2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第5課時 身高的變化（2）配套教案 北師大版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊五數(shù)據(jù)處理第5課時身高的變化（2）配套教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)據(jù)處理》章節(jié)中的“身高的變化（2）”，重點探討如何通過條形圖和折線圖來分析身高的變化情況。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握了條形圖和折線圖的基本繪制方法，了解如何從圖表中讀取數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用這些工具，結(jié)合實際情況，分析身高的變化趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合北師大版教材，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高其實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是數(shù)據(jù)分析觀念，通過實際身高數(shù)據(jù)的處理，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、描述和分析，形成對數(shù)據(jù)的敏感性和探究性；二是幾何直觀，借助條形圖和折線圖，培養(yǎng)學(xué)生對圖表信息的直觀認(rèn)識和解讀能力；三是問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合現(xiàn)實問題，提出假設(shè)、進(jìn)行分析、解決問題，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。這些目標(biāo)與新教材的要求緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握條形圖和折線圖的繪制方法，并能夠準(zhǔn)確讀取圖表中的數(shù)據(jù)信息。

（2）運用圖表分析身高的變化趨勢，得出相應(yīng)的結(jié)論。

（3）將數(shù)據(jù)處理與實際情況相結(jié)合，解決實際問題。

舉例：通過分析班級同學(xué)身高的條形圖和折線圖，讓學(xué)生掌握圖表繪制的步驟，并能夠從圖表中看出身高的分布和變化情況。

2.教學(xué)難點

（1）如何將原始數(shù)據(jù)整理成適合繪制條形圖和折線圖的形式。

（2）從圖表中準(zhǔn)確讀取身高變化的信息，并進(jìn)行合理的解釋。

（3）將數(shù)據(jù)分析與實際問題相結(jié)合，提出有針對性的解決策略。

舉例：針對學(xué)生在整理數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的分類不當(dāng)、數(shù)據(jù)丟失等問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)整理的方法，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。同時，在解讀圖表時，教師要幫助學(xué)生關(guān)注身高變化的細(xì)節(jié)，如增長速度、變化幅度等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些信息應(yīng)用于解決實際問題，如如何合理安排飲食、鍛煉等。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、條形圖和折線圖繪制工具（如直尺、彩筆等）。

2.軟件資源：教學(xué)課件、數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel等）、班級身高數(shù)據(jù)表格。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于分享課件和數(shù)據(jù)處理模板。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)互動軟件，用于實時展示和操作數(shù)據(jù)處理過程。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論法、案例分析法、實踐操作法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于條形圖和折線圖預(yù)習(xí)的PPT和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“身高的變化”課題，設(shè)計問題，如“如何從條形圖中讀取數(shù)據(jù)？”和“折線圖如何反映身高的變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解條形圖和折線圖的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示班級身高的變化案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解條形圖和折線圖的繪制方法及其在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生合作繪制和分析身高變化的條形圖和折線圖。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與繪制和分析圖表，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解圖表繪制和分析的知識點。

-實踐活動法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深對條形圖和折線圖繪制方法的理解，掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-通過實踐活動，解決身高變化分析的實際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制和分析家庭其他成員的身高變化。

-提供拓展資源：推薦與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)處理和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高思維的深度。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《數(shù)學(xué)圖表與數(shù)據(jù)分析》、《小學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理》等，這些書籍詳細(xì)介紹了條形圖、折線圖等圖表的繪制方法及其在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-教學(xué)視頻：學(xué)校或教育部門提供的數(shù)據(jù)處理與分析教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解數(shù)據(jù)處理過程。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，如測量家庭成員的身高、體重等，將收集到的數(shù)據(jù)用于課堂學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以運用所學(xué)知識，對身邊的實際問題進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，如調(diào)查班級同學(xué)的課外閱讀情況、體育鍛煉情況等。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的數(shù)據(jù)處理工具，如Excel、Google表格等，熟悉這些工具的基本功能，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)，如天氣預(yù)報、股市行情等，了解數(shù)據(jù)背后的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)敏感性和數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)據(jù)分析競賽等活動，提高學(xué)生在實際情境中解決問題的能力，拓展學(xué)生的知識視野。

