九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界《課題3 走進化學實驗室》教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第一單元走進化學世界《課題3走進化學實驗室》教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《走進化學實驗室》是九年級化學上冊第一單元“走進化學世界”的課題3，本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和掌握化學實驗室的基本知識、基本操作和實驗技能。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠安全、準確地進行化學實驗，提高他們的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.實驗室基本知識：了解實驗室的布局、功能和實驗室規(guī)則。

2.實驗基本操作：掌握儀器的使用、藥品的取用、溶液的配制等基本操作。

3.實驗技能：學會實驗觀察、數(shù)據(jù)記錄和分析、實驗報告撰寫等技能。

4.實驗安全：了解實驗中的安全常識，能夠預防實驗事故的發(fā)生。

結合教材內容和學生實際情況，本節(jié)課的教學目標如下：

1.知識與技能目標：了解實驗室的基本知識，掌握實驗基本操作和技能。

2.過程與方法目標：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對化學實驗的興趣，增強他們的實驗安全意識，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

教學重點：實驗室基本知識、實驗基本操作和實驗技能。

教學難點：實驗操作的規(guī)范性和安全性。核心素養(yǎng)目標分析《走進化學實驗室》這一課題，旨在通過學習實驗室的基本知識、基本操作和實驗技能，培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與責任、科學思維與實踐等核心素養(yǎng)。

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗室的學習，讓學生能夠主動進行科學探究，觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，并嘗試運用所學知識解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

2.科學態(tài)度與責任：在實驗過程中，要求學生嚴格遵守實驗室規(guī)則，注意實驗安全，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和責任心。

3.科學思維與實踐：通過實驗操作，鍛煉學生的觀察力、思考力和動手能力，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。

4.交流與合作：在實驗過程中，鼓勵學生相互交流、合作，共同完成實驗任務，從而培養(yǎng)他們的交流與合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.實驗室基本知識：了解實驗室的布局、功能和實驗室規(guī)則。

2.實驗基本操作：掌握儀器的使用、藥品的取用、溶液的配制等基本操作。

3.實驗技能：學會實驗觀察、數(shù)據(jù)記錄和分析、實驗報告撰寫等技能。

4.實驗安全：了解實驗中的安全常識，能夠預防實驗事故的發(fā)生。

難點：

1.實驗操作的規(guī)范性和安全性：學生往往由于操作不規(guī)范而導致實驗失敗或事故發(fā)生。

2.實驗觀察和數(shù)據(jù)分析：學生可能缺乏觀察力和分析問題的能力，難以準確觀察實驗現(xiàn)象并進行數(shù)據(jù)分析。

3.實驗報告撰寫：學生可能對如何撰寫實驗報告缺乏指導和實踐經(jīng)驗。

解決辦法：

1.針對實驗操作的規(guī)范性和安全性，可以通過教師示范、學生反復練習、互相檢查等方式來提高學生的操作規(guī)范性和安全意識。

2.對于實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，可以引導學生進行有目的的觀察，教會他們使用科學的方法記錄和分析數(shù)據(jù)，提高他們的觀察力和分析能力。

3.關于實驗報告撰寫，可以提供一份標準格式的實驗報告模板，指導學生按照模板進行撰寫，并給予批改和反饋，幫助學生掌握實驗報告的撰寫方法。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：本節(jié)課以實驗為主線，通過學生的親身操作和觀察，使他們對實驗室的基本知識、基本操作和實驗技能有更深入的理解和掌握。

2.講授法：在實驗前后，教師對實驗室規(guī)則、實驗操作要領等進行講解，幫助學生建立正確的實驗觀念和安全意識。

3.討論法：在實驗過程中，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和科學思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示實驗室的布局、功能和實驗操作過程，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行實驗模擬和操作演示，為學生提供更多的實踐機會，提高他們的實驗操作能力。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，讓學生了解化學實驗的發(fā)展歷程和前沿技術，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

4.實驗室實踐：組織學生走進實驗室，親自動手進行實驗，體驗化學實驗的樂趣，提高他們的實驗操作能力和科學素養(yǎng)。

5.評價體系：建立科學的評價體系，通過學生自評、互評和他評等方式，對學生的實驗操作、觀察能力、數(shù)據(jù)分析等方面進行評價，促進學生的全面發(fā)展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《走進化學實驗室》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗室的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗室的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出實驗室的安全規(guī)則，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解實驗室的安全規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗室的基本操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗室的基本操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗室的安全規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗室的基本操作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗室的安全規(guī)則，掌握基本操作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)實驗室的基本操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與實驗室課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗室基本知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗操作手冊》：提供一份詳細的化學實驗操作手冊，包括實驗儀器的使用方法、實驗步驟和實驗安全注意事項。

