2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 19 詩(shī)詞五首《詠煤炭》教案 語(yǔ)文版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元19詩(shī)詞五首《詠煤炭》教案語(yǔ)文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第19課，課文名為《詠煤炭》。本課是語(yǔ)文版教材，主要包含以下詩(shī)詞五首：《詠煤炭》、《赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·游泳》、《浣溪沙》和《清平樂·六盤山》。這些詩(shī)詞都是經(jīng)典的古代文學(xué)作品，旨在讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，理解其中的意境和哲理。通過學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣和熱愛，提升文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《詠煤炭》等五首詩(shī)詞，使學(xué)生能夠理解詩(shī)詞的意境和哲理，感受古代文學(xué)的魅力。同時(shí)，通過分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法等，鍛煉學(xué)生的文學(xué)分析和批判性思維能力。此外，通過小組討論、分享自己的感悟等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已有一定的詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有了一定的了解。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)鑒賞課程的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生能夠理解并分析詩(shī)詞的基本意境和哲理，但對(duì)于深入解讀詩(shī)詞中的象征意義、修辭手法等有一定難度。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的文學(xué)審美情趣和批判性思維。他們應(yīng)該能夠主動(dòng)探索詩(shī)詞中的美，獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诶斫庠?shī)詞的基礎(chǔ)上，提高文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、電子課本等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、相關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、互動(dòng)問答等。

5.教學(xué)輔助工具：詞典、參考書籍、詩(shī)歌集、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.評(píng)估工具：課堂討論記錄、學(xué)生作業(yè)、口頭提問、小測(cè)驗(yàn)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一首流行歌曲，歌詞中融入了古詩(shī)詞元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

-提出問題：“你們認(rèn)為古代詩(shī)詞與現(xiàn)代流行文化能產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？”

-讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《詠煤炭》的作者背景和創(chuàng)作背景。

-分析《詠煤炭》的詩(shī)意、意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的美。

-講解詩(shī)詞中的象征意義，如煤炭象征堅(jiān)韌、熱情等品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一道關(guān)于《詠煤炭》的練習(xí)題，要求學(xué)生解析詩(shī)中的意象和修辭手法。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對(duì)《詠煤炭》提出幾個(gè)問題，如詩(shī)中的煤炭象征著什么？作者通過描繪煤炭表達(dá)了怎樣的情感？

-學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，將《詠煤炭》改編成現(xiàn)代流行歌曲。

-學(xué)生分組討論，創(chuàng)作歌詞，并進(jìn)行展示。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入研究古代詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過以上設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解和掌握《詠煤炭》等詩(shī)詞的知識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.《詠煤炭》的作者背景和創(chuàng)作背景：了解作者的生活年代、生平經(jīng)歷及其文學(xué)地位，掌握作品創(chuàng)作的背景和歷史情境。

2.詩(shī)詞的基本意境和哲理：通過分析《詠煤炭》的意象、象征意義等，理解詩(shī)人的情感表達(dá)和作品所傳達(dá)的哲理。

3.詩(shī)詞的修辭手法：掌握《詠煤炭》中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并能夠分析其表達(dá)效果。

4.古代詩(shī)詞的鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何欣賞古代詩(shī)詞，包括關(guān)注詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過將《詠煤炭》改編成現(xiàn)代流行歌曲的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特見解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.譯文：請(qǐng)將《詠煤炭》譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并簡(jiǎn)要解釋詩(shī)中的意象和修辭手法。

答案：略

2.感悟：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《詠煤炭》中“煤炭”象征意義的理解。

答案：略

3.創(chuàng)作：以“詠物體”為主題，仿寫一首詩(shī)，要求使用至少兩種修辭手法。

答案：略

4.鑒賞：請(qǐng)從課外選取一首古代詩(shī)詞，分析其意境、哲理和修辭手法，并與《詠煤炭》進(jìn)行對(duì)比。

答案：略

5.研究：深入了解古代詩(shī)詞的一種創(chuàng)作手法（如象征、擬人等），并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行闡述。

答案：略教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)詞在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，并巡回指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張，不愿意主動(dòng)舉手回答問題。針對(duì)這一情況，我應(yīng)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情緒，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。此外，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)將詩(shī)詞改編成現(xiàn)代流行歌曲的任務(wù)感到困惑，不知道如何下手。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提供更多的創(chuàng)作思路和靈感，幫助他們順利完成創(chuàng)新任務(wù)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的理解和鑒賞能力仍有待提高，他們?cè)诜治鲈?shī)詞中的象征意義、修辭手法等方面存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們深入理解和欣賞古代詩(shī)詞。另外，在教學(xué)過程中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《詠煤炭》的作者背景和創(chuàng)作背景：了解作者的生活年代、生平經(jīng)歷及其文學(xué)地位，掌握作品創(chuàng)作的背景和歷史情境。

②詩(shī)詞的基本意境和哲理：通過分析《詠煤炭》的意象、象征意義等，理解詩(shī)人的情感表達(dá)和作品所傳達(dá)的哲理。

③詩(shī)詞的修辭手法：掌握《詠煤炭》中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并能夠分析其表達(dá)效果。