八年級道德與法治上冊 第四單元 做負責任的公民 第一節(jié) 感受責任教學設計 湘教版

八年級道德與法治上冊第四單元做負責任的公民第一節(jié)感受責任教學設計湘教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于湘教版八年級道德與法治上冊第四單元“做負責任的公民”的第一節(jié)“感受責任”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著以下幾個方面展開：

1.理解責任的含義：讓學生明白什么是責任，責任是如何產(chǎn)生的，以及責任與自由的關系。

2.認識責任感的重要性：通過案例分析，讓學生認識到責任感對于個人成長和社會發(fā)展的的重要性。

3.培養(yǎng)責任意識：引導學生從日常生活和學習中，識別自己的責任，并學會承擔責任。

4.學會負責：通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生學會如何對自己的行為負責，如何對待他人的責任。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解并認識到責任的重要性，培養(yǎng)負責任的意識。

2.能夠在日常生活中識別和承擔自己的責任，對待他人的責任持尊重和理解的態(tài)度。

3.學會對自己的行為負責，培養(yǎng)良好的行為習慣和自我管理能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會與他人共同承擔責任，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。教學難點與重點1.教學重點：

（1）責任的含義：讓學生理解責任是如何產(chǎn)生的，責任與自由的關系，以及責任的內(nèi)涵。

（2）責任感的重要性：通過案例分析，讓學生認識到責任感對于個人成長和社會發(fā)展的的重要性。

（3）培養(yǎng)責任意識：引導學生從日常生活和學習中，識別自己的責任，并學會承擔責任。

（4）學會負責：通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生學會如何對自己的行為負責，如何對待他人的責任。

2.教學難點：

（1）責任與自由的關系：讓學生理解在承擔責任的過程中，如何平衡自由與責任的關系，這是一個較為復雜的問題。

（2）責任感的培養(yǎng)：如何引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)責任，并培養(yǎng)他們的責任感，這是教學過程中的一個難點。

（3）學會負責：讓學生學會對自己的行為負責，并對待他人的責任持尊重和理解的態(tài)度，這需要教師通過有效的教學方法進行引導。

（4）將責任意識應用到實際生活中：如何讓學生將所學的責任感應用到實際生活中，這是一個需要教師密切關注和指導的過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級道德與法治上冊》第四單元“做負責任的公民”的第一節(jié)“感受責任”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如責任的定義圖解、責任感案例視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如無涉及實驗，此條可忽略。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以方便學生進行小組討論和成果展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“感受責任”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解責任的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“感受責任”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“感受責任”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解責任的概念、責任與自由的關系，以及培養(yǎng)責任感的途徑。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握責任感。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗責任感的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解責任的概念和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握責任感。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解責任的概念和重要性，掌握責任感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“感受責任”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“感受責任”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的責任概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與“做負責任的公民”相關的案例，如社會責任感缺失的典型案例，以及責任意識較強的典型人物事跡，讓學生通過案例分析，更加深入地理解責任的重要性。

（2）責任清單：制定一份責任清單，列舉出學生在日常生活中可能遇到的各種責任，如學習責任、家庭責任、社會責任等，讓學生認識到責任的廣泛性。

（3）責任與成長：提供一些關于責任與個人成長的文章或研究報告，讓學生了解責任對個人成長的影響，以及如何通過承擔責任來促進自己的成長。

（4）責任與法律：為學生提供一些與責任和法律相關的資料，如法律責任的案例，讓學生了解不負責任的法律后果。

2.拓展建議：

（1）分組討論：將學生分成小組，讓他們選擇一個案例進行深入分析，討論案例中責任的重要性以及如何履行責任。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬案例中的情境，讓學生親身體驗責任的感覺，培養(yǎng)他們的責任感。

（3）小組報告：鼓勵學生以小組為單位，撰寫關于責任清單的報告，分析清單中的各種責任，并提出如何履行這些責任的建議。

（4）個人反思：要求學生撰寫一篇關于責任與個人成長的反思文章，讓他們思考責任如何影響自己的成長，并提出自己今后如何更加負責任地生活。

（5）法律知識學習：組織學生進行法律知識的學習，通過學習法律知識，讓學生了解責任與法律的關系，提高他們的法律意識。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次“感受責任”課題的教學反思與改進措施。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對責任的概念理解不夠深入，很多學生在回答預習問題時，只是簡單地重復了教材上的定義，而沒有真正理解和內(nèi)化這個概念。因此，我認為在未來的教學中，我需要更加深入地引導學生思考責任的含義，可以通過舉例子、講故事等方式，讓學生感受到責任的重要性。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組討論和角色扮演時，往往停留在表面，沒有深入地分析和思考問題。這說明學生在合作學習方面還需要進一步提高。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，通過設置更加深入的問題和任務，引導學生進行深入的思考和分析，提高他們的合作學習能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對拓展資源的學習興趣不高，很多學生只是草草了事，沒有真正投入到學習中。這說明學生在自主學習方面還需要進一步加強。因此，我計劃在未來的教學中，通過設置更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的拓展任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。典型例題講解1.題型一：責任感的認知

題目：請分析以下情境，說明小明應該如何承擔責任。

情境：小明在放學回家的路上，發(fā)現(xiàn)一位老人摔倒在地，周圍沒有人幫忙。

答案：小明應該立即上前幫助老人，撥打120急救電話，并通知老人家屬。

2.題型二：責任與自由的關系

題目：請分析以下情境，說明小紅在承擔責任時，如何平衡自由與責任的關系。

情境：小紅周末要參加學校的公益活動，但她很想和朋友一起去逛街。

答案：小紅應該優(yōu)先考慮參加公益活動，因為這是她的責任。她可以在活動結束后和朋友逛街，或者選擇另一個時間逛街。

3.題型三：培養(yǎng)責任意識

題目：請分析以下情境，說明小華應該如何培養(yǎng)自己的責任感。

情境：小華經(jīng)常忘記做作業(yè)，導致成績下滑。

答案：小華應該從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的學習習慣，比如每天規(guī)劃學習時間和制定學習計劃，提高自己的責任感。

4.題型四：對待他人責任的態(tài)度

題目：請分析以下情境，說明小強應該如何對待他人的責任。

情境：小強的朋友小李經(jīng)常忘記還他借的書，小強對此感到很煩惱。

答案：小強應該理解小李可能是因為忙碌或其他原因忘記了還書，他可以主動提醒小李還書，并保持友好的態(tài)度。

5.題型五：學會負責

題目：請分析以下情境，說明小芳應該如何學會對自己的行為負責。

情境：小芳在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后受到了批評。

答案：小芳應該承認自己的錯誤，向老師道歉，并承諾以后不再作弊。她應該從這次經(jīng)歷中吸取教訓，學會對自己的行為負責。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生撰寫一篇關于“做負責任的公民”的心得體會，字數(shù)要求不少于300字。

2.設