九年級語文上冊第一單元名著導(dǎo)讀 艾青詩選 課件

《艾青詩選》——部編語文九年級上冊名著導(dǎo)讀作者、作品簡介壹人物簡介

艾青，浙江金華人，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)且影響重大的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)。他的詩歌，以現(xiàn)實(shí)主義為主體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風(fēng)格樸素清新、深沉雋永，明朗卻不流于直露，時有含蓄卻不至于晦澀，實(shí)踐著“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。人物生平●1910年出生于浙江省金華市金東區(qū)畈田蔣村的一個封建家庭。●1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院?！?928年到巴黎勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)繪畫，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。●1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河---我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇?！?935年，出版了第一本詩集《大堰河》?！?941年赴延安，任《詩刊》主編。抗戰(zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了《北方》、《向太陽》、《曠野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地鉆》等9部詩人物生平●1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。●1976年重又執(zhí)筆，出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個高潮?！?948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬的競技場》等二百余首詩作。出版了《艾青選集》等?！?985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章?！?979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職●1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。作品簡介

《艾青詩選》收集了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的主要作品。

詩人早期以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，寫出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，激勵千千萬萬不愿做奴隸的人為國土的不可侵犯而斗爭，如《向太陽》《我愛這土地》等；還有戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身的作品，如《吹號者》《雪里鉆》《他死在第二次》等。作品簡介

中華人民共和國成立后，艾青歌頌人民，思考人生，藝術(shù)個性也更加豐滿、成熟，如《一個黑人姑娘在歌唱》《失去的歲月》《公路》等。

艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以它在成長中汲取了現(xiàn)代詩廣泛的營養(yǎng)，在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了更大提高。

赤子的真誠，感情的真摯，是艾青的詩歌之所以動人的最根本的要素。藝術(shù)形式上的自由，使他創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。詩歌風(fēng)格貳哀歌——贊歌——解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。歸來之歌——內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。賞析指導(dǎo)叁研究詩歌意象

詩歌是通過藝術(shù)形象來反映生活、抒發(fā)感情的。詩中描繪的形象即意象：“意”是作者在詩中所表達(dá)的中心，所寄托的思想、情感；“象”是具象，是具體可感的事物?！耙庀蟆本褪怯脕砑耐兄饔^情思的客觀物象。艾青詩歌中的意象分為三類：·描述性意象（現(xiàn)實(shí)生活意象）·比喻性意象·象征性意象研究詩歌意象描述性意象（現(xiàn)實(shí)生活意象）

分析這類意象，我們要根據(jù)其所描述的景物、事物特點(diǎn)，體會蘊(yùn)藏其中的情感。以《北方》（節(jié)選）為例：研究詩歌意象研究詩歌意象荒漠的原野凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里，村莊呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀都披上了土色的憂郁……孤單的行人，上身俯前用手遮住了臉頰，在風(fēng)沙里困苦地呼吸一步一步地掙扎著前進(jìn)……幾只驢子——那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生，載負(fù)了土地的痛苦的重壓，它們厭倦的腳步徐緩地踏過北國的修長而又寂寞的道路……那些小河早已枯干了河底也已畫滿了車轍，《北方》（節(jié)選）品味這些意象，不難體會出詩人對處在水深火熱之中的祖國的深深憂慮，對戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對古老中國無以言說的愛。比喻性意象

分析這類意象，我們要找出其本體、喻體，理解比喻義。以《給烏蘭諾娃——看芭蕾舞〈小夜曲〉后作》為例：研究詩歌意象研究詩歌意象像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月光更明亮，比夜更寧靜——人體在太空里游行。不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動人——是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶?！督o烏蘭諾娃——看芭蕾舞〈小夜曲〉后作》“云”“風(fēng)”“月光”“夜”等意象都用來比喻舞蹈家的“人體”，形象地寫出舞蹈家舞姿的柔和、輕盈，以及給詩人帶來的光亮和溫馨的感受。表達(dá)了詩人對舞蹈家舞技的盛贊和思考。象征性意象

詩歌常借助象征的手法，這類意象比較隱晦。分析這類意象，我們要分析出象征義。以《啟明星》（節(jié)選）為例：研究詩歌意象研究詩歌意象屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻《啟明星》“啟明星”象征著黑暗的告終和光明的來臨，啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，據(jù)此，我們可以體會到詩歌寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升

每一個具有獨(dú)創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的中心意象，這些意象凝聚著他對生活獨(dú)特的觀察、感受和認(rèn)識，以及詩人獨(dú)特的思想和感情。研究詩歌意象艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想以及美好生活的執(zhí)著追求。土地意象：研究詩歌意象

