中小學(xué)四年級體走課教案(足球)-學(xué)年公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

臨山鎮(zhèn)中心小學(xué)“體育分類走班”教學(xué)記載冊四年級上“足球”分類走班教學(xué)排球課課時計劃和教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1腳內(nèi)側(cè)踢球讓學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作，明確踢球的部位。2腳內(nèi)側(cè)踢球讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生的雙人合作意識。3腳內(nèi)側(cè)踢球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作，鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球的熟練程度。4腳內(nèi)側(cè)踢球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作，鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球的熟練程度，檢驗學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的動作是否規(guī)范。5考試：腳內(nèi)側(cè)踢球通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，通過教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力。6腳內(nèi)側(cè)停球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作，明確停球的部位。7腳內(nèi)側(cè)停球讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作，明確停球的部位，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。8腳內(nèi)側(cè)停球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作，明確停球的部位動作，通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)停球技術(shù)動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）。9腳內(nèi)側(cè)停球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作，明確停球的部位動作，通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)停球技術(shù)動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）。10腳內(nèi)側(cè)停球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作，明確停球的部位動作，通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)停球技術(shù)動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）。11考試：腳內(nèi)側(cè)停球通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，通過教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力。12腳內(nèi)側(cè)帶球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)運球的技術(shù)動作，講解帶球的部位13腳內(nèi)側(cè)帶球讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知腳內(nèi)側(cè)運球的技術(shù)動作，明確帶球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作（方向性正確，腳內(nèi)側(cè)觸球，一步一帶）14腳內(nèi)側(cè)帶球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，明確帶球的部位，通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作，能夠在5米15腳內(nèi)側(cè)帶球鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作，能夠流暢的穿越標(biāo)志物（直線向前，腳內(nèi)側(cè)觸球，一步一帶）的帶球，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力16考試：腳內(nèi)側(cè)運球通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力第一學(xué)期體走課教案設(shè)計課時1年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作，明確踢球的部位通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生進(jìn)一步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)，能夠在3米3、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識教程過程課堂教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2基本過程：3.1教師再次明確腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作（提踵，腳尖內(nèi)扣，踝關(guān)節(jié)緊繃）3.2個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，學(xué)生點評3.33米組織形式：雙人3—5米3.4游戲：踢球比準(zhǔn)放松、收拾器材反思本節(jié)課為本學(xué)期第一節(jié)體走課，各班積極性較強(qiáng)，但紀(jì)律不是很好，需要加強(qiáng)。學(xué)生對于足球有很大的興趣，積極的做著各種要求動作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。要把教學(xué)多樣化，興趣化，這樣學(xué)生們才會在樂趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)。體走課教案設(shè)計課時2年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動作通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生進(jìn)一步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)，能夠在3米培養(yǎng)學(xué)生的雙人合作意識教程過程課堂教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球5基本過程：3.1教師示范正確的腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)，能夠在3米距離內(nèi)比較有效（方向性正確，傳球有力，踢球部位正確）3.23.35米組織形式：雙人5米圖：3.4游戲：踢球進(jìn)門4.