第一課《校園里的小秘密》教案心理健康一年級上冊遼大版

遼大版心理健康一年級上冊第一課《校園里的小秘密》教案一、教材分析《校園里的小秘密》一課是小學(xué)心理健康一年級上冊的重要課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和適應(yīng)校園生活，發(fā)現(xiàn)和分享校園生活中的小秘密，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中認(rèn)識自己，在分享中學(xué)會交流。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)不久，對校園環(huán)境、老師和同學(xué)還在逐步熟悉中。他們好奇心強(qiáng)，對周圍的事物充滿好奇，但可能由于害羞或缺乏經(jīng)驗(yàn)，不善于主動表達(dá)和分享。因此，本課需要通過豐富的活動和情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的自信心和社交能力。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對校園生活的熱愛，增強(qiáng)集體歸屬感和安全感，學(xué)會尊重他人和分享快樂。2. 知識與能力：讓學(xué)生了解校園環(huán)境和設(shè)施，學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)校園中的小秘密，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3. 過程與方法：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中體驗(yàn)分享和交流的樂趣，學(xué)會傾聽和合作。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分享校園生活中的小秘密，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2. 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵他們主動表達(dá)和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和社交能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備多媒體課件，包括校園圖片、視頻等。2. 準(zhǔn)備相關(guān)道具，如校園地圖、小秘密卡片等。3. 布置教室環(huán)境，營造輕松愉快的氛圍。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課老師首先播放一段關(guān)于校園生活的視頻，畫面上同學(xué)們忙碌的身影，歡聲笑語，以及美麗的校園風(fēng)景都吸引了學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論。有的學(xué)生說：“校園里的花草樹木很美，環(huán)境很舒適。”有的學(xué)生說：“我喜歡校園里的圖書館，那里有很多有趣的書?！边€有的學(xué)生說：“在校園里，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的小秘密，比如教學(xué)樓旁邊的秘密小道，還有操場的角落里有只可愛的小貓。”老師對學(xué)生的回答進(jìn)行了積極的回應(yīng)，并鼓勵他們繼續(xù)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。通過這種方式，學(xué)生們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為接下來的教學(xué)活動做好了鋪墊。校園小秘密探索老師出示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找校園內(nèi)的各種設(shè)施。這個(gè)過程不僅可以幫助學(xué)生更好地了解校園，還能激發(fā)他們的好奇心和探索精神。學(xué)生們將分組進(jìn)行“校園尋寶”活動。每組學(xué)生將根據(jù)地圖上的線索，在教室或校園內(nèi)尋找隱藏的“小秘密”。這些“小秘密”可能是某個(gè)角落的特別裝飾，也可能是某個(gè)設(shè)施的特別用途，甚至可能是某個(gè)不為人知的秘密通道。學(xué)生們需要發(fā)揮自己的觀察力和想象力，去發(fā)現(xiàn)這些隱藏的寶藏。在尋找的過程中，學(xué)生們可以使用相機(jī)或拍照記錄下他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。這樣既可以方便后續(xù)的分享，也可以留下他們探索校園的美好回憶。每組找到“小秘密”后，教師可以將照片展示在大屏幕上，讓所有學(xué)生共同欣賞和分享這些校園中的小秘密。分享與交流1.每組選派一名代表上臺展示他們找到的“小秘密”，并講述發(fā)現(xiàn)的過程和感受。學(xué)生們在分組討論環(huán)節(jié)中，通過探究常見勞動工具的使用方法和用途，找到了許多有趣的“小秘密”。這些代表們將把這些“小秘密”分享給其他學(xué)生，并講述自己發(fā)現(xiàn)的過程和感受。其他學(xué)生需要認(rèn)真傾聽，同時(shí)也可以提出問題和建議，與代表們進(jìn)行互動和交流。2.老師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞他人的發(fā)現(xiàn)和努力。老師需要對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，肯定他們的努力和成果，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會尊重和欣賞他人的發(fā)現(xiàn)和努力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高自己的勞動技能和知識水平。4.案例分析案例一：害羞的小明老師講述小明因?yàn)楹π叨桓曳窒碜约喊l(fā)現(xiàn)的“小秘密”的故事。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生們討論如何幫助小明克服害羞心理，鼓勵他勇敢地分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。老師可以提問：“如果你是小明，你會怎么做？我們應(yīng)該如何鼓勵他表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受？”學(xué)生們可以積極發(fā)言，給出自己的建議和想法。老師最后總結(jié)說：“分享是一種快樂，我們要勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會傾聽和尊重他人。”案例二：樂于助人的小紅老師講述小紅主動幫助同學(xué)找到“小秘密”并一起分享的故事。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生們討論如何培養(yǎng)樂于助人的精神。