學生制作，教師巡回輔導.

作業(yè):利用竹筒，鐵管，鐵盒，陶土等材料制作樂器.

六，交流與評價：

1,展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過程中遇到過什么問題,自己是

怎樣解決的.

2,師生交流評價.

3,布置下節(jié)課工具.

第7課我們做樂器(2)

教學領域:設計應用

教學目的：

1,讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的開展，學習運用不同的材料制作樂器.

2,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識.

教學過程：

1,教師復習上節(jié)課內容，教師引導學生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器,讓自己的樂器更好.

2,學生制作，教師巡回輔導.

3,學生展示樂器

①讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器.

②師生交流--比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音.

③教師評價,小結.

4,課后拓展

讓學生嘗試用更多的材料和方法制作樂器.

第八課宇宙之旅(1)(2)

教學領域:設計應用

教學目標：

1.了解宇宙飛船的主要結構.

2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.

3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神.

教學重點：

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣.

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.

教學難點：

了解和掌握飛船的主要結構.

教學用具：

“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型，掛圖等.

課前準備：

1.引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識.

2.同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶，紙盒，彩紙等).

第一課時

教學過程：

一，組織教學.

二，欣賞影片.

欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上

了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況.讓學生通過直觀的了解，親身感受

中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢.

三，討論交流.

1,導入課題.

2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所表達的”宇宙飛船的形狀特征".

3,鼓勵學生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船

的知識嗎

4,讓學生以小組為單位分組討論.

5,各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后答復.

第二課時

一，師生交流

1,師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型.

2,教師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以

及有關載人飛船，載人航天器組成的知識.

3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件.

4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成局部.

5,啟發(fā)每個小組應積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的根本造型特點制作一艘宇宙飛船.

6,學生分組進行繪制草圖.

7,師到各小組給予指導.

8,各組學生開始制作活動.

二,展示評價階段

1.組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點

與優(yōu)點.

2.引導學生自評與互相評.

3.收拾與整理:學生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.

三，課后拓展：

鼓勵學生回家有時機制作衛(wèi)星城,有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具

與自然景物.

第9課保護文物(1)

教學領域:綜合探索

第一課時

教學目的：

通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超

的工藝制造水平，是中國偉大的創(chuàng)造之一.使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝，造型，裝

飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去欣賞陶瓷藝術.培養(yǎng)學生熱愛中華民族

傳統(tǒng)文化的情趣.

教學重點：

1,中國瓷器的生產(chǎn)和開展,瓷器與陶器的區(qū)別.

2,瓷器的造型，裝飾，色彩及藝術特色.特點.

3,主要名窯的產(chǎn)品特征.

教學難點：

主要是有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關

的歷史文化知識.

教學時間:1課時

教具準備:教材，多媒體課件，錄象帶

教學過程：

一.組織教學:(常規(guī))

二.導入：

提問：

1.什么是陶器什么是彩陶

2.中國古代陶器的造型特征是什么

放映幻燈(貫耳瓶)

提問:這是陶器嗎應是什么器物

三.講授新課：(出示課題)

我國是瓷器的故土和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工藝水平在世界上享有盛譽.

1.瓷器與陶器的關系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱.陶器和瓷器有以下區(qū)別.

⑴燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質地疏松有一定吸水性，瓷器質地密實不透水.

2.瓷器的開展

商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器開展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器

進入了一個輝煌的開展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷.隋唐時期是我國瓷器的一個重要的

成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質較硬.瓷器在社會生活中日漸受到重視.唐代

開始有了"窯"的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長.宋代瓷器產(chǎn)量高且質量好，為明清瓷業(yè)的開

展奠定了根底.元代，我國瓷器大批量行銷海外.明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造瓷技術有了

很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植玦瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就.

3.我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器

有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致.

隋代瓷器造型有以下特征：

(1)胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣.

(2)罐類器形一般為短頸，直口，圓腹.

(3)器物為小平底，底下有圓餅狀實足.

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋,花卉紋，動物紋,人物紋，色彩也比較豐富.(重點介紹《白釉象

首龍柄壺》)

唐代燒制驍器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷，白瓷，三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代

瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器”自唐代始而有窯名"，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代.唐

代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富，采用手法有繪畫，刻花，印花，捏塑等,內容包括日月，花草，樹木,

動物，人物，建筑等.五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所開展,其中密色瓷為當時瓷器的最

上品.五代時期一些重要的瓷窯體系根本形成，如定窯,耀州窯，磁州窯等.

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，到達繁榮的新階段.這是本課的重

點內容.

