職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案

XXXX職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)生多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、

指導(dǎo)思想根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，取消“分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”制，以規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)制度為激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。逐步提高學(xué)生的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力，自覺(jué)地抵制各種不良行為，努力使他們“學(xué)會(huì)學(xué)寸、學(xué)會(huì)生行、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，充分發(fā)擇個(gè)人天賦及特性，最終達(dá)到使全體學(xué)生高分高能，健康成長(zhǎng)的目的。二、

多元化評(píng)價(jià)的內(nèi)容1、

評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)以前的等級(jí)評(píng)價(jià)不能全面反映出學(xué)生的發(fā)展情況，只是一種模糊的、千人一面評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)等，不能全面反應(yīng)出;來(lái)，學(xué)生也不能全面了解自己。如關(guān)心集體、禮貌行為等，只有用評(píng)語(yǔ)的形式水表述。訊語(yǔ)一是尊重學(xué)生的自尊心，適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征;二是充分體現(xiàn)全面育人的德育功能;三是突出全面性、針對(duì)性、期望性;達(dá)到具體化、情感化、規(guī)范化。評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要國(guó)繞學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)和社會(huì)心理系統(tǒng)兩大方面的具休表現(xiàn)，全面議標(biāo)，并突出個(gè)性，被蓋面不可太單狹窄。要求評(píng)語(yǔ)的模式是：優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)。2、

檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋評(píng)價(jià)也可稱之為

“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)，或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”。檔案袋收集的內(nèi)容大致包括二類，一是收集學(xué)生自選之最：如最好的作業(yè)、最滿意的作品、最感興趣的一本書(shū)、最難志的一次討論、最出色的一次成果展示等;二是各項(xiàng)評(píng)價(jià)所制作的一些過(guò)程性表格，包括學(xué)生的自評(píng)，同學(xué)之間的互評(píng)，教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，喜報(bào)、證書(shū)等,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到不斷發(fā)展。3、

課堂即時(shí)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中，課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)的主要形式。教師必須善于觀察，善于傾聽(tīng),敏捷怏速地捕捉教學(xué)過(guò)程中各種信息，靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略與措施，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，從而為課堂添新的活力。4、

“星級(jí)”學(xué)生評(píng)選過(guò)去期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，主要是評(píng)選“三好學(xué)生”，這樣的評(píng)價(jià)，過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)給了學(xué)習(xí)成績(jī)靠前的少數(shù)學(xué)生，而大部分學(xué)生與“三好”無(wú)緣，面對(duì)發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，大部分學(xué)生那失望的眼神，無(wú)奈的期盼，我們便隱隱感到，這種評(píng)價(jià)方式的單一，名義上是在鼓勵(lì)爭(zhēng)光，激勛先進(jìn)，實(shí)際上己經(jīng)無(wú)形中誤導(dǎo)教師和學(xué)生為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)，壓抑了學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展。若這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去，必將影響到學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，更不利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展。于是我們學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，學(xué)校改變過(guò)去傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選辦法，采用評(píng)選“星級(jí)”學(xué)生的方法，用各把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都享有成功的體驗(yàn)。我們學(xué)校主要設(shè)立了以下星級(jí)，學(xué)生：(1)學(xué)習(xí)之星(2)文明禮儀之星(3)正直之星(4)團(tuán)結(jié)互助之星(5)孝敬家長(zhǎng)之星(6