放松，收拾器材反思學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球的動作規(guī)范還是不太能理解，有不用腳弓停球的，有支撐腳站立不到位的，需要更多的示范跟講解。體走課教案設(shè)計課時3年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的腳內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)，能夠在3米鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球的熟練程度教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1教師重點講解腳內(nèi)側(cè)踢球時的正確動作，腳內(nèi)側(cè)接球的正確部位（提踵，腳尖內(nèi)扣，踝關(guān)節(jié)緊繃，接球時腳弓觸球時后撤時機(jī)）3.2讓每一組學(xué)生以此進(jìn)行對墻踢球，教師檢查各學(xué)生的技術(shù)動作是否標(biāo)準(zhǔn)，踢球部位是否正確3.3進(jìn)行3米距離對墻傳球組織形式：各組對墻距離三米踢球停球4、放松，收拾器材反思需要多讓學(xué)生自己研究腳內(nèi)側(cè)踢球的動作技巧，講解之后應(yīng)該給予他們思考研究的時間，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)造能力跟理解能力。在他們自己去想去練習(xí)以后，再給予正確的動作指導(dǎo)，加強(qiáng)他們的理解。體走課教案設(shè)計課時4年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的踢球動作（方向性正確，傳球有力，踢球部位正確）鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作，鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球的熟練程度檢驗學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的動作是否規(guī)范教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)踢球時的正確動作，腳內(nèi)側(cè)接球的正確部位（提踵，腳尖內(nèi)扣，踝關(guān)節(jié)緊繃）3.2排成四列橫隊進(jìn)行對墻踢球，教師檢查各學(xué)生的技術(shù)動作是否標(biāo)準(zhǔn)，踢球部位是否正確3.3進(jìn)行3米距離面對面?zhèn)髑颍ㄒ髠髑虿课徽_，方向性正確，傳球有力組織形式：兩人一組面對面距離三米踢球3.4游戲：越樁打球放松，收拾器材反思在腳內(nèi)側(cè)踢球中，我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計了一些輔助練習(xí)和針對性講解，并讓部分動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)輔助不熟練的同學(xué)，以培養(yǎng)他們的互幫互助的合作意識。體走課教案設(shè)計課時5年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容考試：對墻踢球(3米器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)踢球時的正確動作（提踵，腳尖內(nèi)扣，踝關(guān)節(jié)緊繃）3.2測試：腳內(nèi)側(cè)對墻踢球（距離3米，要求：腳內(nèi)側(cè)踢球動作正確1能夠傳球3到53.3放松練習(xí)，收拾器材反思本節(jié)課考核了所有同學(xué)在上幾節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，基本上所有同學(xué)都能很好的完成腳內(nèi)側(cè)踢球的正確動作。體走課教案設(shè)計課時6年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)停球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作，明確停球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)停球的基本技術(shù)，能夠在對墻踢球后接停球（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師講解腳內(nèi)側(cè)停球的正確動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師示范腳內(nèi)側(cè)停球的正確方法3.3個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)停球的方法，學(xué)生點評3.4對墻踢球后接停球。組織形式：分四組，對墻踢球停球4.放松、收拾器材反思部分學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)停球的動作規(guī)范不太能理解，無法完全了解腳內(nèi)側(cè)帶球的動作技巧。需要更多的示范跟講解。體走課教案設(shè)計課時7年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)停球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作，明確停球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)停球技術(shù)動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作，明確停球的部位培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師進(jìn)一步明確腳內(nèi)側(cè)停球的正確動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師再次明確腳內(nèi)側(cè)停球的正確方法3.3抽取個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)停球的方法，學(xué)生點評3.4對墻腳內(nèi)側(cè)踢球停球（要求踢球部位正確，方向性正確，停球腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）組織形式：分成6組，輪流對墻傳停球4.放松、收拾器材反思腳內(nèi)側(cè)帶球?qū)τ趯W(xué)生來說，由于受到身體協(xié)調(diào)力差以及掌握腳內(nèi)側(cè)停球能力稍弱等原因，并不能流暢的做完整個的正確動作，需要更多的練習(xí)與指導(dǎo)。