電氣工程及其自動化專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯》教學(xué)大綱

電氣工程及其自動化專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯》教學(xué)大綱課程編號：13180426英文名稱：FinalMajorProject/Dissertation學(xué)分：12學(xué)時：總學(xué)時12周，其中實踐12周先修課程：電氣工程及其自動化專業(yè)要求的全部必修的通識課程以及專業(yè)課程課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：機械與電氣工程學(xué)院修讀學(xué)期：第8學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是本科教學(xué)的最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對整個本科教學(xué)過程的總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能進行工程項目實施、產(chǎn)品研發(fā)、科學(xué)研究能力的初步訓(xùn)練，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決電氣工程及其自動化領(lǐng)域復(fù)雜工程問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計（論文），可以培養(yǎng)學(xué)生進行調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、檢索資料、進行方案論證、理論分析與綜合比較的能力；提高學(xué)生設(shè)計、計算機編程計算與繪圖的能力；增強學(xué)生對實物的設(shè)計安裝、調(diào)試的能力以及撰寫論文或設(shè)計說明書的能力。課程目標(biāo)1能夠通過大量的中英文文獻(xiàn)檢索，以理論結(jié)合實際工程應(yīng)用為基礎(chǔ)，針對畢業(yè)設(shè)計課題設(shè)計多種解決方案，并能夠運用電路、電氣、電力、控制等學(xué)科的基礎(chǔ)知識以及數(shù)學(xué)模型方法，對解決方案進行比較和綜合；課程目標(biāo)2能運用所學(xué)知識，借助文獻(xiàn)研究的結(jié)果，綜合分析解決方案實施過程中的影響因素，對解決方案的合理性進行分析并得出科學(xué)結(jié)論；課程目標(biāo)3能夠依據(jù)制定的設(shè)計方案，完成畢業(yè)設(shè)計課題的方案及軟硬件設(shè)計，并在方案及軟硬件設(shè)計中能夠采用新的工具或技術(shù)路線；課程目標(biāo)4能夠在測試環(huán)節(jié)，安全地開展實驗，正確采集實驗數(shù)據(jù)，并進行整理、分析和計算；結(jié)合理論依據(jù)和實驗結(jié)果對實驗現(xiàn)象進行解釋，對實驗結(jié)論進行概括，形成畢業(yè)設(shè)計課題的完整的解決方案；課程目標(biāo)5理解畢業(yè)設(shè)計課題實際應(yīng)用背景下所涉及的相關(guān)環(huán)境保護知識和理念；能在畢業(yè)設(shè)計實施過程中考慮相關(guān)的行業(yè)法規(guī)、國家及地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形式及政策、可持續(xù)發(fā)展等方面的因素，表現(xiàn)出較強的規(guī)范意識；課程目標(biāo)6能夠撰寫符合要求的畢業(yè)論文，清楚無誤地闡明原理、過程和結(jié)果；能夠就課題實施過程中的問題，與具有不同文化背景的工程師、公眾進行有效溝通和交流。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1.4能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識和數(shù)學(xué)模型方法用于電氣工程相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)工程問題解決方案的比較與綜合。課程目標(biāo)1H2.4能運用相關(guān)基本原理，借助文獻(xiàn)研究，分析電氣工程實施過程中的影響因素，通過歸納總結(jié)獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)2H3.3能夠進行電氣工程，特別是電機系統(tǒng)、電力系統(tǒng)的設(shè)計，并在設(shè)計中體現(xiàn)一定的創(chuàng)新意識；課程目標(biāo)3M4.4能夠運用統(tǒng)計分析、電力系統(tǒng)分析或其他相關(guān)方法，對實驗結(jié)果進行分析，合理解釋實驗現(xiàn)象，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)4H7.1知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，關(guān)注電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的方針政策和法律法規(guī)；課程目標(biāo)5M10.3具備跨文化交流的語言和書面表達(dá)能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進行有效溝通和交流，理解和尊重世界不同文化的多樣性。課程目標(biāo)6H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1文獻(xiàn)查閱和調(diào)研針對畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題任務(wù)書，進行文獻(xiàn)查閱，文獻(xiàn)不少于12篇，其中英文文獻(xiàn)不少于2篇。德育要求：我國電氣工程及其自動化領(lǐng)域的艱苦奮斗歷程1周個別指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、52撰寫文獻(xiàn)綜述，擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）的技術(shù)路線，撰寫開題報告在對文獻(xiàn)進行分析和總結(jié)，對比國內(nèi)外技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上，提出針對本課題設(shè)計或?qū)嶒灧桨傅乃伎?。德育要求：?chuàng)新意識1周個別指導(dǎo)課程目標(biāo)1、2、53開題報告答辯，實驗或設(shè)計的準(zhǔn)備在總結(jié)分析文獻(xiàn)和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，設(shè)計課題方案，研究進程，所需儀器設(shè)備、軟硬件平臺等。