Unit 1 My names Gina.Section A 2d-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Myname’sGina.SectionA2d-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myname’sGina.SectionA2d-3c。該部分主要介紹了個(gè)人信息，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的個(gè)人信息表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本詞匯，如name、age、hometown等。這些已有知識(shí)將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)個(gè)人信息的表達(dá)方式，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂并寫出生理性的個(gè)人信息介紹，提高其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過對(duì)比中西方在介紹個(gè)人信息時(shí)的不同，使學(xué)生初步建立起對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如"name,""age,""hometown,""greet,""introduceoneself"等。

-基本句型的掌握，例如如何用英語表達(dá)自己的姓名、年齡和家鄉(xiāng)。

-聽力和口語練習(xí)，能夠正確理解和使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和相互問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，特別是在說英語時(shí)的重音和連讀。

-對(duì)文化差異的理解，如何得體地在不同的文化背景下介紹自己。

-如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的交流情境中，進(jìn)行流暢的自我介紹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人信息表格、圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和練習(xí)如何介紹個(gè)人信息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓?，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的基本詞匯，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。

-提問學(xué)生：“Canyouintroduceyourself?What'syourname?Howoldareyou?"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何用英語表達(dá)個(gè)人信息。

-通過示例展示正確的自我介紹方式，如：“Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromBeijing."

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“name,”“age,”“hometown,”“greet,”“introduceoneself”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組關(guān)于個(gè)人信息的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案并進(jìn)行改正。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生回答。

-問題可以涉及個(gè)人信息的表達(dá)方式、文化差異等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)和交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演情境，用英語進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，并表演給其他同學(xué)觀看。

-教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和文化意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.個(gè)人信息的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息。例如，如何說：“MynameisGina.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.”

2.基本詞匯和短語：掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯和短語，如“name,”“age,”“hometown,”“greet,”“introduceoneself”等。

3.聽力和口語練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人信息表達(dá)方式的聽懂和表達(dá)能力。例如，聽一段對(duì)話并模仿其發(fā)音和語調(diào)。

4.文化差異的認(rèn)識(shí)：了解中西方在介紹個(gè)人信息時(shí)的不同，例如，西方人注重直接表達(dá)個(gè)人信息，而中國(guó)人更注重含蓄。

5.角色扮演和實(shí)際應(yīng)用：通過角色扮演活動(dòng)，練習(xí)在實(shí)際情境中如何進(jìn)行自我介紹。例如，模擬在學(xué)校的自我介紹場(chǎng)景。

6.語法知識(shí)：學(xué)習(xí)并掌握與個(gè)人信息表達(dá)相關(guān)的簡(jiǎn)單語法規(guī)則，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成。

7.課堂互動(dòng)和小組討論：通過課堂提問和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的交際能力。

8.作業(yè)布置和復(fù)習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)際的自我介紹練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.個(gè)人信息表達(dá)方式

-板書示例：

-Mynameis___.

-Iam___yearsold.

-Icomefrom___.

2.重點(diǎn)詞匯和短語

-板書示例：

-Name

-Age

-Hometown

-Greet

-Introduceoneself

3.語法知識(shí)

-板書示例：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句：Ihavea___.

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句：Doyouhavea___?

板書設(shè)計(jì)要條理清楚，突出重點(diǎn)，通過簡(jiǎn)潔明了的方式展示個(gè)人信息表達(dá)方式和重點(diǎn)詞匯短語。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用顏色、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

1)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的基本詞匯和短語，并練習(xí)書寫和拼讀。

2)完成一個(gè)關(guān)于個(gè)人信息的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

3)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演情境，用英語進(jìn)行自我介紹，并可以邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4)觀察周圍的人，嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和交流，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1)學(xué)生對(duì)基本詞匯和短語的掌握程度，如拼寫、用法等。

2)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的運(yùn)用情況，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

3)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，如發(fā)音、語調(diào)等。

4)學(xué)生的書寫和拼讀能力，如字跡、語法等。

-在反饋時(shí)，可以采取以下幾種方式：

1)面對(duì)面反饋：與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，指出作業(yè)中的問題，并給予改進(jìn)建議。

2)書面反饋：在作業(yè)上用文字的形式批注學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出修改意見。

3)語音反饋：通過語音消息的方式，對(duì)學(xué)生的口頭作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的困難，并給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.書寫練習(xí)：

-請(qǐng)用英語書寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息。

-示例答案：MynameisLucy.Iam14yearsold.IcomefromShanghai.

2.口語練習(xí)：

-錄制一段視頻，用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語。

-示例答案：Hello,mynameisTom.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Nicetomeetyou.

3.聽力練習(xí)：

-聽一段對(duì)話，并回答問題。對(duì)話內(nèi)容涉及個(gè)人信息的交流。

-示例答案：

-Q1:What'sthegirl'sname?A1:HernameisGina.

-Q2:Howoldistheboy?A2:Theboyis12yearsold.

4.語法練習(xí)：

-完成一個(gè)關(guān)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等。

-示例答案：

-Fillintheblanks:Myfriend'snameisJack.He_____(be)15yearsold.

-Rewritethesentence:She_____(have)apet.Nowshe_____(nothave)one.

5.文化差異探討：

-調(diào)查并總結(jié)中西方在介紹個(gè)人信息時(shí)的不同，并寫下自己的感受和體會(huì)。

-示例答案：InChina,peopleusuallyintroducethemselvesbytheirfullname,whileinWesterncountries,peopleoftenusetheirfirstname.Ithinkit'sinterestingtolearnaboutculturaldifferences.教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)方法：我采用了提問、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解個(gè)人信息的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)資源：利用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.教學(xué)時(shí)間安排：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有時(shí)不夠合理。例如，在講解語法知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生的掌握程度不同，部分學(xué)生可能需要更多時(shí)間進(jìn)行消化和理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，我應(yīng)更加細(xì)致和全面。除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)等方面。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高他們的綜合能力。

3.教學(xué)互動(dòng)：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，但還可以進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)的頻率和深度。例如，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中