體走課教案設(shè)計課時8年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)停球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作，明確停球的部位動作2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)停球技術(shù)動作（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(原地踩球3、基本過程：3.1教師抽查幾個學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)停球的動作是否正確（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師示范三米對墻腳內(nèi)側(cè)傳球停球的正確方法3.3抽取幾個動作不太規(guī)范的學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)停球的方法，讓別的學(xué)生點評其中的動作錯誤3.4分組自主練習(xí)對墻傳球停球4.放松、收拾器材反思在腳內(nèi)側(cè)接停球練習(xí)中，我對于動作不夠正確，不夠規(guī)范的學(xué)生設(shè)計了一些輔助練習(xí)和針對性講解，并讓部分動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)點評，并輔助動作比較差的同學(xué)，以培養(yǎng)他們的互幫互助的合作意識。體走課教案設(shè)計課時9年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)停球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)停球技術(shù)動作，能夠在3米距離對墻傳球停球（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(對墻踢球3、基本過程：3.1教師抽查幾個學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)停球的動作是否正確（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2學(xué)生排成八列縱隊，面對面?zhèn)髑蛲Ｇ?.3檢查各學(xué)生傳停球時的動作是否做的標(biāo)準(zhǔn)，給不熟練的學(xué)生示范正確的動作4.游戲：帶球比快組織形式：四列縱隊，內(nèi)腳背帶球穿越標(biāo)志物完成接力，最快的一隊獲勝4.放松、收拾器材反思我在教授學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的動作過程中，將如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為我的首要目標(biāo)，并組織了一些具有針對性的訓(xùn)練游戲，來提高學(xué)生參加體育活動的積極性和注意力。體走課教案設(shè)計課時10年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)停球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)停球的正確技術(shù)動作2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)停球技術(shù)動作，能夠在3米距離對墻傳球停球（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(對墻踢球3、基本過程：3.1教師檢查各個學(xué)生的動作情況（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）給予適當(dāng)?shù)墓膭睿⒓m正個別學(xué)生的不規(guī)范動作3.2游戲：小火車游戲形式：8—10人手搭肩依次排成一列（小火車），在排頭的帶領(lǐng)下依次穿越標(biāo)志桿4.放松、收拾器材反思本節(jié)課依舊延續(xù)了上一節(jié)課的游戲性訓(xùn)練、游戲性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中，提高他們的動作技巧，對于游戲的集中有利于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。體走課教案設(shè)計課時11年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容考試：腳內(nèi)側(cè)停球（3米）器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況2、教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)停球的正確動作，（腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2測試：腳背內(nèi)側(cè)停球動作正確，停球不得遠(yuǎn)離界線3.3放松練習(xí)，收拾器材反思本節(jié)課考核了同學(xué)們在上幾節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，通過考核，了解到基本上所有同學(xué)都能很好的完成腳內(nèi)側(cè)停球的正確動作技巧。體走課教案設(shè)計課時12年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)運球的技術(shù)動作，講解帶球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)運球的基本技術(shù)（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）的帶球3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師講解腳內(nèi)側(cè)運球的正確動作（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）3.2教師示范腳內(nèi)側(cè)帶球的正確方法3.3個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)帶球的方法，學(xué)生點評3.4腳內(nèi)側(cè)變向帶球訓(xùn)練（要求帶球部位正確，方向性正確，保持一定速度）組織形式：分四組，對向帶球至目標(biāo)區(qū)域4.放松、收拾器材反思教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。對于小學(xué)生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差，在教學(xué)過程中，我常常會遇到自我講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時透過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料，做到潛移默化。