Unit 8 I like a sunny day. period 2（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語三年級下冊

Unit8Ilikeasunnyday.period2（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析本課是湘少版英語三年級下冊Unit8"Ilikeasunnyday."中的第二課時。本課的主要內(nèi)容是學習天氣相關的詞匯如：sunny,cloudy,rainy等，以及表達自己喜好的句子結構"Ilike..."。通過本課的學習，學生能夠聽懂、會說關于天氣和喜好的句子，并能夠運用到實際情景中。

教學重點：掌握天氣相關的詞匯，能夠正確運用句子結構"Ilike..."表達自己的喜好。

教學難點：能夠聽懂并運用關于天氣的詞匯和句子結構進行交流。

教學準備：教材、多媒體教學資源、單詞卡片、晴天和陰天的圖片等。

教學過程：

1.導入：通過展示晴天和陰天的圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過多媒體展示新課內(nèi)容，引導學生跟讀并學習天氣相關的詞匯和表達自己喜好的句子結構。

3.課堂活動：通過小組活動，讓學生在實際情景中運用所學詞匯和句子結構進行交流，鞏固所學知識。

4.練習環(huán)節(jié)：設計不同形式的練習題，讓學生聽懂并正確回答關于天氣和喜好的問題。

5.總結與拓展：對本課所學內(nèi)容進行總結，并引導學生運用所學知識進行拓展交流。

教學評價：通過學生在課堂上的參與度、練習題的正確率以及能夠運用所學知識進行實際交流的情況來評價學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習天氣相關的詞匯和表達喜好的句子結構，提高聽、說、讀、寫的語言能力。通過小組活動和實際情景的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們對不同文化背景下的人們的生活方式和表達方式有所了解。同時，通過解決實際問題，學生將發(fā)展獨立思考和批判性思維的能力。通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高自主學習能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握天氣相關的詞匯如：sunny,cloudy,rainy等。

2.能夠正確運用句子結構"Ilike..."表達自己的喜好。

難點：

1.聽懂并運用關于天氣的詞匯和句子結構進行交流。

2.正確使用語法規(guī)則，使句子表達清晰準確。

解決辦法：

1.通過展示晴天和陰天的圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯，增強學生對詞匯的理解和記憶。

2.設計不同形式的練習題，讓學生聽懂并正確回答關于天氣和喜好的問題，提高學生的聽力理解能力。

3.利用小組活動，讓學生在實際情景中運用所學詞匯和句子結構進行交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作精神。

4.通過語法練習和糾錯活動，幫助學生正確使用語法規(guī)則，提高學生的語言準確性。

5.鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版英語三年級下冊Unit8"Ilikeasunnyday."的教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示和介紹不同天氣情況。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示晴天和陰天的圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

-教師提出問題："你喜歡什么天氣？為什么？"，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過多媒體展示新課內(nèi)容，引導學生跟讀并學習天氣相關的詞匯和表達自己喜好的句子結構。

-教師圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計不同形式的練習題，讓學生聽懂并正確回答關于天氣和喜好的問題。

-學生進行練習，教師及時給予反饋和解答疑惑。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生運用所學知識進行思考和回答。

-學生積極參與課堂討論，展示對天氣和喜好的理解和觀點。

5.小組活動（10分鐘）

-學生分組進行活動，根據(jù)題目要求運用所學詞匯和句子結構進行交流和表達。

-教師巡回指導，給予學生必要的幫助和指導。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。

-教師引導學生運用所學知識進行拓展交流，提出實際生活中的相關問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

總用時：45分鐘

教學過程設計要符合實際學情，關注學生的興趣和需求，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，通過講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，通過課堂提問和小組活動環(huán)節(jié)促進學生的思考和交流，最后通過總結與拓展環(huán)節(jié)鞏固所學知識并激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程中要注意師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家的天氣文化、人們對于不同天氣的應對方式等文章，讓學生了解不同文化背景下的天氣觀念和行為習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如調(diào)查家人或朋友對于不同天氣的喜好和原因，學生可以自主選擇調(diào)查對象，并記錄下他們的喜好和原因。