（1）圖表的類型與選擇

-條形圖：用于展示分類數(shù)據(jù)，能清晰地表示各類別的數(shù)量大小。

-折線圖：用于展示隨時間或其他變量而變化的數(shù)據(jù)，能反映數(shù)據(jù)的變化趨勢。

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例關(guān)系，適用于展示百分比數(shù)據(jù)。

-柱狀圖：與條形圖類似，但通常用于展示連續(xù)性數(shù)據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)收集與整理

-學(xué)生需要掌握如何設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)。

-學(xué)習(xí)如何整理和清洗數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

（3）數(shù)據(jù)分析方法

-平均值：計算一組數(shù)據(jù)的平均值，了解數(shù)據(jù)的集中趨勢。

-中位數(shù)：找出數(shù)據(jù)的中位數(shù)，了解數(shù)據(jù)的中間值。

-眾數(shù)：找出數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，了解數(shù)據(jù)的分布情況。

-方差與標(biāo)準(zhǔn)差：了解數(shù)據(jù)的波動情況，反映數(shù)據(jù)離散程度。

（4）實際應(yīng)用案例

-分析班級同學(xué)的身高、體重數(shù)據(jù)，探討生長發(fā)育規(guī)律。

-調(diào)查家庭每月開支，分析消費結(jié)構(gòu)和趨勢。

-收集并分析當(dāng)?shù)貧庀髷?shù)據(jù)，研究氣候變化對生活的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，總結(jié)了在教學(xué)方法、策略、管理等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，我也對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價，并針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了改進(jìn)措施和建議。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生深入理解條形圖和折線圖的繪制方法，掌握數(shù)據(jù)分析技能。同時，我還組織了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，并通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

在反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在整理數(shù)據(jù)時存在分類不當(dāng)、數(shù)據(jù)丟失等問題，這表明我在數(shù)據(jù)整理方面的教學(xué)還不夠充分。其次，部分學(xué)生在解讀圖表時，對身高變化的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，這需要我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力。此外，還有部分學(xué)生在將數(shù)據(jù)分析與實際問題相結(jié)合時，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，這需要我在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的思維訓(xùn)練和問題解決能力的培養(yǎng)。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在今后的教學(xué)中，我將更加注重數(shù)據(jù)整理的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法和技巧。其次，我將加強對學(xué)生的圖表解讀能力的培養(yǎng)，特別是在細(xì)節(jié)觀察能力方面。同時，我還會加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，鼓勵他們創(chuàng)新性地解決問題。最后，我還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制家庭身高變化的條形圖和折線圖，要求學(xué)生根據(jù)實際測量數(shù)據(jù)，繪制出家庭成員的身高變化情況。

2.分析家庭成員身高的變化趨勢，并撰寫一份分析報告，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，對家庭身高變化進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.設(shè)計一份關(guān)于身高變化的調(diào)查問卷，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計出一份針對身高變化的調(diào)查問卷，以便收集更多相關(guān)數(shù)據(jù)。

4.分析班級同學(xué)身高的變化情況，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，對班級同學(xué)的身高變化情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生繪制的圖表進(jìn)行批改，指出學(xué)生在圖表繪制中的錯誤和不足，并給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的分析報告進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析過程中的錯誤和不足，并給出改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生設(shè)計的調(diào)查問卷進(jìn)行批改，指出學(xué)生在問卷設(shè)計中的錯誤和不足，并給出改進(jìn)建議。

4.對學(xué)生對班級同學(xué)身高變化的分析進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析過程中的錯誤和不足，并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系-條形圖的繪制步驟：收集數(shù)據(jù)、確定類別、繪制條形、標(biāo)注數(shù)值。

-折線圖的繪制步驟：收集數(shù)據(jù)、確定時間或變量、繪制折線、標(biāo)注數(shù)據(jù)點。

2.從圖表中讀取數(shù)據(jù)信息

-如何從條形圖中讀取數(shù)據(jù)：觀察條形的長度，比較不同類別的數(shù)量。

-如何從折線圖中讀取數(shù)據(jù)：觀察折線的變化趨勢，分析數(shù)據(jù)的增減情況。

3.分析身高的變化趨勢

-通過條形圖分析身高分布：比較不同身高的學(xué)生數(shù)量，了解身高的整體分布情況。

-通過折線圖分析身高變化：觀察折線的走勢，分析身高的增長或減少趨勢。

4.數(shù)據(jù)處理與實際問題結(jié)合

-如