高途課堂高中數(shù)學(xué)老師的簡(jiǎn)介

高途課堂高中數(shù)學(xué)老師的簡(jiǎn)介一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)任務(wù)旨在為高途課堂的高中學(xué)生們提供一個(gè)全面了解高中數(shù)學(xué)老師的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格、教育理念以及教學(xué)成果，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)還包含引導(dǎo)學(xué)生正確看待教師這一職業(yè)，理解教師的工作內(nèi)容與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的尊敬教師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

2、教學(xué)對(duì)象

本次教學(xué)的對(duì)象主要為高途課堂的高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，但對(duì)高中數(shù)學(xué)老師的了解可能還不夠全面。此外，這些學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識(shí)，但同時(shí)也可能存在一定的叛逆心理。因此，針對(duì)這一教學(xué)對(duì)象，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)背景、專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等基本信息，掌握教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)特點(diǎn)。

（2）掌握如何與數(shù)學(xué)老師溝通、請(qǐng)教問(wèn)題的方法，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)求助的技能。

（3）學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)，提高對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)課堂講解、案例分析、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生全面了解高中數(shù)學(xué)老師。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、提問(wèn)等方法，深入探究數(shù)學(xué)老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)成果。

（3）采用小組合作、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)教師的工作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確看待教師這一職業(yè)，認(rèn)識(shí)到教師工作的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。

（4）通過(guò)了解高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、不斷提高自身能力的價(jià)值觀。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，采用“以退為進(jìn)”的策略，即先從學(xué)生已知的簡(jiǎn)單概念和熟悉的內(nèi)容入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探索更復(fù)雜、更高階的知識(shí)。對(duì)于威科檢測(cè)(蘇州)有限公司的教學(xué)，可以從學(xué)生熟悉的日常檢測(cè)活動(dòng)開(kāi)始，比如食品安全檢測(cè)，然后逐步過(guò)渡到更為專業(yè)的醫(yī)療器械檢測(cè)、生物學(xué)評(píng)價(jià)等復(fù)雜領(lǐng)域。這種策略有助于學(xué)生建立自信，同時(shí)為理解更復(fù)雜的概念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、以點(diǎn)帶面

3、以動(dòng)帶靜

結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作和理論知識(shí)，采用“以動(dòng)帶靜”的教學(xué)策略。即通過(guò)動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)室參觀、實(shí)操演示和模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，帶動(dòng)靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)。例如，組織學(xué)生參觀威科檢測(cè)(蘇州)有限公司的實(shí)驗(yàn)室，親眼見(jiàn)證檢測(cè)過(guò)程，感受實(shí)驗(yàn)室的工作氛圍，從而更好地理解實(shí)驗(yàn)室管理體系和相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證的重要性。這種策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

教學(xué)伊始，通過(guò)引入威科檢測(cè)(蘇州)有限公司的基本情況，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)行業(yè)的重要性和專業(yè)性。此階段，教師將介紹實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)設(shè)施和資質(zhì)認(rèn)證，讓學(xué)生明白在進(jìn)行具體檢測(cè)工作之前，必須先了解和掌握相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正如“磨刀不誤砍柴工”，準(zhǔn)備工作是成功的關(guān)鍵。

2、溫故而知新

在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室有了初步了解之后，回顧已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如基礎(chǔ)的物理、化學(xué)、生物原理等。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將這些基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)工作聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到溫故而知新的效果，為深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

介紹威科檢測(cè)(蘇州)有限公司的實(shí)驗(yàn)室管理體系和操作流程，強(qiáng)調(diào)在檢測(cè)工作中遵循標(biāo)準(zhǔn)操作的重要性。這一環(huán)節(jié)，教師將闡述ISO/IEC17025和GLPofOECD等標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室管理中的作用，教育學(xué)生以不變的標(biāo)準(zhǔn)和流程應(yīng)對(duì)各種檢測(cè)任務(wù)，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

5、一覽眾山小

組織學(xué)生實(shí)地參觀威科檢測(cè)(蘇州)有限公司的實(shí)驗(yàn)室，讓他們親身體驗(yàn)各項(xiàng)檢測(cè)工作，了解實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制。在此過(guò)程中，學(xué)生可以感受到實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而激發(fā)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的追求和敬畏之心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生站在更高的角度審視檢測(cè)行業(yè)，達(dá)到一覽眾山小的境界。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后階段，強(qiáng)調(diào)記錄和總結(jié)的重要性。教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和參觀體驗(yàn)進(jìn)行整理，通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告、心得體會(huì)等方式鞏固記憶。這一環(huán)節(jié)，教育學(xué)生“爛筆頭勝過(guò)好記憶”，即使記憶力再好，也需要通過(guò)記錄和總結(jié)來(lái)加深理解和記憶，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、積極性和學(xué)習(xí)效果。自我評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：對(duì)威科檢測(cè)(蘇州)有限公司及其實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)檢測(cè)行業(yè)興趣的提升、對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的情況以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系的理解等。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確今后的學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

2、他人評(píng)價(jià)

教師和同學(xué)作為他人評(píng)價(jià)的主體，對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)室參觀、報(bào)告撰寫(xiě)等方面的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)性的意見(jiàn)和建議。同學(xué)之間的評(píng)價(jià)則側(cè)重于合作、溝通和互助方面的表現(xiàn)，以促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)以團(tuán)