體走課教案設(shè)計課時13年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知腳內(nèi)側(cè)運球的技術(shù)動作，明確帶球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作（方向性正確，腳內(nèi)側(cè)觸球，一步一帶）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師進(jìn)一步明確講解腳內(nèi)側(cè)帶球的正確動作（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）3.2教師再次明確腳內(nèi)側(cè)帶球的正確方法3.3抽取個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)帶球的方法，學(xué)生點評3.4腳內(nèi)側(cè)帶球橫穿足球場（要求帶球部位正確，方向性正確，保持一定速度）組織形式：兩列橫隊，內(nèi)腳背帶球橫穿足球場4.放松、收拾器材反思本節(jié)課內(nèi)容主要是教授腳內(nèi)側(cè)帶球的方式，但因同學(xué)們的注意力持續(xù)時間短，所以導(dǎo)致很多同學(xué)都沒有聽明白，聽完全。所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臏p少講解的時間，把更多的時間放在實踐學(xué)習(xí)中，在他們的實踐活動中來找出他們的問題，更仔細(xì)的糾正他們的動作錯誤，更有利于同學(xué)們掌握這項技能。體走課教案設(shè)計課時14年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，明確帶球的部位2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作，能夠在5米3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(原地踩球3、基本過程：3.1教師抽查幾個學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)運球的動作是否正確（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）3.2教師示范五米腳內(nèi)側(cè)帶球繞障礙物的正確方法3.3抽取幾個動作不太規(guī)范的學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)帶球的方法，讓別的學(xué)生點評其中的動作錯誤3.4腳內(nèi)側(cè)帶球穿越標(biāo)志物（要求帶球部位正確，方向性正確，保持一定速度）組織形式：四列縱隊，腳背內(nèi)側(cè)帶球穿越標(biāo)志物4.放松、收拾器材反思在體走課上應(yīng)當(dāng)多組織小組式教學(xué)，挑選個別踢的好的學(xué)習(xí)，帶帶領(lǐng)若干個不怎么熟練的學(xué)生，即可以讓同學(xué)們提高技術(shù)動作，又可以培養(yǎng)孩子們的互幫互助精神。體走課教案設(shè)計課時15年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作，能夠流暢的穿越標(biāo)志物（直線向前，腳內(nèi)側(cè)觸球，一步一帶）的帶球3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(對墻踢球3、基本過程：3.1學(xué)生排成四列縱隊，內(nèi)腳背帶球穿過標(biāo)志物3.2教師檢查各個學(xué)生的動作情況（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并糾正個別學(xué)生的不規(guī)范動作3.3游戲：穿越龍門組織形式：8—10人一組，在方塊區(qū)域內(nèi)擺放不同顏色標(biāo)志小門，聽教師開始信號后穿過指定數(shù)量的球門，用時最少的一組勝出。4.放松、收拾器材反思上課不應(yīng)該機(jī)械的反復(fù)練習(xí)，需要穿插各種小游戲，游戲?qū)W(xué)生們來說才是他們最擅長的，只要在游戲中加入我們的技巧訓(xùn)練，學(xué)生們就不會因此而感到無味，從而提高學(xué)生們的注意力和興趣，能更好的使他們掌握技術(shù)動作。體走課教案設(shè)計課時16年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容考試：腳內(nèi)側(cè)運球器材準(zhǔn)備自帶球教學(xué)目標(biāo)1、通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況2、教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)運球的正確動作，（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行）3.2測試：腳內(nèi)側(cè)運球動作正確，運球不得超出邊界線3.3放松練習(xí)，收拾器材反思本節(jié)課考核了同學(xué)們在上幾節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，通過考核，了解到基本上所有同學(xué)都能很好的完成腳內(nèi)側(cè)帶球的正確動作技巧。四年級下上“足球”分類走班教學(xué)排球課課時計劃和教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1腳內(nèi)側(cè)帶球變向讓學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)帶球變向的技術(shù)動作，明確帶球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)意識。2腳內(nèi)側(cè)帶球變向讓學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)帶球變向的技術(shù)動作，明確帶球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)意識。3腳內(nèi)側(cè)帶球變向鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作，通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的腳內(nèi)側(cè)帶球變向動作，鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)帶球變向的熟練程度。4腳內(nèi)側(cè)帶球變向鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作，通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的帶球變向動作，鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)帶球變向的熟練程度，檢驗學(xué)生帶球變向的動作是否規(guī)范。5考試：腳內(nèi)側(cè)帶球變向通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力。6腳內(nèi)側(cè)傳接球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。7腳內(nèi)側(cè)傳接球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。8腳內(nèi)側(cè)傳接球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得90%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。