-《化學實驗故事》：通過講述一些有趣的化學實驗故事，激發(fā)學生對化學實驗的興趣，并從中學習到實驗操作的重要性和實驗安全知識。

-《實驗數(shù)據(jù)分析技巧》：介紹一些實驗數(shù)據(jù)分析的技巧和方法，幫助學生更好地理解和處理實驗數(shù)據(jù)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-實驗室安全知識競賽：組織學生參加實驗室安全知識競賽，通過競賽形式讓學生進一步了解實驗室安全知識。

-實驗操作視頻觀看：讓學生觀看一些實驗操作的視頻，通過視頻學習進一步掌握實驗操作技巧。

-實驗報告撰寫指導：提供一份實驗報告撰寫指導，幫助學生掌握實驗報告的撰寫方法和格式。

-實驗室開放日：組織學生參加實驗室開放日，讓學生親身體驗實驗室的操作環(huán)境和實驗過程，提高實驗操作能力。重點題型整理1.實驗室安全規(guī)則選擇題

-答案：A

2.實驗室儀器使用方法判斷題

-答案：A

3.實驗操作步驟排序題

-答案：步驟1→步驟2→步驟3

4.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理題

-答案：3.5g→50mL→0.6M

5.實驗報告撰寫題

-答案：實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗結果與分析、實驗結論課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.實驗室安全規(guī)則：強調學生在實驗室中必須遵守的安全規(guī)則，包括穿戴防護裝備、正確使用儀器、避免實驗中的危險化學品等。

2.實驗室儀器使用方法：總結學生在實驗室中需要掌握的儀器使用方法，如天平、滴定管、燒杯等，并強調正確的操作步驟和注意事項。

3.實驗操作步驟：回顧本節(jié)課所學的實驗操作步驟，包括試劑的取用、溶液的配制、實驗儀器的清洗和維護等。

4.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理：強調學生在實驗過程中需要準確記錄實驗數(shù)據(jù)，并學會如何進行數(shù)據(jù)處理和分析，以得出正確的實驗結論。

5.實驗報告撰寫：總結實驗報告的撰寫格式和內容，包括實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗結果與分析、實驗結論等。

當堂檢測：

1.實驗室安全規(guī)則選擇題：檢測學生對實驗室安全規(guī)則的理解和掌握情況。

2.實驗室儀器使用方法判斷題：檢測學生對實驗室儀器使用方法的掌握情況。

3.實驗操作步驟排序題：檢測學生對實驗操作步驟的掌握情況。

4.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理題：檢測學生對實驗數(shù)據(jù)記錄與處理的掌握情況。

5.實驗報告撰寫題：檢測學生對實驗報告撰寫的掌握情況。板書設計①實驗室安全規(guī)則：

-正確穿戴防護裝備

-正確使用儀器

-避免危險化學品

②實驗室儀器使用方法：

-天平的校準與使用

-滴定管的清洗與調節(jié)

-燒杯的正確使用與清洗

③實驗操作步驟：

-試劑的取用與存放

-溶液的配制與稀釋

-儀器的清洗與維護

藝術性與趣味性：

①利用漫畫、插圖等形式，展示實驗室安全規(guī)則，使學生更容易理解和記憶。

②制作有趣的儀器使用動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習儀器使用方法。

③設計實驗操作步驟的思維導圖，幫助學生清晰地了解實驗操作的流程。教學反思本節(jié)課主要講解了《走進化學實驗室》，通過對實驗室安全規(guī)則、儀器使用方法、實驗操作步驟和實驗報告撰寫的講解，使學生對實驗室的基本知識有了更深入的了解。在教學過程中，我采用了實驗法、講授法和討論法等多種教學方法，充分利用多媒體設備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了學生的學習興趣和主動性。通過實驗操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和科學思維。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作的規(guī)范性和安全性方面存在一定的困難。部分學生對實驗儀器的使用不夠熟悉，導致實驗結果不準確。此外，學生在實驗觀察和數(shù)據(jù)分析方面也存在一定的問題。為了改善這些問題，我計劃在今后的教學中加強對學生實驗操作的指導和監(jiān)督，提高他們的實驗操作技能和觀察能力。同時，我也會提供更多的實踐機會，讓學生在實驗中學習如何準確觀察和分析數(shù)據(jù)。

在教學方法上，我認為本節(jié)課的教學方法還是較為有效的。通過實驗法和講授法的結合，學生能夠更好地理解實驗室的基本知識和技能。同時，討論法也激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在實驗操作演示方面還有待提高。部