Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom》是2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過故事情境引導(dǎo)學(xué)生理解和運用動詞短語“betidying”和“nottidying”，并能夠運用句型“WhatisSamdoing?”進行詢問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠在實際情境中進行運用。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將圍繞故事情境展開，通過觀看動畫、聽故事、小組活動等形式，讓學(xué)生在真實情境中感受和理解動詞短語和句型的用法。在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，逐步掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。

在教學(xué)設(shè)計中，教師會注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言實踐能力。同時，教師也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運用動詞短語“betidying”和“nottidying”，并能夠運用句型“WhatisSamdoing?”進行詢問。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解日常生活中的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考、交流等方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.動詞短語“betidying”和“nottidying”的運用。

2.句型“WhatisSamdoing?”的詢問和回答。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.日常生活英語表達的運用。

解決辦法：

1.通過觀看動畫、聽故事等方式，讓學(xué)生在真實情境中感受和理解動詞短語的用法，引導(dǎo)學(xué)生運用動詞短語進行描述。

2.通過分組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際交流中運用句型“WhatisSamdoing?”進行詢問和回答，提高學(xué)生的語言實踐能力。

3.針對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，通過例句展示、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.對于日常生活英語表達的運用，教師可以提供一些日常生活中的場景，讓學(xué)生進行角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-學(xué)生課本和練習(xí)冊

-教師教學(xué)指南

-教學(xué)卡片

-動畫視頻資料

課程平臺：

-班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如學(xué)校的教學(xué)平臺）

信息化資源：

-教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-在線英語學(xué)習(xí)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等）

教學(xué)手段：

-小組活動

-角色扮演

-情景模擬

-互動討論

-任務(wù)型教學(xué)

-游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一個關(guān)于房間整潔的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注房間整潔的重要性。然后提出問題：“你們認(rèn)為一個整潔的房間對你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞短語“betidying”和“nottidying”，并通過示例展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。接著，教師教授句型“WhatisSamdoing?”的構(gòu)成和用法，并通過角色扮演的方式讓學(xué)生進行實際操作。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分成小組，用所學(xué)的動詞短語和句型進行情景模擬。每個小組需要用英語討論一個關(guān)于房間整潔的問題，并表演出來。在討論過程中，教師會進行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對動詞短語、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和表揚。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)動詞短語和句型的用法。然后提出一個拓展問題：“你們認(rèn)為如何保持房間的整潔？請用英語分享你的方法?！弊寣W(xué)生進行討論和交流。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一個與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于保持房間整潔的方法的短文。

總計用時：40分鐘。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，并在實踐中提高自己的英語水平。同時，教師要注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與日常生活、行為規(guī)范相關(guān)的英語繪本，如《SamandtheCleanRoom》、《TidyingUpwithTom》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生進一步理解和掌握保持房間整潔的重要性。

-在線視頻資源：尋找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動畫視頻或教學(xué)視頻，如“HowtoKeepYourRoomTidy”等，通過觀看視頻，讓學(xué)生了解更多的保持房間整潔的方法和技巧。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察和描述自己房間的整潔情況，并運用所學(xué)的動詞短語和句型進行表達。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試運用所學(xué)的英語知識，與家人進行英語交流，如用英語討論房間整潔的重要性，鼓勵家人一起保持家庭的整潔。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生進行英語交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的英語口語能力和交流能力。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾蕴岣邔W(xué)生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和了解英語國家的文化，如觀看英語電影、電視劇、閱讀英語書籍等，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。課堂1.課堂評價

在課堂上，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

-提問：我將針對本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容，設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。通過學(xué)生的回答，我將了解他們對動詞短語、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進行小組活動、角色扮演等課堂活動時，我將認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們在實際運用中所存在的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

-測試：在課堂的最后階段，我將設(shè)計一個簡單的測試，以檢驗學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試的形式可以是填空、選擇題或者簡答題等。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我將進行認(rèn)真的批改和點評，并及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評價過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-語法和拼寫：檢查學(xué)生的作業(yè)中是否有語法錯誤和拼寫錯誤，并及時給予糾正。

-表達清晰度：評估學(xué)生的作業(yè)表達是否清晰、連貫，是否能夠準(zhǔn)確地傳達他們的想法。

-創(chuàng)新和拓展：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和拓展能力，對于有創(chuàng)意的作業(yè)，我將給予表揚和鼓勵。

-努力和進步：我將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的努力和進步，對于進步明顯的同學(xué)，我將給予積極的評價和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思今天我講授了《Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom》這一課，整體教學(xué)過程比較順利，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯，通過播放動畫視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極參與討論，對房間整潔的重要性有了更深刻的理解。然而，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于房間的整潔程度有不同的看法，這也許可以作為以后課堂討論的一個拓展點。

在講授新課時，我盡力通過示例和角色扮演來讓學(xué)生理解和掌握動詞短語和句型。但我也注意到，一些學(xué)生在理解和運用這些語言點時還是存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為他們提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組活動，讓學(xué)生們用英語討論關(guān)于房間整潔的問題。這個活動總的來說是成功的，學(xué)生們在討論中積極運用了所學(xué)的語言點。但我發(fā)現(xiàn)，在活動過程中，一些學(xué)生過于依賴小組成員的答案，自己的表達能力有所欠缺。因此，我計劃在今后的課堂活動中，更多地給予這些學(xué)生表達自己觀點的機會。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我詢問了學(xué)生們對于保持房間整潔的方法和看法。這個問題引發(fā)了學(xué)生們熱烈的討論，他們紛紛分享了自己的經(jīng)驗和觀點。但我也注意到，部分學(xué)生在回答問題時，語言組織能力有所欠缺。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生語言組織能力的訓(xùn)練。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用英