9腳內(nèi)側(cè)傳接球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得90%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。10腳內(nèi)側(cè)傳接球讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位，通過學(xué)習(xí)，使得90%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。11考試：腳內(nèi)側(cè)傳接球（3米）通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力。12正腳背顛球（自拋自顛）讓學(xué)生初步認(rèn)識正腳背顛球的技術(shù)動作，講解顛球的正確部位，通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步了解正腳背顛球（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球），培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。13正腳背顛球（自拋自顛）讓學(xué)生初步認(rèn)識正腳背顛球的技術(shù)動作，講解顛球的正確部位，通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步了解正腳背顛球（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球），培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。14正腳背顛球（自拋自顛）讓學(xué)生初步認(rèn)識正腳背顛球的技術(shù)動作，講解顛球的正確部位，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生初步了解正腳背顛球（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球），培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。15正腳背顛球（自拋自顛）鞏固正腳背顛球的技術(shù)動作，通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生掌握正腳背顛球的技術(shù)動作（腳背接球，腳后撤時機(jī)正確，踢球腳提起，指尖下指，打門的過程中，以正腳背踢的后部打門），培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。16考試：正腳背顛球（自拋自顛）通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況，教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時1年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球變向器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)帶球變向的技術(shù)動作，明確帶球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確技術(shù)動作3、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)意識教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場23、基本過程：3.1教師明確腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行，變向時用腳弓推球變向）3.2個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)變向的方法，學(xué)生點評3.3個人的腳內(nèi)側(cè)變向練習(xí)（要求帶球部位正確，方向性正確，變向動作明顯）組織形式：一人一球，自我練習(xí)4、放松、收拾器材反思本節(jié)課為本學(xué)期第一節(jié)體走課，各班積極性較強(qiáng)，但紀(jì)律不是很好，需要加強(qiáng)。學(xué)生對于足球有很大的興趣，積極的做著各種要求動作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。要把教學(xué)多樣化，興趣化，這樣學(xué)生們才會在樂趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時2年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球變向器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)變向的基本動作2、通過學(xué)習(xí)使85%學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)變向的基本技術(shù)，能夠成功帶球變向3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程：3.1教師示范正確的腳內(nèi)側(cè)帶球變向的姿勢（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行，變向時用腳弓推球變向）3.2挑學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)變向的姿勢，學(xué)生點評正確與否3.3兩人一組互相監(jiān)督練習(xí)（要求帶球部位正確，方向性正確，變向動作明顯）組織形式：雙人互相監(jiān)督腳內(nèi)側(cè)帶球變向3.4游戲：踢球進(jìn)門4、放松，收拾器材反思學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)帶球變向的動作規(guī)范還是不太能理解，有不用腳內(nèi)測帶球的，有支撐腳站立不到位的，需要更多的示范跟講解。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時3年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球變向器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作2、通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的腳內(nèi)側(cè)帶球變向動作3、鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)帶球變向的熟練程度教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1教師重點講解帶球變向的正確動作，腳背變向帶球的正確部位（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行，變向時用腳弓推球變向）3.2讓每一組學(xué)生進(jìn)行帶球練習(xí)，教師檢查各學(xué)生的技術(shù)動作是否標(biāo)準(zhǔn)，帶球部位是否正確4、放松，收拾器材反思需要多讓學(xué)生自己研究變向帶球的動作技巧，講解之后應(yīng)該給予他們思考研究的時間，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)造能力跟理解能力。