八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教案2 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教案2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)教案2新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的背景、過程以及獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和思路。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和思路。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中使用的修辭手法和優(yōu)美語句，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和理解問題。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)自己的文化認(rèn)同和愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)一些修辭手法和文學(xué)常識(shí)有一定的了解。同時(shí)，他們對(duì)于歷史事件和文化背景也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文學(xué)和歷史方面的知識(shí)generallyhaveapositivelearninginterest,andtheyarecapableofunderstandingandanalyzingtexts.Additionally,theyhavediverselearningstyles,includingauditory,visual,andkinesthetic.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在learningthisunit,studentsmayencounterdifficultiesinunderstandingtheculturalandhistoricalcontextoftheNobelPrize.Furthermore,theymayfinditchallengingtoanalyzeandappreciatetheliterarytechniquesusedinthetext.Additionally,somestudentsmaystrugglewithreadingcomprehensionandsummarizingthemainideasofthetext.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的歷史背景圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇課文。請(qǐng)大家打開教材，我們先來了解一下諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景。我會(huì)在黑板上展示諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景，大家可以邊看邊思考，為什么會(huì)有諾貝爾獎(jiǎng)的存在？它對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？

2.閱讀理解（10分鐘）：

請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：課文主要講述了什么內(nèi)容？首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了哪些人？他們分別做出了什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)大家閱讀后，將答案寫在紙上。

3.課文解析（10分鐘）：

現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，一起討論課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。每個(gè)小組選一個(gè)人匯報(bào)，將你們小組認(rèn)為的課文側(cè)重點(diǎn)和感悟分享給大家。我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）：

現(xiàn)在我們來進(jìn)行課堂互動(dòng)。我會(huì)提出幾個(gè)關(guān)于課文的問題，請(qǐng)大家積極回答?；卮鹫_的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)問題是：課文中的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邅碚f意味著什么？對(duì)于科學(xué)界和社會(huì)又有什么意義？

5.文學(xué)鑒賞（5分鐘）：

請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考課文中的修辭手法和優(yōu)美語句。我將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，讓他們分享自己認(rèn)為的優(yōu)美語句和修辭手法，并解釋其作用和效果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇課文，大家學(xué)到了什么？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。我會(huì)對(duì)大家的回答進(jìn)行總結(jié)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置：

請(qǐng)大家課后閱讀一篇關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的最新報(bào)道，了解諾貝爾獎(jiǎng)的最新動(dòng)態(tài)。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)：為學(xué)生提供諾貝爾獎(jiǎng)的詳細(xì)信息，包括諾貝爾獎(jiǎng)的歷史、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、評(píng)選流程等。

（2）《諾貝爾獎(jiǎng)傳奇》：一本書，詳細(xì)介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，適合學(xué)生深入了解更多關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。

（3）紀(jì)錄片《諾貝爾獎(jiǎng)之路》：為學(xué)生展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的科研歷程和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。

（4）相關(guān)論文和報(bào)道：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諾貝爾獎(jiǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果，了解科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間，瀏覽諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)，了解諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)，并選擇一個(gè)感興趣的獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行深入了解。

（2）推薦學(xué)生閱讀《諾貝爾獎(jiǎng)傳奇》一書，引導(dǎo)學(xué)生從書中汲取科研精神和追求卓越的品質(zhì)。

（3）組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《諾貝爾獎(jiǎng)之路》，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、勇攀科學(xué)高峰的精神。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的論文和報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（5）開展以“我心中的諾貝爾獎(jiǎng)”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和理想，撰寫一篇關(guān)于自己向往的諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)的作文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和追求卓越的品質(zhì)。

（6）組織學(xué)生參加科普講座、科技競賽等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的科技實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天講授《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇課文的過程中，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上還是取得了一些成效的。首先，我通過展示諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意去了解和掌握課文內(nèi)容。其次，我在課堂上采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，提高了他們的閱讀理解能力。此外，我還通過提問和引導(dǎo)學(xué)生回答的方式，檢驗(yàn)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)給予了反饋。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生們回答問題時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，課堂氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)槲以谔釂柕姆绞缴线€不夠啟發(fā)性，沒有充分激發(fā)起學(xué)生們的思考和興趣。另外，在拓展資源的推薦上，我可能沒有提供足夠多和詳細(xì)的資料，使得學(xué)生們?cè)谡n后拓展學(xué)習(xí)方面可能存在一定的困難。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難，對(duì)于課文中的某些細(xì)節(jié)和深層次的含義還不夠理解。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的解析還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。另外，在課堂氛圍的營造上，我還需要做出更多的努力，讓更多的學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.提高問題的啟發(fā)性：在提問環(huán)節(jié)，我要盡量提高問題的啟發(fā)性，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加課后拓展學(xué)習(xí)的資源：我將為學(xué)生提供更多和更詳細(xì)的課后拓展學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地了解諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

3.深入解析課文內(nèi)容：我將更加注重對(duì)課文內(nèi)容的深入解析，通過舉例和講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和深層次含義。

4.營造積極的課堂氛圍：我將努力營造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍，通過各種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)交流，讓更多的學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡要回答諾貝爾獎(jiǎng)最初設(shè)立的目的。

答案：諾貝爾獎(jiǎng)最初設(shè)立的目的為了表彰在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下哪項(xiàng)是諾貝爾獎(jiǎng)最初的五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

答案：物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平。

3.信息概括題：

題目：請(qǐng)用簡潔的語言概括課文主要講述了什么內(nèi)容。

答案：課文主要講述了諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的過程以及獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r。

4.文章結(jié)構(gòu)題：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，列出課文的大綱。

答案：課文大綱為：諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的過程、獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r。

5.文章主旨題：

題目：請(qǐng)用自己的話總結(jié)本文的主旨。

答案：本文的主旨是介紹諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的過程以及獲獎(jiǎng)?wù)叩那闆r，讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和影響。板書設(shè)計(jì)①諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立背景：

-諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景是瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾的遺囑，他希望通過設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)來表彰在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人。

②首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)過程：

-首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)是在1901年12月10日，諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)評(píng)選出了五位獲獎(jiǎng)?wù)?，分別是德國物理學(xué)家威廉·康拉德·倫琴、德國化學(xué)家弗里茨·哈伯、法國作家蘇利·普羅旺斯、意大利詩人吉多·卡蒙恩和瑞士人亨利·杜南。

③獲獎(jiǎng)?wù)咔闆r：

-威廉·康拉德·倫琴因發(fā)現(xiàn)X射線獲得了物理學(xué)獎(jiǎng)。

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