3.學生可以嘗試用英語編寫一個關于天氣的小故事，可以結合自己的實際經(jīng)歷，通過圖片或插圖的方式展示故事內(nèi)容。

4.學生可以進行天氣詞匯和句型的創(chuàng)意表達活動，如制作天氣詞匯卡片，每張卡片上寫上一個天氣詞匯，并在卡片背后寫上該詞匯的英文解釋和例句。

5.學生可以進行小組合作活動，共同設計一個關于天氣的游戲，如天氣猜謎游戲、天氣接龍游戲等，通過游戲的方式鞏固天氣詞匯和句型。

6.學生可以嘗試用英語進行天氣相關的角色扮演活動，如模擬天氣預報主持人、模擬天氣咨詢對話等，提高學生的口語表達能力和交際能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過展示晴天和陰天的圖片，引導學生說出相應的天氣詞匯，激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組活動：設計不同形式的練習題，讓學生聽懂并正確回答關于天氣和喜好的問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.創(chuàng)意表達：鼓勵學生用英語編寫關于天氣的小故事，提高學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間較短，學生練習機會較少。

2.教學方法：對于聽力和口語能力的培養(yǎng)較為注重，但對于學生的讀寫能力培養(yǎng)不足。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂練習題的正確率為依據(jù)，缺乏對學生在小組活動中的表現(xiàn)和創(chuàng)造力的評價。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂時間安排：合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的練習機會。

2.平衡教學方法：在注重聽力和口語能力培養(yǎng)的同時，加強學生的讀寫能力訓練，如設計相關的讀寫練習題和寫作活動。

3.多樣化評價方式：除了課堂練習題的正確率外，還要關注學生在小組活動中的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，通過觀察、討論和作品展示等多種方式進行評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與天氣相關的英語繪本或文章，如《weatherwords》、《seasons》等，擴展學生對天氣主題的了解。

-提供關于不同國家天氣文化的視頻資源，如介紹日本四季天氣的視頻、美國天氣習俗的紀錄片等，讓學生通過視覺感受不同國家的天氣特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的書籍或觀看提供的視頻資源，增加對天氣主題的認知。

-學生在閱讀或觀看后，可以進行思考和總結，寫下自己的感受和學到的知識，可以是讀后感或觀后感的形式。

-學生可以主動向教師提問或分享自己在閱讀和觀看過程中遇到的問題和收獲，教師可提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生進行課后討論，與同學分享自己的閱讀或觀看體驗，互相交流所學知識，提高交流和表達能力。板書設計本課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、易懂的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.課題：Unit8"Ilikeasunnyday."

2.關鍵詞：weather,sunny,cloudy,rainy,like,likedoing

3.句型結構："Ilike..."和"Doyoulike..."

4.課堂活動流程：導入->新課呈現(xiàn)->鞏固練習->課堂提問->小組活動->總結與拓展

5.重點難點：掌握天氣詞匯，正確使用句子結構表達喜好。

板書設計采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點，使學生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容和結構。同時，通過藝術性和趣味性的設計，如使用天氣相關的圖片和圖標，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本上的練習題，包括聽、說、讀、寫四個方面的練習，鞏固本節(jié)課所學知識。

-編寫一個關于天氣的小故事，可以結合自己的實際經(jīng)歷，通過圖片或插圖的方式展示故事內(nèi)容。

-設計一個關于天氣的游戲，如天氣猜謎游戲、天氣接龍游戲等，通過游戲的方式鞏固天氣詞匯和句型。

-制作天氣詞匯卡片，每張卡片上寫上一個天氣詞匯，并在卡片背后寫上該詞匯的英文解釋和例句。

2.作業(yè)反饋