在他們自己去想去練習(xí)以后，再給予正確的動作指導(dǎo)，加強(qiáng)他們的理解。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時4年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)帶球變向器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作2、通過練習(xí)使90%的學(xué)生掌握正確的帶球變向動作3、鞏固學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)帶球變向的熟練程度4、檢驗學(xué)生帶球變向的動作是否規(guī)范教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)帶球的正確動作（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行，變向時用腳弓推球變向）3.2排成四列橫隊進(jìn)行帶球變向練習(xí)，教師檢查各學(xué)生的技術(shù)動作是否標(biāo)準(zhǔn)，變向帶球部位是否正確3.3進(jìn)行帶球比快的游戲組織形式：分成四到五組，看哪一組帶球交接完成更快4、放松，收拾器材反思在帶球變向過程中，我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計了一些輔助練習(xí)和針對性講解，并讓部分動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)輔助不熟練的同學(xué)，以培養(yǎng)他們的互幫互助的合作意識。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時5年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容考試：腳內(nèi)側(cè)帶球變向器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況2、教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作，變向動作的正確部位（跑動中身體稍向前傾，步幅稍加大，運球腳提起，在向前邁步的過程中，以腳部內(nèi)側(cè)推撥球的后部前行，變向時用腳弓推球變向）3.2測試：腳內(nèi)側(cè)帶球變向繞樁，要求：帶球動作正確，腳內(nèi)側(cè)變向動作正確，帶球節(jié)奏把握良好，能繞樁帶球并到達(dá)終點）3.3放松練習(xí)，收拾器材反思本節(jié)課考核了所有同學(xué)在上幾節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，基本上所有同學(xué)都能很好的完成腳內(nèi)側(cè)帶球變向的正確動作。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時6年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳接球器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師講助腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的正確動作（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師示范腳內(nèi)側(cè)傳停球組合的正確方法3.3個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)傳停球組合的方法，學(xué)生點評3.43米距離互相傳停球練習(xí)（要求踢球部位正確，停球腳后撤時機(jī)掌握，保持一定力度）組織形式：2到3人一組，面對面互相傳接球練習(xí)4.放松、收拾器材反思部分學(xué)生對傳接球組合的動作規(guī)范不太能理解，無法完全了解正腳背打門的動作技巧。需要更多的示范跟講解。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時7年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳接球器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的技術(shù)動作，明確踢球停球的部位2、通過學(xué)習(xí)，使得85%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的基本技術(shù)，能夠完成整套動作3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師進(jìn)一步明確腳內(nèi)側(cè)傳接球組合的正確動作（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師再次明確腳內(nèi)側(cè)傳停球組合的正確方法3.3抽取個別學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)傳停球組合的方法，學(xué)生點評3.4腳內(nèi)側(cè)帶球橫穿足球場（要求帶球部位正確，方向性正確，保持一定速度）組織形式：兩列橫隊，內(nèi)腳背帶球橫穿足球場4.放松、收拾器材反思腳內(nèi)側(cè)傳停球?qū)τ趯W(xué)生來說，由于受到身體協(xié)調(diào)力差以及掌握腳內(nèi)側(cè)踢球能力稍弱等原因，并不能流暢的做完整個的正確動作，需要更多的練習(xí)與指導(dǎo)。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時8年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳接球器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳停球組合的技術(shù)動作，明確傳停球的部位2、通過練習(xí)使得90%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳停球的基本技術(shù)，能夠完成對墻自主傳停球的動作3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(原地踩球3、基本過程：3.1教師抽查幾個學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳停球動作是否正確（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2教師示范腳內(nèi)側(cè)傳停球的正確方法3.3抽取幾個動作不太規(guī)范的學(xué)生示范腳內(nèi)側(cè)傳停球的方法，讓別的學(xué)生點評其中的動作錯誤3.4兩人一組互相傳停球4.放松、收拾器材反思在腳內(nèi)側(cè)傳停球練習(xí)中，我對于動作不夠正確，不夠規(guī)范的學(xué)生設(shè)計了一些輔助練習(xí)和針對性講解，并讓部分動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)點評，并輔助動作比較差的同學(xué)，以培養(yǎng)他們的互幫互助的合作意識。