八年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 東北三省教案 （新版）商務星球版

八年級地理下冊第六章第二節(jié)東北三省教案（新版）商務星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級地理下冊第六章第二節(jié)東北三省教案（新版）商務星球版》是根據我國新課程標準編寫的一節(jié)地理課程。本節(jié)課主要介紹東北三省的自然地理特征、人文地理特征以及區(qū)域經濟發(fā)展情況。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握東北三省的基本地理知識，了解該地區(qū)的氣候、地形、河流等特點，以及人口、城市、交通、工業(yè)等方面的分布情況。同時，學生還能夠了解東北三省的經濟發(fā)展歷程和現狀，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)。本節(jié)課內容與課本緊密關聯，符合教學實際，能夠提高學生的地理素養(yǎng)和區(qū)域認知能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、地理觀察、地理分析、地理實踐和創(chuàng)新思維等方面。通過學習東北三省的自然和人文地理特征，學生能夠提高對區(qū)域地理環(huán)境的認知能力，培養(yǎng)地理觀察和分析問題的能力。同時，通過探討東北三省的經濟發(fā)展情況，學生能夠增強對地理現象和問題的實踐解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維?？傊竟?jié)課致力于培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，使其能夠運用地理知識解決實際問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了地理學的基本知識，如地圖閱讀、地理位置概念、氣候類型等。同時，學生應該對我國的基本地理分區(qū)有所了解，具備一定的國情認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們對地理學科普遍感興趣，特別是那些與實際生活緊密相關的知識點。學生在分析地理問題時，往往能夠運用已有的知識和方法，但有時缺乏深度思考和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，需要引導學生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習東北三省的自然地理特征時，學生可能會對復雜的氣候類型和地形特點感到困惑。此外，對于人文地理部分，學生可能對東北老工業(yè)基地的轉型和發(fā)展過程中涉及的經濟、社會問題難以理解。因此，在教學過程中，需要針對這些難點進行詳細講解，并運用生動案例幫助學生更好地掌握知識。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等。其中，講授法用于系統地介紹東北三省的自然和人文地理特征；討論法促進學生對地理問題進行深入探討；案例研究使學生更加直觀地了解東北三省的實際情況；項目導向學習則鼓勵學生主動探索，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，在介紹東北三省的自然地理特征時，組織學生進行角色扮演，模擬不同的氣候和地形特點；在進行人文地理部分的學習時，開展實驗活動，讓學生動手制作東北三省的發(fā)展規(guī)劃模型。

3.確定教學媒體使用，如地圖、圖片、視頻等，以豐富教學內容，增強學生的地理認知能力。同時，利用多媒體技術展示東北三省的自然風光和人文景觀，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是八年級地理下冊第六章第二節(jié)——東北三省。東北三省位于我國的東北部，與俄羅斯、朝鮮相鄰，地理位置非常重要。那么，東北三省有哪些獨特的自然和人文地理特征呢？讓我們一起走進東北，去了解這片神奇的土地。

2.探究東北三省的自然地理特征

首先，我們來了解一下東北三省的自然地理特征。同學們，請看大屏幕上的地圖，指一指東北三省的位置。好的，現在請大家翻開課本，我們一起回顧一下東北三省的自然地理特征。

東北三省地處高緯度地區(qū)，氣候寒冷，冬季漫長，夏季短暫。這里的地形以平原、丘陵和山地為主，河流眾多，湖泊眾多。東北地區(qū)是我國最大的天然林區(qū)，森林資源豐富。此外，東北三省還有豐富的礦產資源，如煤炭、鐵礦等。

3.探究東北三省的人文地理特征

東北三省的人口以漢族為主，此外還有滿族、蒙古族等少數民族。這里的城市發(fā)展較為均衡，交通網絡發(fā)達。東北三省是我國的老工業(yè)基地，擁有豐富的工業(yè)資源，如鋼鐵、機械等。近年來，東北地區(qū)正面臨著經濟結構調整和轉型升級的壓力，也帶來了新的發(fā)展機遇。

4.探究東北三省的經濟發(fā)展情況

近年來，東北三省正面臨著經濟結構調整和轉型升級的壓力。一方面，傳統產業(yè)如鋼鐵、機械等面臨著產能過剩、環(huán)境污染等問題；另一方面，新興產業(yè)如高新技術、現代服務業(yè)等發(fā)展迅速。在這個過程中，東北三省需要抓住機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現可持續(xù)發(fā)展。

5.課堂小結

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了東北三省的自然地理特征、人文地理特征以及區(qū)域經濟發(fā)展情況。東北三省地處我國東北部，地理位置重要，氣候寒冷，地形多樣，資源豐富。這里的人口、城市、交通、工業(yè)等方面分布均衡，是我國的老工業(yè)基地。近年來，東北地區(qū)正面臨著經濟結構調整和轉型升級的壓力，也帶來了新的發(fā)展機遇。

6.布置作業(yè)

同學們，請根據本節(jié)課所學內容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：繪制東北三省地圖，列出東北三省的主要城市和交通線路，簡要描述東北三省的經濟發(fā)展情況。六、教學資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學們更深入地了解東北三省的相關知識，這里提供了一些拓展資源。首先，推薦同學們閱讀《東北地理志》這本書，詳細介紹了東北地區(qū)的地理環(huán)境、歷史變遷和經濟發(fā)展情況。此外，還可以查閱《中國國家地理》雜志中關于東北三省的專輯，其中包含了大量的圖片和詳細文字，有助于同學們對東北三省的自然和人文地理特征有更直觀的認識。最后，還可以觀看紀錄片《東北三省風貌》，通過影像資料了解東北三省的風土人情和發(fā)展變化。

