Unit 3 Sports and fitness Reading and Thinking Living legends 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandfitnessReadingandThinkingLivinglegends教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的Unit3SportsandfitnessReadingandThinking部分，主題為“Livinglegends”。本部分通過(guò)介紹一些傳奇運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生掌握一定的體育及健身方面的英語(yǔ)詞匯，提高他們的閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的前兩個(gè)單元，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有所掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)引入體育及健身相關(guān)詞匯，進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)閱讀關(guān)于傳奇運(yùn)動(dòng)員的故事，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的閱讀材料相結(jié)合，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3SportsandfitnessReadingandThinking部分的“Livinglegends”，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)體育及健身領(lǐng)域的詞匯掌握，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和分析能力。同時(shí)，通過(guò)探討傳奇運(yùn)動(dòng)員的故事，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高跨文化交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于傳奇運(yùn)動(dòng)員的故事，掌握體育及健身領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)詞匯包括體育項(xiàng)目名稱、運(yùn)動(dòng)員的身體部位、健身動(dòng)作等。

-學(xué)生需要理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息，如運(yùn)動(dòng)員的成就、他們的訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)歷。

-學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育及健身話題的口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)之一是學(xué)生對(duì)體育及健身領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯的掌握。例如，學(xué)生可能不熟悉“decathlon”（十項(xiàng)全能）、“triathlon”（鐵人三項(xiàng)）等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。例如，文章中可能包含一些長(zhǎng)難句，學(xué)生需要分析句子成分和邏輯關(guān)系，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

-學(xué)生可能難以理解文章中提到的運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人經(jīng)歷和心理素質(zhì)，以及這些內(nèi)容如何與健身和運(yùn)動(dòng)理念相聯(lián)系。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-提供詞匯預(yù)習(xí)材料，讓學(xué)生提前了解并練習(xí)本節(jié)課將使用的專業(yè)詞匯。

-通過(guò)圖表、時(shí)間線等方式輔助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)員的成就和經(jīng)歷。

-分組討論，讓學(xué)生合作分析文章中的復(fù)雜句子和段落結(jié)構(gòu)，加深理解。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生思考并討論運(yùn)動(dòng)員的故事如何啟發(fā)個(gè)人健身和運(yùn)動(dòng)的理念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

-任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的閱讀任務(wù)和口頭報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示運(yùn)動(dòng)員的故事和體育賽事，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師進(jìn)行書寫、展示和學(xué)生參與互動(dòng)，提高課堂活力和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道哪些著名的運(yùn)動(dòng)員？”讓學(xué)生分享他們了解的運(yùn)動(dòng)員故事。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的傳奇運(yùn)動(dòng)員故事，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.閱讀理解（15分鐘）

-學(xué)生閱讀文章“Livinglegends”，理解文章內(nèi)容和主要信息。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)員的成就和經(jīng)歷。

-學(xué)生回答針對(duì)文章內(nèi)容的問(wèn)題，檢查對(duì)文章的理解程度。

3.討論與思考（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討運(yùn)動(dòng)員的故事如何啟發(fā)個(gè)人健身和運(yùn)動(dòng)的理念。

-每組選擇一位代表進(jìn)行分享，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)員的故事情節(jié)。

-學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.寫作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的思考，撰寫一篇簡(jiǎn)短的作文，描述一位自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

-學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋。

-教師選取幾篇作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

-學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和拓展。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教師緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的體育及健身領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯，完成相應(yīng)的練習(xí)題，加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用能力。

（2）閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)員的英文文章，并完成相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，就一位運(yùn)動(dòng)員的故事進(jìn)行討論，并錄制成視頻，提高口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）詞匯練習(xí)：針對(duì)學(xué)生的詞匯練習(xí)，教師要及時(shí)批改，指出拼寫錯(cuò)誤、詞義理解不清等問(wèn)題，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，提高詞匯掌握程度。

（2）閱讀理解練習(xí)：在批改閱讀理解作業(yè)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)理解等方面的表現(xiàn)。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，要給予解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的表現(xiàn)。對(duì)于存在問(wèn)題的部分，要給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。具體板書設(shè)計(jì)如下：

①關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的主要體育及健身領(lǐng)域的英語(yǔ)詞匯，如“athlete”、“fitness”、“decathlon”等，字體加大，用不同顏色標(biāo)注，以便于學(xué)生記憶。

②文章主要內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔的句子概括文章中關(guān)于傳奇運(yùn)動(dòng)員的故事，突出運(yùn)動(dòng)員的成就和經(jīng)歷，以及給我們的啟示。

③思維導(dǎo)圖：以運(yùn)動(dòng)員的故事為主線，用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的成就、訓(xùn)練方法、比賽經(jīng)歷等方面，幫助學(xué)生理清思路，提高思維能力。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題提問(wèn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但需要在提問(wèn)環(huán)節(jié)更加引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的批判性思維能力。其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們分析文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。

同時(shí)，我也意識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，在作業(yè)布置方面，我需要