在“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。

把這種感情表現(xiàn)為最動人的，是他的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含有淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”，艾青的這兩句詩，真實(shí)而樸素，卻來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，因而具有不朽的藝術(shù)生命力。土地意象：研究詩歌意象

“土地”的意象還凝聚著詩人對于生于斯、耕于斯、死于斯的勞動者最深沉的愛，對他們的命運(yùn)的關(guān)注與探索。

艾青最真切的詩情都是獻(xiàn)給中國的農(nóng)民的，他的成名作《大堰河一一我的保姆》，就是一個地主階級叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。太陽意象：研究詩歌意象

“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。

艾青寫得最好的光明頌是《向太陽》和《黎明的通知》?！断蛱枴啡娋殴?jié)，是“現(xiàn)代化城市里”的“太陽之歌”，詩人所要追求與表現(xiàn)的是現(xiàn)代化社會的新的理想；《黎明的通知》則是一個以更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新的時代的來臨詩人正是一個時代的預(yù)言者與理想世界的呼喚者。運(yùn)用想象和聯(lián)想體味意象。研究詩歌意象

如《我愛這土地》，其核心是是一只為土地、河流、風(fēng)和黎明歌唱，死后連羽毛都奉獻(xiàn)給土地的多情鳥。讀這首詩，我們可以把自己想象成那只小鳥，體味喉嚨為何會“嘶啞”，愛國者的形象即可清晰地浮現(xiàn)在眼前。欣賞自由詩體

艾青詩具有自由詩體的散文美，表現(xiàn)為形式的自由開放。如《煤的對話》。你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！1937年春《煤的對話——A—Y·R》欣賞自由詩體

他寫詩注重詩的內(nèi)在旋律和節(jié)奏以及變化多樣的形式，不受外形的束縛，任由內(nèi)在情感的抒發(fā)，情感的起伏自然形成韻律和節(jié)奏，使人感到自然流暢，如《手推車》。在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀《手推車》1938年初欣賞自由詩體

艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比復(fù)沓，造成一種新的統(tǒng)一。遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去……《太陽》（節(jié)選）運(yùn)用“從”、“使”等有規(guī)律的排比復(fù)沓，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，讀來氣韻通暢。品味詩歌語言詩人常從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，使詩歌的語言“能量”更大，表意更為新穎別致?！拔蚁嘈胚@言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上”——《北方》“言語與姿態(tài)”與“生活”運(yùn)用主謂反常搭配的方法，達(dá)到陌生化的效果?！拔以谑澜缟?用可憐的期望/喂養(yǎng)著我的日子”——《向太陽》“喂養(yǎng)”與“日子”運(yùn)用動賓反常搭配的方法達(dá)到陌生化的效果。品味詩歌語言艾青詩歌的語言呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格。大量設(shè)問、胡告、對話、引語的使用增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)《盼望》（節(jié)選）通過引用口語化的語言表達(dá)，歌頌海員們在驚濤駭浪面前勇敢前進(jìn)、樂觀豪邁的精神。展開詩歌畫卷艾青在進(jìn)行詩歌作品的創(chuàng)作上，十分關(guān)注作品的繪畫之美，強(qiáng)調(diào)詩中有畫，畫中有詩。艾青的詩歌作品通過豐富的色彩運(yùn)用以及構(gòu)圖展現(xiàn)，為讀者營造出一幅真實(shí)的意象。色彩賦象空間營造注重動態(tài)展開詩歌畫卷色彩賦象“沙漠風(fēng)/已卷去北方的生命的綠色”——《北方》此處用綠色表達(dá)旺盛的生命力?！盎虂y的雁群/擊著黑色的翅膀”——《北方》“紅光”表達(dá)的是光明。此處用黑色表達(dá)孤獨(dú)與悲苦?！盎鸢延至鞒杉t光的河流了”——《火把》展開詩歌畫卷空間營造“是在江南是在山雀子啼唱的明媚捕捉一抹黛藍(lán)的雨煙紅柳鴿唿哨而過燦然的云霞淋漓舒展又作是一場癡癡纏綿的歌舞挾裹金色日出的歡欣萋萋動感的彼岸悱惻姹紫嫣紅花樹綻放郁郁漿果枝頭翩翩”——《初夏》詩人通過藍(lán)天、白云以松林、松林空隙、遠(yuǎn)山等不同事物的融合，以文字的串聯(lián)，為讀者展現(xiàn)出一幅遠(yuǎn)近有序的完美畫卷。展開詩歌畫卷注重動態(tài)“大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，”——《大堰河——我的保姆》艾青巧妙的運(yùn)用各種動態(tài)形象來營造出“大堰河”的母親形象。在創(chuàng)作上，融入了動態(tài)的表達(dá)，處處展現(xiàn)出詩歌的張力，營造出出彩的畫面,時刻吸引讀者的關(guān)注。感受憂郁情思

