六年級語文下冊《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》課件

故事導(dǎo)入今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因為服務(wù)員也記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。作者簡介馬克·吐溫，美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表作家之一。雖然他的財富不多，卻無損他的高超幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。今天我們來學(xué)習(xí)這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險記》中的節(jié)選片段。7

*湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）（美國）馬克·吐溫讀了課題，你有什么疑問？你最想了解什么？湯姆·索亞是個怎樣的人？他是怎樣歷險的？整體感知這個片段很長,我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？瀏覽快速瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。疲憊呻吟悲傷絕望瞟見摸索喧囂渲染勞累饑餓疲乏荒唐消瘦警告諷刺慘白祈禱誠心誠意神志昏迷燈燭輝煌說說文中主要寫了一件什么事？文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？深入文本你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來了。撒切爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請你找一找，并讀一讀描寫她們的語句你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每交抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。作者描寫撒切爾太太的悲痛時，重點是抓住了她的動作。請你把這些動作快速圈出來。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每交抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。交流：失去親人是何等的難受，此時撒切爾太太的心里在想些什么呢？

猜測心理：撒切爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受?。〔ɡ虬⒁桃呀?jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。描寫波莉阿姨的句子：閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的？洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)作者描寫撒切爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？撒切爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無言的深愁,她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。反襯馬克·吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時的喜悅心情寫出來的呢？請你在文中找一找，讀一讀。拓展延伸湯姆和貝琪獲救了，壞蛋印江·喬埃的命運將會怎樣呢？如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會怎樣做呢？自信、聰明的湯姆這一次的歷險雖然結(jié)束了，但接下來又會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧！回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。閱讀整本書后同學(xué)們可以寫一寫故事梗概。希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長。板書設(shè)計湯姆·索亞歷險記孩子失蹤——人們悲痛脫險歸來——全村歡慶講述經(jīng)過——添油加醋看望伙伴——關(guān)心他人喜歡冒險機智勇敢心地善良

贈送以下課件第1課時第2課時彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)好自然段的序號。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導(dǎo)書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會寫高A.字理識字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個方面觀察“高”字。一看結(jié)構(gòu)、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關(guān)鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識？復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時復(fù)習(xí)回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問句，讀出問的語氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動作。理解三個連續(xù)的動作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會“我”的體貼懂事、關(guān)心家人。讀出疑問的語氣。學(xué)以致用如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？蕩來蕩去飛來飛去