它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系.影響最大的是被后世稱為五大名窯的”

汝窯“，“官窯"，"哥窯","鈞窯"和“定窯

"汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯.

"官窯"一般指官方辦的窯廠.

"哥窯"是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱

"哥窯"弟所燒制的瓷器則稱"弟窯

"鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名.

“定窯"的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱"定窯

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運用上，為陶瓷美學開辟了一種新的境

界.

元，明,清三代，中國的瓷器仍不斷有所開展.白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成

為明，清兩代瓷器生產(chǎn)的主流.

四.放映錄象

第二課時

教學目標：

1,引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的開展史及其

特色.

2,指導學生學習欣賞的根本方法，提高審美能力.

3,教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術.

教學重難點:了解青銅器的開展，欣賞青銅器藝術的方法.

教具:青銅器實物，幻燈片.

教學過程：

一，引導階段：

1,播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題:保護文物.

2,讓學生來說自己所了解的青銅器及其開展過程.(課前布置學生收集相關內容)

3,師:我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn).商帶和西周是青銅器鑄

造的鼎盛時期.

二，開展階段：

1,欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明.

2,探討怎樣來欣賞，請學生來說說.

3,歸納欣賞的根本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型.(2)從紋

樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋，幾何紋以及人事活動等圖案,反映當時人們的社會生活和

思想觀念.(3)從文字上來欣賞.

三,根據(jù)上面幾點欣賞的根本方法引導學生欣賞青銅器藝術

(幻燈)：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1,獸面紋方鼎.

2,四羊方尊

3,銅縱目面具

西漢時期：

長信宮燈

戰(zhàn)國時期：

1,虎噬鹿青銅器座

2,宴樂攻戰(zhàn)壺

東漢時期：

銅奔馬

四，師出示現(xiàn)代的青銅器,引導學生欣賞，看看與古代的青銅

器又有什么不同.

五，知識窗:青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金.

紅銅加了錫,鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色,所以叫青銅.

六,讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術.

第10課保護古建筑（1）（2）

教學領域:綜合探索

總課時數(shù):17,18

教學目標

1,了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義.

2,增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感.

教學重點:通過欣賞，讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶,

從而認識到，愛我中華，保護好國寶是我們新一代神圣的職責.

教學難點:通過考察，調查，史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認識美丑

的能力，潛移默化地保護文物的道德教育.

課前準備:收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或掛圖）

第一課時

教學過程：

（一）上課，師生問好

揭示課題—《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話.

"我們偉大的祖國有著悠久的歷史

”我國的建筑，歷史悠久,具有獨特的民族風格，在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代

建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是我國歷代勞動人民智慧的結晶

”如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最

雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最悠久的宗

教建筑……"

（二）請同學談談見到古建筑時的心情，描述見到的古建筑的外貌等等.

（三）教師談談自己見過的古建筑，談談身臨其境的感受,（如青島嶗山瀑布;曲埠孔府，孔廟漆山

絕頂;海南南山等等.）

（四）根據(jù)局部古建筑的文化內涵和特定的歷史背景，教師作適當?shù)慕榻B和講述，進行愛國主義

教育.（破壞，偷盜，價值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物.

中國的古建筑一般都由石，磚,木構成，特別是木結構的建筑常因戰(zhàn)爭，火災等人為因素和自然

災害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一

座北宋木結構殿

堂.其建筑奇特雄偉，令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.

（六）簡介局部古建筑：

萬里長城嘉峪關布達拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

(七)課后小結

第二課時

教學目標

了解古建筑的范圍，常見類型,一般特征和有關歷史典故.

體驗并掌握線畫古建筑的根本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭.

培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛.

教學難點：

通過考察，調查，史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認識美丑的能力，潛

移默化地保護文物的道德教育

課前準備：

收集古代建筑的圖片，資料.

教學活動

師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一

般特點，你能說說嗎

學生述說后教師小結：

①造型優(yōu)美，對稱，漸變，頂有脊，檐翹等.

②結構科學，斗拱，柱梁，不用釘子,穩(wěn)固.

③△口.等形的組合，大家看是不是這樣

深入了解

師:提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗

拱是怎樣結構的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榨卯合,竹釘.

教師演示學生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,

盡可能用長線畫;d.畫出些細部，看不清的想像完成.教師邊指點實物邊畫.

布置學生作業(yè)

1.在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一局部進行寫生描畫，注意組織好學生.

教師旁觀，對有問題的學生解惑,提示.

2.在室內時,則按古建筑照片進行線描.