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時9年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳接球器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳停球正確的技術(shù)動作2、通過學(xué)習(xí)，使得90%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳停球的基本技術(shù)，能夠完整完成腳內(nèi)側(cè)傳停球動作3、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(對墻踢球3、基本過程：3.1教師抽查幾個學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳停球動作是否正確（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2學(xué)生排成四列縱隊，分別練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳停球技術(shù)動作3.3檢查各學(xué)生接球的動作是否做的標(biāo)準(zhǔn)，給不熟練的學(xué)生示范正確的接球動作4.游戲：帶球比快組織形式：四列縱隊，內(nèi)腳背帶球穿越標(biāo)志物完成接力，最快的一隊獲勝4.放松、收拾器材反思我在教授學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳停球動作過程中，將如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為我的首要目標(biāo)，并組織了一些具有針對性的訓(xùn)練游戲，來提高學(xué)生參加體育活動的積極性和注意力。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時10年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳接球器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、鞏固學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳停球正確的技術(shù)動作2、通過學(xué)習(xí)，使得95%的學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳停球基本技術(shù)，能夠完成基本的傳球停球動作3、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(自我顛球3、基本過程：3.1學(xué)生排成四列縱隊，分別練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳停球的技術(shù)動作3.2教師檢查各個學(xué)生的動作情況（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并糾正個別學(xué)生的不規(guī)范動作3.3游戲：小火車游戲組織形式：8—10人手搭肩依次排成一列（小火車），在排頭的帶領(lǐng)下依次穿越標(biāo)志桿4.放松、收拾器材反思本節(jié)課依舊延續(xù)了上一節(jié)課的游戲性訓(xùn)練、游戲性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中，提高他們的動作技巧，對于游戲的集中有利于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時11年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容考試：腳內(nèi)側(cè)傳接球（3米）器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、通過測驗以檢驗學(xué)生對該項技術(shù)的掌握情況2、教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的運用技術(shù)的能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球53、基本過程3.1復(fù)習(xí)講解腳內(nèi)側(cè)傳停球的正確動作，（傳球時提踵，胯部打開，踝關(guān)節(jié)緊繃，停球時腳踝鎖緊，腳掌離開地面，用腳弓觸球停球，恰當(dāng)時機(jī)后撤）3.2測試：3米距離自主對墻傳接球3.3放松練習(xí)，收拾器材反思本節(jié)課考核了同學(xué)們在上幾節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，通過考核，了解到基本上所有同學(xué)都能很好的完成腳內(nèi)側(cè)傳接球的正確動作技巧。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時12年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容正腳背顛球（自拋自顛）器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生初步認(rèn)識正腳背顛球的技術(shù)動作，講解顛球的正確部位2、通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步了解正腳背顛球（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程課堂教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈，球性熟悉：（原地踩球5基本過程：3.1教師示范正確的正腳背顛球技術(shù)動作（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球）3.2挑學(xué)生示范停球后顛球的動作，學(xué)生點評正確與否3.3自主練習(xí)拋球顛球3.4游戲：踢球進(jìn)門4.放松，收拾器材反思教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。對于小學(xué)生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差，在教學(xué)過程中，我常常會遇到自我講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時透過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料，做到潛移默化。第二學(xué)期體走課教案設(shè)計課時13年級四年級班級足球教學(xué)內(nèi)容正腳背顛球（自拋自顛）器材準(zhǔn)備自帶球教目標(biāo)學(xué)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識正腳背顛球的技術(shù)動作，講解拋球顛球的動作時機(jī)2、通過學(xué)習(xí)，使得80%的學(xué)生初步掌握正腳背顛球的技術(shù)動作（手臂伸直向正上方拋球，球下落時抬腳顛球，正腳背擊球，踝關(guān)節(jié)固定，腳背壓平，向正上方顛球）3、培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力教程過程1、課堂教學(xué)常規(guī)2、準(zhǔn)備活動：慢跑250米操場2圈；球性熟悉(內(nèi)腳背扣球3、基本過程：3.1教師進(jìn)一步明確講解正腳背顛球技術(shù)動作