老師可以提問：“如果你是小紅，你會怎么做？我們應(yīng)該如何關(guān)心他人、幫助他人？”學(xué)生們可以積極發(fā)言，給出自己的建議和想法。老師最后總結(jié)說：“樂于助人是一種美德，我們要學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，在幫助他人的過程中也能收獲快樂和友誼?！卑咐荷朴谟^察的小麗老師講述小麗通過觀察校園細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了很多有趣“小秘密”的故事。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生們討論如何培養(yǎng)自己的觀察力，學(xué)會從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好。老師可以提問：“你覺得小麗的觀察力怎么樣？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的觀察力，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物？”學(xué)生們可以積極發(fā)言，分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和感受。老師最后總結(jié)說：“觀察力是我們認(rèn)識世界的重要能力之一，我們要學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，同時(shí)也要用心去感受生活的美好?！被佑螒蚶蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的互動游戲——“你畫我猜”。這個(gè)游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，還能增強(qiáng)他們的溝通和表達(dá)能力。老師將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，每組選出一名學(xué)生根據(jù)之前找到的“小秘密”進(jìn)行繪畫描述。這些“小秘密”可以是校園中的某個(gè)角落的特別裝飾，也可以是某個(gè)設(shè)施的特別用途等。學(xué)生需要用繪畫的方式將“小秘密”表達(dá)出來，讓其他學(xué)生猜測。在游戲過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和表達(dá)。學(xué)生們需要認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的描述，抓住關(guān)鍵信息，同時(shí)也要積極表達(dá)自己的想法和猜測。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們不僅可以鍛煉自己的觀察力和想象力，還能培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。老師還會注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫描述的過程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角和創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)“小秘密”。這樣的互動游戲不僅可以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生們在討論交流環(huán)節(jié)中所涉及的常見勞動工具及其用途和使用方法，強(qiáng)調(diào)了分享、交流、觀察和樂于助人的重要性。這些技能和品質(zhì)不僅在勞動中非常重要，而且在日常生活中也具有廣泛的應(yīng)用。老師還鼓勵學(xué)生們在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，分享和交流更多的“小秘密”。2.鼓勵學(xué)生將今天學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中去發(fā)現(xiàn)和分享更多的“小秘密”。老師希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到自己的日常生活中，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)更多的“小秘密”，并與他人分享這些發(fā)現(xiàn)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心和積極性，還可以促進(jìn)他們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更好地理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的觀察能力和思考能力。老師強(qiáng)調(diào)的分享、交流、觀察和樂于助人的重要性，也可以引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、拓展延伸（1）家庭作業(yè)：為了進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察力和分享能力，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中或社區(qū)內(nèi)尋找有趣的小秘密，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。這樣既能讓學(xué)生有目的地去觀察和發(fā)現(xiàn)，又能鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。（2）課外閱讀：為了拓寬學(xué)生的視野和想象力，推薦一些有關(guān)校園生活的繪本或故事書給學(xué)生閱讀，如《我們的校園》、《校園的一天》等。這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解校園生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。八、課后作業(yè)1.讓學(xué)生回家后與家人分享今天在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的“小秘密”，這是一個(gè)很好的親子互動環(huán)節(jié)，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情。同時(shí)，家長的反饋意見也是非常重要的，可以讓我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境。2.讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小秘密日記本，記錄自己每天在學(xué)?；蛏钪邪l(fā)現(xiàn)的有趣小秘密。這個(gè)作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，讓他們