作業(yè)相互觀摩

1.在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價，比較與改進，對照實景能解決很多

問題.

2.在室內畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進缺乏.

評價總結

教師引導學生對學習活動全過程進行評價.

1.學習工具的準備情況.

2.學習態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評.

3.學習效果的評價;知識獲得怎樣.

第11課電腦美術⑴(2)

備課教師:顏艷

教學領域:造型表現(xiàn)設計應用

總課時數(shù):19,20

第一課時

教學目的：

1,指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲.

2,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣.

教學重難點：

1,利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面.

2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.

3,利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作.

課前準備：

1,師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品.

2,教育學生要保護電腦設備及各種教學設施.

教學過程：

1,引導過程

(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好.

(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容.

(3)教師翻開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來

激發(fā)學生強烈的學習興趣.

(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼.(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

2,開展過程：

(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,

以便讓學生更清楚的了解和掌握.可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制，粘貼

和變化的操作，也可互相交流.

(2)步驟:翻開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,

并翻開編輯進行復制，粘貼和變化.

(3)布置作業(yè).讓學生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業(yè).鼓勵學生大膽,自由的

創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學生互評，互欣賞.

收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.

第二課時

教學目標

1,指導學生翻開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面.

2,指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲.

3,引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅.

教學用具

電腦演示操作示范作品及電腦設備.

教學過程：

一，組織教學：

教育學生要保護電腦設備及專用教室中的各種教學設施.

二，講授新課.

(一)引導局部.

1,操作教學準備工作.

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦.

2,學生范例作品欣賞.

教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興

趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象.

3,講授根本常識.

先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入WINDOWS系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按

鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖

圖標,便進入WINDOWS畫圖程序.(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理.)

4,講解畫圖程序.

教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握.(讓學

生隨意地使用一下各種工具.)

(二)開展局部.

1,教師演示并帶著學生共同完成一幅電腦繪畫作品.

(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇適宜漂亮的畫面作為學生作

業(yè)的場景.

(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便翻開.

2,學生自由操作練習，教師指導.

(1)引導學生翻開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中適宜的位置并調整大小.

(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有根底的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮,

大膽地創(chuàng)作.

3,學生互相欣賞，評價作品.

作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品.

(1)學生自我講解，作簡單介紹.

(2)集體推選優(yōu)秀作品，進行獎勵.

4,收拾與整理.

指導學生按照正確的步驟平安地關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.

三，課后拓展.

Photoshop電腦繪畫作品欣賞

第12課中國畫與油畫⑴(2)

教學領域:欣賞評述

總課時數(shù):21,22

第一課時

學習目標

知識目標:讓學生們了解中國繪畫的開展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法.

增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力.

重點難點:讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里.

教具:范作，多媒體課件

教學過程：

一，導引目標，激發(fā)興趣

首先,把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來.接下來看過作品后

大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道今天我就來告訴大家.

二，創(chuàng)設條件.自主參與

分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義.如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀

你都想在畫面上畫什么呀

例:如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等.

三.組織教學.體驗發(fā)現(xiàn).

大家可以看一下羅中立的〉這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀他的手里拿著飯要什

么呀大家可以一起來討論相互的交換一下意見.

四，引導創(chuàng)新，應用實踐

通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感.我們應該用怎樣的

方向嘗試用不同的角度去思考問題.如果我要畫一幅作品,我應該怎樣去表達.

五，反思小結，穩(wěn)固提高

讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最根本的中國繪畫的工具和分

類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西.

六,研究性作業(yè)：

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關中國繪畫的書籍，去總結

其創(chuàng)作意圖.

板書設計：

中國畫和油畫

—.中國畫：

工具:毛筆.墨.中國畫顏料.宣紙.

分類:工筆，寫意人物.動物.山水.花鳥

二,油畫：

工具廣泛

第二課時

教學目的：

1,了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點,學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境,激發(fā)學

生熱愛祖國,珍惜今天幸福生活的情感和任務.

2,學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨根本功訓練.

教具：

1,學生用具:中國畫顏料，墨汁，毛筆兩支｛一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點，染

色（如大白云）｝，調色盤，水罐，一張舊報紙代替墊布,八開生宣紙.

2,教師用具:繪畫工具一套,放大的菊花范畫一張，分步步驟圖一張，空白生宣紙1張.

教學重點:本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆，宣紙作寫意花卉畫的技巧.

教學難點:本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色.

教學過程：

一，組織教學

檢查學生學習用具準備情況.

二，導入新課

我們在四