5《這些事情我來(lái)做》（第1課時(shí)）（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5《這些事情我來(lái)做》（第1課時(shí)）（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《這些事情我來(lái)做》（第1課時(shí)）是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解自己在家、學(xué)校和社區(qū)中的不同角色和責(zé)任。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主能力。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主能力，使他們?cè)谏钪心軌蜃杂X(jué)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們明白承擔(dān)責(zé)任的重要性，并在實(shí)際生活中能夠遵守規(guī)則，履行義務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，讓他們能夠合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)扮演了不同的角色，如家庭成員、學(xué)校學(xué)生等，對(duì)于各自的責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)間管理方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在能力方面，他們具備基本的溝通能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生已經(jīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但也有一部分學(xué)生在這方面有待提高。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)和學(xué)校任務(wù)，但也有學(xué)生過(guò)于依賴父母和老師，缺乏自主性。這種現(xiàn)象對(duì)于課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的責(zé)任觀念。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主能力，通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭、學(xué)校、社區(qū)角色和責(zé)任的圖片，時(shí)間管理方法的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“這些事情我來(lái)做”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“這些事情我來(lái)做”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“這些事情我來(lái)做”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“這些事情我來(lái)做”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“這些事情我來(lái)做”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握承擔(dān)責(zé)任的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“這些事情我來(lái)做”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握承擔(dān)責(zé)任的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“這些事情我來(lái)做”知識(shí)點(diǎn)，掌握承擔(dān)責(zé)任的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“這些事情我來(lái)做”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“這些事情我來(lái)做”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“這些事情我來(lái)做”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《這些事情我來(lái)做》這一課題的拓展資源豐富多樣，涵蓋了家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)責(zé)任感的各個(gè)方面。以下是一些建議的拓展資源：

（1）家庭教育方面：可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭中孩子們的責(zé)任分擔(dān)情況，例如獨(dú)生子女家庭、多子女家庭、單親家庭等。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同的家庭環(huán)境中，孩子們承擔(dān)的責(zé)任有何不同，以及如何更好地履行自己的家庭角色。

（2）學(xué)校教育方面：可以介紹一些學(xué)校中孩子們需要承擔(dān)的責(zé)任，如班級(jí)管理、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在學(xué)校中如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，以及承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

（3）社會(huì)責(zé)任感方面：可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的公共事務(wù)和公益活動(dòng)，如環(huán)保、慈善捐款、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員，每個(gè)人都有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的義務(wù)，以及如何積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用《這些事情我來(lái)做》這一課題，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)方法：

（1）開(kāi)展家庭調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次責(zé)任分擔(dān)的調(diào)查，了解家庭成員之間的責(zé)任如何分配，以及自己在家中的責(zé)任角色。通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到家庭中每個(gè)成員的責(zé)任，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。

（2）觀察學(xué)校生活中的責(zé)任承擔(dān)：學(xué)生可以在學(xué)校中觀察身邊同學(xué)如何承擔(dān)責(zé)任，例如班級(jí)管理、社團(tuán)活動(dòng)等?？梢試L試參與一些學(xué)校組織的公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的樂(lè)趣和意義。

（3）進(jìn)行小組討論：在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中承擔(dān)責(zé)任的實(shí)例和體驗(yàn)。通過(guò)討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（4）撰寫(xiě)反思日記：學(xué)生可以定期撰寫(xiě)反思日記，記錄自己在承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的心得體會(huì)、困難與挫折，以及解決問(wèn)題的方法等。通過(guò)反思，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的責(zé)任感和自主能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，但也存在一些問(wèn)題。例如，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏目標(biāo)感和方向感，容易迷失。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

最后，在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，但也存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)“這些事情我來(lái)做”這一課題有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同角色和責(zé)任。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，學(xué)生在技能方面，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

最后，學(xué)生在情感態(tài)度方面，更加認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和自主能力。他們能夠自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的責(zé)任，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

3.在小組討論中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，更加關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.在教學(xué)管理方面，更加關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和情感態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并記錄下自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同角色和責(zé)任。要求每個(gè)角色至少列舉一條具體的責(zé)任，并說(shuō)明自己是如何履行這些責(zé)任的。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)安排。要求計(jì)劃合理、可行，并能夠體現(xiàn)出平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的重要性。

3.請(qǐng)學(xué)生與家人一起完成一項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)，如洗碗、掃地等。要求學(xué)生記錄下完成家務(wù)的過(guò)程，并思考自己在家庭中的責(zé)任。

4.請(qǐng)學(xué)生參與一次學(xué)校組織的公益活動(dòng)，如環(huán)保、慈善捐款等。要求學(xué)生記錄下參與活動(dòng)的過(guò)程，并思考自己在社會(huì)中的責(zé)任。

5.請(qǐng)學(xué)生與同學(xué)一起完成一次小組討論，主題為“如何更好地履行自己的角色和責(zé)任”。要求學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

下面是對(duì)這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同角色和責(zé)任。例如，在家庭中，學(xué)生可能是孩子的角色，需要承擔(dān)孝順父母、關(guān)心兄弟姐妹的責(zé)任；在學(xué)校中，學(xué)生可能是學(xué)生會(huì)的成員，需要承擔(dān)組織活動(dòng)、協(xié)助老師管理班級(jí)的責(zé)任；在社區(qū)中，學(xué)生可能是志愿者，需要承擔(dān)幫助他人、參與社區(qū)建設(shè)等責(zé)任。

2.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一份個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)安排。例如，學(xué)生可以將每天的時(shí)間分為三個(gè)部分：早上到中午是學(xué)習(xí)時(shí)間，可以安排上課、自習(xí)、做作業(yè)等；中午到下午是休息和娛樂(lè)時(shí)間，可以安排午休、運(yùn)動(dòng)、與朋友聚會(huì)等；下午到晚上是家庭和社區(qū)活動(dòng)時(shí)間，可以安排陪伴家人、參加社區(qū)活動(dòng)等。

3.學(xué)生需要與家人一起完成一項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)，如洗碗、掃地等。通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到家庭中的責(zé)任，并學(xué)會(huì)承擔(dān)和履行這些責(zé)任。

4.學(xué)生需要參與一次學(xué)校組織的公益活動(dòng)，如環(huán)保、慈善捐款等。通過(guò)參與公益活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到社會(huì)中的責(zé)任，并學(xué)會(huì)承擔(dān)和履行這些責(zé)任。

5.學(xué)生需要與同學(xué)一起完成一次小組討論，主題為“如何更好地履行自己的角色和責(zé)任”。通過(guò)參與小組討論，學(xué)生可以與其他同學(xué)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

首先，通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“這些事情我來(lái)做”這一課題的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你在家庭、學(xué)校和社區(qū)中扮演了哪些角色？這些角色分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課題的理解程度，并對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

其次，通過(guò)觀察，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)觀察，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，并對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

最后，通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“這些事情我來(lái)做”這一課題的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課題的理解和掌握程度。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)