11《葡萄溝》第二課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

11《葡萄溝》第二課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《葡萄溝》第二課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容《葡萄溝》是統(tǒng)編版語文二年級上冊第二課時的教學內(nèi)容。本節(jié)課時主要通過學習這篇課文，讓學生了解葡萄溝的自然風光和風土人情，提高學生的朗讀和理解能力。課文描述了葡萄溝的美麗景色、豐富的物產(chǎn)和熱情好客的維吾爾族人民。通過學習，學生可以感受到作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，本節(jié)課還會引導學生學習生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《葡萄溝》，讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的朗讀能力；培養(yǎng)學生對自然風光和家鄉(xiāng)的熱愛之情，提升學生的情感態(tài)度價值觀；通過學習生字詞，擴大學生的詞匯量，提高學生的語言表達能力；通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力，提升學生的思維品質(zhì)；通過學習維吾爾族的風土人情，使學生了解和傳承我國多元文化，提高學生的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

（2）學習并掌握本課的生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

（3）通過課文學習，培養(yǎng)學生對自然風光和家鄉(xiāng)的熱愛之情，提升學生的情感態(tài)度價值觀。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：本課中有許多生字詞，如“葡萄”、“溝”、“維吾爾”等，學生需要通過反復練習，才能夠熟練掌握。

（2）理解課文中的描述：課文中對葡萄溝的美麗景色和風土人情的描述較為細膩，學生可能難以理解。教師需要通過圖片、視頻等輔助教學手段，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（3）課文朗讀：課文的節(jié)奏和韻律較為明顯，學生需要教師指導，才能正確地朗讀課文，表達出課文中的情感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、生字詞卡片、課文朗讀錄音帶等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材、教學課件、教學設(shè)計方案、課文朗讀視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學應用程序、教育軟件等。

4.教學手段：講解法、問答法、朗讀法、情景教學法、小組討論法、卡片游戲法等。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起去了葡萄溝，認識了那里的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。今天，我們將繼續(xù)走進葡萄溝，深入了解那里的風土人情，感受維吾爾族人民的熱學生學習效果1.理解《葡萄溝》課文的內(nèi)容，對葡萄溝的自然風光、風土人情有深入的了解，提高學生的理解能力。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提升學生的朗讀能力，增強語感。

3.學習并掌握本課的生字詞，擴大詞匯量，提高學生的語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生對自然風光和家鄉(xiāng)的熱愛之情，提升學生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷。

5.通過對課文內(nèi)容的學習，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

6.通過學習維吾爾族的風土人情，使學生了解和傳承我國多元文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

7.學會運用課文中的描寫方法，提高學生的寫作能力。

8.培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的團隊協(xié)作能力。

9.增強學生的自信心，提高學生的自主學習能力。

10.培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學生的學習效率。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在今天《葡萄溝》的第二課時教學中，我以引導學生理解和感受課文內(nèi)容為主，通過多種教學手段的運用，力圖使學生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠感受葡萄溝的風土人情，提升他們的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，我注重了學生的朗讀訓練，通過讓學生反復朗讀，幫助他們理解課文內(nèi)容，感受課文的韻律美。同時，我也注意引導學生學習生字詞，通過生字詞的認讀和書寫，提高學生的詞匯量。

然而，在進行課文理解的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的描述難以理解，這說明我在教學過程中對于難點的突破還不夠，今后我需要更加細致地講解，并通過圖片、視頻等輔助教學手段，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

2.教學總結(jié)

然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在課文理解上還存在困難，這說明我在教學中對難點的突破還不夠，這是我在今后的教學中需要改進的地方。

針對教學中存在的問題，我認為我需要在今后的教學中更加細致地講解，并通過圖片、視頻等輔助教學手段，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。同時，我也需要加強對學生的個別輔導，幫助他們在課文理解上取得更大的進步。典型例題講解1.例題一：課文中有哪些生字詞？請用生字詞卡片展示出來，并讓學生認讀。

答案：課文中的生字詞有“葡萄”、“溝”、“維吾爾”等。

2.例題二：課文中描述了葡萄溝的哪些自然景色？請用課文中的句子展示出來。

答案：課文中描述了葡萄溝的美麗景色，如“葡萄溝的春天，陽光明媚，鳥語花香”，“葡萄溝的夏天，綠樹成蔭，涼爽宜人”，“葡萄溝的秋天，碩果累累，豐收的喜悅”，“葡萄溝的冬天，白雪皚皚，寧靜宜人”。

3.例題三：課文中描述了葡萄溝的哪些風土人情？請用課文中的句子展示出來。

答案：課文中描述了葡萄溝的風土人情，如“維吾爾族人民熱情好客，樂于助人”，“他們喜歡唱歌、跳舞，生活中充滿了歡樂”，“維吾爾族的服飾色彩鮮艷，獨具特色”，“他們喜歡吃葡萄、羊肉串等美食”。

4.例題四：課文中有哪些描述表達了作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情？請用課文中的句子展示出來。

答案：課文中表達了作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情的句子有“葡萄溝是一個美麗的地方”，“我喜歡葡萄溝的春天、夏天、秋天和冬天”，“葡萄溝的自然風光和風土人情讓我感到非常親切和溫暖”。

5.例題五：請用你自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了葡萄溝的自然風光和風土人情。葡萄溝是一個美麗的地方，有著豐富的物產(chǎn)和熱情好客的維吾爾族人民。課文通過描繪葡萄溝的四季景色和維吾爾族的生活習慣，表達了作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情。板書設(shè)計①葡萄溝

②自然風光：春天陽光明媚，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚

③風土人情：熱情好客，樂于助人，喜歡唱歌、跳舞，服飾色彩鮮艷，喜歡吃葡萄、羊肉串等美食

④作者情感：喜愛和贊美葡萄溝的自然風光和風土人情

⑤學習目標：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學習生字詞，感受維吾爾族的風土人情作業(yè)布置與反饋（1）請學生用生字詞卡片進行復習，鞏固本節(jié)課所學的生字詞。

（2）請學生選擇課文中的一個段落進行朗讀，注意把握語氣、節(jié)奏和情感，可以邀請家長進行評價。

（3）請學生以“我眼中的葡萄溝”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，可以是葡萄溝的自然風光、風土人情等。

2.作業(yè)反饋

（1）對于生字詞復習作業(yè)，我會及時批改，對于錯誤的地方進行糾正，并給予鼓勵和改進的建