艾青詩作內(nèi)在情思的憂郁美，在于對祖國、民族、土地和人民感情深沉，而面對多災(zāi)多難的祖國大地，這種感悟形成了內(nèi)在的憂郁基調(diào)。

從早期的《大堰河——我的保姆》到后期的《獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩》，艾青的詩深刻地反映了舊中國農(nóng)村在帝國主義和封建勢力的壓迫下，凋殘破敗、瀕于破產(chǎn)的凄慘景象，以及勤勞善良的中國農(nóng)民家破人亡、謀生無路的悲慘命運(yùn)，表現(xiàn)出對農(nóng)民生活的深刻同情與關(guān)懷。學(xué)習(xí)批注肆采用“作批注”的閱讀方法，我們能夠更好地品味詩歌語言、深入理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)批注·學(xué)習(xí)批注方式·學(xué)習(xí)批注語言·批注要有針對性·學(xué)習(xí)批注方式【賞析式】從修辭方法、表達(dá)方式、描寫方法、關(guān)鍵字詞等角度切入，進(jìn)行具體賞析?！韭?lián)想式】由此及彼，由詩人到自己或他人，將作品與現(xiàn)實(shí)生活勾聯(lián)起來?！W(xué)習(xí)批注方式【隨想式】往往隨感隨想，批注顯得隨性、自由?！举|(zhì)疑式】由一點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)對全文內(nèi)容、寫法等的思考或質(zhì)疑?！驹u價式】從內(nèi)容、情感、語言、寫法、等多個角度展開判斷與評點(diǎn)，情感可褒可貶?！W(xué)習(xí)批注語言示例：1.這個詞，用得（極佳，生動形象，筆力千均……），寫出了……2.這個句子，實(shí)乃傳神之筆（用了…修辭，淋漓盡致地刻畫了……），寫出了……3.這一節(jié)詩，發(fā)人深省……4.這一處，讓人想起（仿佛讓人看到……畫面）……5.這一處，初看起來……細(xì)品起來……6.整首詩，采用……·批注要有針對性閱讀不同類型的詩歌時，批注側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同?！臼闱樵姟颗⒌闹攸c(diǎn)宜聚焦在抒發(fā)詩人濃郁感情的句子上。

示例：《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”【批注】“深沉”一詞也許達(dá)不到與實(shí)際感情相應(yīng)的表達(dá)強(qiáng)度，于是，后緊跟的六個沉重的省略,似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩在這問答中達(dá)到高潮，那熾熱真摯的愛國情懷,留下不盡的余韻?！づ⒁嗅槍π浴菊芾碓姟颗⒌闹攸c(diǎn)宜聚焦到哲理句、深義句，理解詩人想要表達(dá)的人生思考。示例：《魚化石》“離開了運(yùn)動/就沒有生命/活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/當(dāng)死亡沒有來臨/把能量發(fā)揮干凈”【批注】詩人將魚化石形象的寫照延伸到對生存規(guī)則和斗爭哲學(xué)的闡發(fā)上來。詩人告訴我們：生命來自運(yùn)動，斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯?！づ⒁嗅槍π浴緮⑹略姟颗⒌闹攸c(diǎn)宜聚焦敘述或描寫的精妙之處。示例：《他死在第二次》“然而他的血/從他的臂上滲透了繃紗布/依然一滴一滴地/淋漓在祖國的冬季的路上”【批注】“滲透”一詞，表現(xiàn)出他所流的血很多，傷勢嚴(yán)重。“依然”“淋漓”寫出他即使是在這樣重的傷勢下，依然奮不顧身、沖鋒前線，表達(dá)出他強(qiáng)烈的愛國之心。閱讀周計(jì)劃伍第一周任務(wù)：1.閱讀艾青不同階段的詩歌，整體感受各階段詩歌的不同特點(diǎn)。2.初步感知，選點(diǎn)積累，并完成以下表格。閱讀卡片（第一周）分類：_____（好詞、金句、美段）摘抄：妙處：第二周任務(wù)：1.仿照課上示例，找出各類意象，并重點(diǎn)分析其中的一到兩個。2.分析中心意象