中班科學不倒翁教案

———中班科學不倒翁教案中班科學不倒翁教案1活動目標：1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。2.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸?.不倒翁一個。2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。3.背景音樂《不倒翁》。學具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干?；顒舆^程：一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）二．初步探索不倒翁不會倒的秘密1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢？根據(jù)幼兒說的本領教師進行示范。（比如它不會倒）師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的`，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢？疑問1師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）假設幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行?；顒友由欤簬煟汉玫模裉旎丶乙院?，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？中班科學不倒翁教案2活動目標：1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌合驳皻と舾?，橡皮泥，圖片活動過程：1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。2.它有什么本領嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）3.為什么叫它不倒翁？它為什么不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。4.教師打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)里面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。（不會）我們得出兩個結論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發(fā)明家，去做個不倒翁。7.展示幼兒制作的不倒翁，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請制介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘?。?）立起來的，有的立的是直的，有的`是歪的。各選一例，同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。9.引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。活動反思：本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。中班科學不倒翁教案3活動設計背景1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應用呢？2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經(jīng)驗。活動目標1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。活動準備1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶?；顒舆^程導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”一、自由探索1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）2、幼兒自由玩。3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的.不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團重）小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？三、演示對比實驗引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、結束小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？活動延伸：1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。中班科學不倒翁教案4活動目標：1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果?；顒訙蕚洌河煤Ｑ笄蜃龀傻牟坏刮贪氤善访咳艘环?，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活動過程：一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。1、師：今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的玩具，你們看這個玩具娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）二、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的.帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥）（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）三、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的帽子帶帶好。2、幼兒操作3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請制介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）4、小結：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。四、再次探索，解決問題。1、師：現(xiàn)在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？中班科學不倒翁教案5不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結果。不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。了解不倒翁不倒的原因。制作不倒翁。一、猜謎導入1、謎語導入：——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？2、出示不倒翁：——了解不倒翁的本領。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。二、初步探索1、探索不倒翁：——知道不倒翁不倒的秘密。2、了解不倒翁：——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的'材料進行制作不倒翁。三、幼兒操作1、第一次操作：假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。2、第二次操作：假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。四、欣賞作品1、活動總結：一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?、一起和不倒翁來跳舞?？偨Y不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。中班科學不倒翁教案6活動目標1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備各種不同外形的.不倒翁三個活動過程1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。5、師小結，展示成功作品?；顒臃此颊麄€活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。中班科學不倒翁教案7目標設計：1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。2、體驗在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。過程設計：一、猜猜不倒翁二、玩玩不倒翁三、說說不倒翁四、學學不倒翁五、唱唱不倒翁延伸活動：畫畫不倒翁。資源設計：不倒翁玩偶、PPT、評價設計：教學目標明確、具體、適切，符合學生學習實際。教學內(nèi)容正確充實，突出重點。教學過程中有效地運用了多種方法，層層遞進，師生關系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實的學科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。課堂實錄一、猜猜不倒翁1、師：“今天老師帶來一個小小的寶盒，寶盒里有什么呢?”(幼兒討論。)(有的猜水果、玩具、好吃的、書……)2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具?！倍⑼嫱娌坏刮?、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢?”(幼兒：想)2、“老師有個小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁?”三人一組分組玩，(教師巡視并提問你是怎么玩的?)(有的幼兒玩時用手推，有的在轉。)玩一會兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。三、說說不倒翁1、“誰能告訴我為什么我們叫它不