2.拓展建議

針對本節(jié)課的內容，同學們可以進行以下拓展學習。首先，結合地圖，研究東北三省的地理位置、相鄰國家和省份，了解其地緣政治地位。其次，通過查閱資料，深入了解東北三省的自然資源分布，探討其對區(qū)域經濟發(fā)展的影響。此外，還可以研究東北三省的歷史文化，如滿族文化、朝鮮族文化等，了解這些文化對當地社會生活的影響。最后，同學們可以關注東北三省的最新發(fā)展動態(tài)，如經濟發(fā)展戰(zhàn)略、重點項目建設等，思考東北老工業(yè)基地的轉型與發(fā)展路徑。通過以上拓展學習，同學們將能夠更加全面地掌握東北三省的相關知識，提高地理素養(yǎng)。七、板書設計①自然地理特征：氣候寒冷，冬季漫長，夏季短暫；地形以平原、丘陵和山地為主；河流眾多，湖泊眾多；我國最大的天然林區(qū)，森林資源豐富；豐富的礦產資源，如煤炭、鐵礦等。

②人文地理特征：人口以漢族為主，滿族、蒙古族等少數民族；城市發(fā)展較為均衡，交通網絡發(fā)達；老工業(yè)基地，豐富的工業(yè)資源，如鋼鐵、機械等；面臨經濟結構調整和轉型升級的壓力，新的發(fā)展機遇。

③經濟發(fā)展情況：傳統產業(yè)如鋼鐵、機械等面臨產能過剩、環(huán)境污染等問題；新興產業(yè)如高新技術、現代服務業(yè)等發(fā)展迅速；抓住機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現可持續(xù)發(fā)展。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖示、顏色標注、關鍵詞加粗等方式，使板書更具吸引力。八、典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和運用本節(jié)課所學知識，下面我將結合典型例題進行講解。

例題1：東北三省的自然地理特征主要有哪些？

答案：東北三省的自然地理特征主要包括氣候寒冷，冬季漫長，夏季短暫；地形以平原、丘陵和山地為主；河流眾多，湖泊眾多；我國最大的天然林區(qū)，森林資源豐富；豐富的礦產資源，如煤炭、鐵礦等。

例題2：東北三省的人文地理特征主要有哪些？

答案：東北三省的人文地理特征主要包括人口以漢族為主，滿族、蒙古族等少數民族；城市發(fā)展較為均衡，交通網絡發(fā)達；老工業(yè)基地，豐富的工業(yè)資源，如鋼鐵、機械等；面臨經濟結構調整和轉型升級的壓力，新的發(fā)展機遇。

例題3：簡述東北三省的經濟發(fā)展情況。

答案：東北三省的經濟發(fā)展情況可以概括為傳統產業(yè)如鋼鐵、機械等面臨產能過剩、環(huán)境污染等問題；新興產業(yè)如高新技術、現代服務業(yè)等發(fā)展迅速；抓住機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現可持續(xù)發(fā)展。

例題4：說出東北三省的三個人口較多的城市及其特點。

答案：東北三省的三個人口較多的城市及其特點如下：

1.哈爾濱：黑龍江省省會，人口較多，是東北地區(qū)的重要城市，具有濃郁的俄羅斯風情。

2.大連：遼寧省的重要城市，人口較多，是我國的重要港口城市，具有海濱風光和現代化城市特點。

3.長春：吉林省省會，人口較多，是我國的汽車工業(yè)基地，具有重要的工業(yè)地位。

例題5：結合實例，談談你對東北老工業(yè)基地轉型升級的認識。

答案：東北老工業(yè)基地轉型升級是一個復雜的過程，需要從多個方面來考慮。例如，可以通過加大科技創(chuàng)新力度，推動傳統產業(yè)向高附加值、低污染方向轉型；同時，發(fā)展新興產業(yè)，如高新技術、現代服務業(yè)等，以實現經濟結構的優(yōu)化和升級；此外，還可以通過改革體制、提高勞動者素質等措施，增強企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。教學反思今天上完八年級地理下冊第六章第二節(jié)——東北三省，我感到十分滿足，也有些許遺憾。滿足的是學生們對東北三省的自然地理特征、人文地理特征以及區(qū)域經濟發(fā)展情況的掌握程度超出了我的預期。遺憾的是一些細節(jié)上的處理還有待提高。

在導入新課時，我通過展示東北三省的地圖，激發(fā)了學生的興趣。在探究東北三省的自然地理特征時，我運用了角色扮演的方式，讓學生們身臨其境，感受東北三省的氣候、地形等特點。在人文地理特征部分，我組織學生們進行討論，分享他們對東北三省人口、城市、交通、工業(yè)等方面的看法。這樣的教學方式使得學生們積極參與，課堂氛圍活躍。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，在講解東北三省的經濟發(fā)展情況時，我對一些經濟術語的解釋不夠準確，導致學生們對這部分內容的理解不夠深入。此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我沒有給予學生們足夠的時間進行思考和總結，使得他們對本節(jié)課的內容掌握得不夠牢固。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中做出以下調整：首先，在講解經濟術語時，我要盡量簡化語言，讓學生們更容易理解。其次，在課堂小結環(huán)節(jié)，我要給予學生們更多的時間進行思考和總結，幫助他們鞏固所學知識。最后，我要加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進度，確保每個學生都能跟上課堂的節(jié)奏。課堂課堂評價：

在課堂評價方面，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。首先，通過提問，可以了解學生們對東北三省的自然地理特征、人文地理特征以及區(qū)域經濟發(fā)展情況