2024年河南省安陽市中考模擬考試（二）物理講評 教學(xué)設(shè)計

2024年河南省安陽市中考模擬考試（二）物理講評教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版初中物理八年級下冊第16章“電流的磁場”的復(fù)習(xí)講評。該章節(jié)主要內(nèi)容包括電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用（安培力）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等。這些內(nèi)容是學(xué)生繼電學(xué)知識后的進一步拓展，對學(xué)生的思維能力和實驗操作能力有一定的要求。結(jié)合學(xué)生所在年級和知識深度，本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生鞏固電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理，提高學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價值觀等方面。通過講評模擬考試中的物理題目，引導(dǎo)學(xué)生運用電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理分析和解決實際問題，提高學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動探索物理現(xiàn)象的動力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-電流的磁效應(yīng)：理解電流產(chǎn)生磁場的原理，掌握電流方向與磁場方向的關(guān)系。

-磁場對電流的作用（安培力）：掌握安培力的計算公式，了解安培力的方向規(guī)律，能夠分析電流在磁場中受力的情況。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：理解電磁感應(yīng)的原理，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律，能夠解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-電磁感應(yīng)的原理：理解電磁感應(yīng)過程中，電荷的移動產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，以及感應(yīng)電流的方向。

-安培力的計算和應(yīng)用：掌握安培力的計算公式，能夠準(zhǔn)確計算電流在磁場中受到的力，并能夠應(yīng)用于實際問題中。

-楞次定律的應(yīng)用：理解楞次定律的原理，能夠判斷感應(yīng)電流的方向和大小，并應(yīng)用于解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級下冊第16章“電流的磁場”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“電流如何產(chǎn)生磁場？”、“磁場如何影響電流？”、“電磁感應(yīng)現(xiàn)象是如何發(fā)生的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保每個學(xué)生都進行了有效的預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處，以便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群等工具，方便資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解電流的磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組進行實驗，如演示奧斯特實驗、安培力實驗和電磁感應(yīng)實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如電磁感應(yīng)中電荷的運動方向問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和實驗操作，體驗物理現(xiàn)象的奧妙。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解物理概念。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生動手操作，增強實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物理知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置涉及電流的磁效應(yīng)、磁場對電流的作用以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)原理》等書籍，觀看相關(guān)科普視頻，進一步學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物理知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍推薦：《電磁學(xué)原理》、《電流的魔法》、《磁與電的世界》等，這些書籍深入淺出地介紹了電磁學(xué)的基本原理和應(yīng)用，適合學(xué)生課后閱讀，加深對電磁學(xué)知識的理解。

（2）科普文章：《自然》、《科學(xué)美國人》等國際知名科普雜志，其中有關(guān)于電磁學(xué)最新研究成果的介紹，可以幫助學(xué)生了解電磁學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：國內(nèi)知名科普網(wǎng)站如“科普中國”、“果殼網(wǎng)”等，它們提供了豐富的電磁學(xué)知識資源，包括科普文章、視頻、動畫等，可以幫助學(xué)生形象直觀地理解電磁學(xué)原理。

（4）實驗軟件：如“PhET”模擬實驗軟件，它提供了豐富的電磁學(xué)實驗?zāi)M，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，加深對電磁學(xué)知識的理解。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀科普書籍和文章，了解電磁學(xué)的基本原理和應(yīng)用，拓寬知識面。

（2）觀看科普視頻：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看科普視頻，通過動畫、實驗等形式直觀地了解電磁學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（3）進行虛擬實驗：學(xué)生可以利用“PhET”等實驗軟件進行虛擬實驗操作，親身體驗電磁學(xué)現(xiàn)象，提高實驗操作能力和問題解決能力。

（4）參與科普活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科普活動，如科普講座、科普展覽等，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識。

（5）進行小組討論：學(xué)生可以分組進行討論，共同探討電磁學(xué)知識，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對知識點的理解和應(yīng)用能力。評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，以及他們在實驗操作中的動手能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點的合理性以及討論的組織性。評價學(xué)生能否有效地與他人合作，共同分析問題、提出解決方案，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試

4.作業(yè)完成情況

檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對知識點的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。評價學(xué)生能否獨立完成作業(yè)，并對問題進行深入思考，提出自己的見解。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.題目：請解釋電流的磁效應(yīng)是什么？電流方向與磁場方向之間有什么關(guān)系？

答案：電流的磁效應(yīng)是指電流能夠產(chǎn)生磁場，當(dāng)電流通過導(dǎo)體時，會在導(dǎo)體周圍產(chǎn)生磁場。電流方向與磁場方向之間存在右手定則，即右手握住導(dǎo)線，讓拇指指向電流方向，則四指所指的方向即為磁場方向。

2.題目：請解釋磁場對電流的作用是什么？安培力的方向是如何確定的？

答案：磁場對電流的作用是指磁場對電流施加力，這種力稱為安培力。安培力的方向可以通過右手定則來確定，即右手握住導(dǎo)線，讓拇指指向電流方向，則四指所指的方向即為安培力的方向。

3.題目：請解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象是什么？電磁感應(yīng)的原理是什么？

答案：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指在閉合回路中，由于磁場的變化，會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，進而產(chǎn)生感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)的原理是法拉第電磁感應(yīng)定律，該定律表明，感應(yīng)電動勢的大小與磁場變化率成正比，與回路的面積成正比，與回路中的磁通量變化率成正比。

4.題目：請解釋楞次定律是什么？如何判斷感應(yīng)電流的方向？

答案：楞次定律是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的一種規(guī)律，它表明感應(yīng)電流的方向總是使得感應(yīng)電動勢的磁場與引起感應(yīng)電動勢的磁場相反。判斷感應(yīng)電流的方向可以通過右手定則來確定，即右手握住導(dǎo)線，讓拇指指向電流方向，則四指所指的方向即為感應(yīng)電流的方向。

5.題目：請解釋如何計算安培力的大??？

答案：安培力的大小可以通過安培力公式來計算，公式為F=BIL，其中F為安培力的大小，B為磁感應(yīng)強度，I為電流的大小，L為電流與磁場垂直時的作用距離。根據(jù)公式，可以計算出安培力的大小，需要注意的是，電流與磁場垂直時安培力的大小最大，垂直時安培力的大小為零。板書設(shè)計-電流的磁效應(yīng)：電流方向、磁場方向、右手定則

-磁場對電流的作用：安培力公式、右手定則、楞次定律

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：法拉第電磁感應(yīng)定律、感應(yīng)電流方向、感應(yīng)電動勢

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

-利用圖表、圖形等視覺元素，清晰展示物理概念和公式

-避免冗長文字，采用簡潔語言表達核心知識點

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計吸引學(xué)生的板書布局和顏色搭配，增加視覺吸引力

-引入有趣的物理實驗或現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-利用幽默的語言和形象的比喻，使抽象概念更易于理解反思改進措施-引入更多互動式教學(xué)，如小組討論、實驗操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺、多媒體教學(xué)工具等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-創(chuàng)設(shè)實際問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中深入理解知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織方面：課堂討論和實驗操作的時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

-教學(xué)方法方面：過多依賴講授法，缺乏啟發(fā)式教學(xué)，不利于學(xué)生主動思考和解決問題。

-教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

3.改進措施

-在教學(xué)組織方面，合理分配課堂討論和實驗操作的時間，鼓勵學(xué)生積極參與，