德育要求：精益求精的工匠精神1天演示匯報課程目標(biāo)1、2、64實驗或設(shè)計的實施對課題進行研究和實施，對電氣工程及其自動化工程復(fù)雜問題進行深入分析，進行軟件模擬或設(shè)計、構(gòu)建軟硬件系統(tǒng)、編寫和調(diào)試程序，開展實驗研究或驗證工作。德育要求：耐心細(xì)致的工作作風(fēng)6周個別指導(dǎo)課程目標(biāo)3、45中期檢查提交任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告等材料，收到檢查老師反饋的結(jié)果后，及時整改其中的不足之處。德育要求：按時守信1天演示匯報課程目標(biāo)1、2、4、5、66實驗或設(shè)計的實施、總結(jié)與完善繼續(xù)開展設(shè)計或?qū)嶒炑芯?，對設(shè)計或?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行總結(jié)和整理，對數(shù)據(jù)進行分析，對數(shù)據(jù)進行補充。德育要求：誠實守信、不篡改實驗數(shù)據(jù)1周個別指導(dǎo)課程目標(biāo)3、4、57設(shè)計（論文）報告的撰寫、修改及定稿按要求，撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）、過程管理材料、中文文獻(xiàn)翻譯、畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)等。德育要求：實事求是、精益求精2周+2天個別指導(dǎo)課程目標(biāo)4、68答辯進行集中答辯，利用PPT、視頻等信息技術(shù)手段，向答辯老師展示畢業(yè)設(shè)計的成果；現(xiàn)場展示畢業(yè)設(shè)計作品的運行過程以及結(jié)果；回答答辯老師提出的問題。一般自述10-15分鐘，回答問題5-10分鐘德育要求：文明、禮貌、尊重師長、平等溝通1天演示匯報課程目標(biāo)1、2、3、4、5、6合計12周四、課程教學(xué)方法采用導(dǎo)師和所指導(dǎo)的學(xué)生個別交流指導(dǎo)、評閱報告等方式開展教學(xué)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由指導(dǎo)教師評分、論文交叉評閱教師評分、畢業(yè)答辯等考核組成，其中指導(dǎo)教師評分占40%、交叉評閱教師評分占30%、畢業(yè)答辯得分占30%，所有成績先按照百分制評分、計算，最后轉(zhuǎn)換為5分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格）提交最終成績。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號考核環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1(分值)課程目標(biāo)2(分值)課程目標(biāo)3(分值)課程目標(biāo)4(分值)課程目標(biāo)5(分值)課程目標(biāo)6(分值)合計1指導(dǎo)教師評分文獻(xiàn)檢索與分析總結(jié)能力（文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)論文中國內(nèi)外研究進展等章節(jié)）5540對課題目的和要求的理解與描述能力（開題報告、畢業(yè)論文中項目研究目的與意義等章節(jié)）55運用基礎(chǔ)知識設(shè)計方案的能力（畢業(yè)論文中方案設(shè)計等章節(jié)）10影響因素分析及方案合理性（畢業(yè)論文中方案設(shè)計等章節(jié)）102評閱教師評分實驗結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論（畢業(yè)論文實驗測試、結(jié)論等章節(jié)）1030設(shè)計方案中環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等影響因素的分析與評價（畢業(yè)論文方案設(shè)計、結(jié)論等章節(jié)）10畢業(yè)論文準(zhǔn)確性與規(guī)范性（畢業(yè)論文）103畢業(yè)答辯評分設(shè)計作品（論文）的完成情況及其創(chuàng)新性（PPT匯報、現(xiàn)場作品演示）1030實驗結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論（PPT匯報、現(xiàn)場作品演示）10表達(dá)的邏輯性、流暢性以及回答問題的正確性（PPT匯報、回答問題）10課程目標(biāo)對應(yīng)分值202010201020100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.指導(dǎo)教師評分分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分文獻(xiàn)檢索與分析總結(jié)能力（文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)論文中國內(nèi)外研究進展等章節(jié)）按要求、按時、高標(biāo)準(zhǔn)地完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯；文獻(xiàn)具有很高的針對性與實效性，能完整地歸納課題的研究進展以及發(fā)展趨勢，邏輯清晰按要求、按時完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯；文獻(xiàn)具有較高的針對性與實效性，能完整歸納課題的研究進展以及發(fā)展趨勢，邏輯較為清晰按時完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯；能夠有針對性地檢索與課題相關(guān)的中英文文獻(xiàn)，具備基本的歸納總結(jié)能力完成的文獻(xiàn)綜述和外文翻譯質(zhì)量較低；閱讀的文獻(xiàn)與課題無關(guān)或相關(guān)度較低，不能對課題的研究背景進行總結(jié)或者思路混亂對課題目的和要求的理解與描述能力（開題報告、畢業(yè)論文中項目研究目的與意義等章節(jié)）按要求、按時、高標(biāo)準(zhǔn)地完成開題報告；研究目的和需求描述清晰、準(zhǔn)確按要求、按時完成開題報告；研究目的和需求描述合理準(zhǔn)確按時完成開題報告；研究目的和需求描述完整研究目的不明確，不能理解任務(wù)書中提出的技術(shù)要求運用基礎(chǔ)知識設(shè)計方案的能力（畢業(yè)論文中方案設(shè)計等章節(jié)）掌握并合理應(yīng)用課題有關(guān)基礎(chǔ)知識，能夠?qū)φn題進行深層次探究，設(shè)計的方案有科學(xué)性和創(chuàng)新性理解并有效應(yīng)用課題有關(guān)的基礎(chǔ)知識，設(shè)計的方案合理、有創(chuàng)新性基本上掌握了與課題相關(guān)的理論知識，對課題有完整的分析，設(shè)計的方案基本合理對課題相關(guān)的基礎(chǔ)知識僅淺層了解，對課題的研究能力匱乏、不能合理地設(shè)計方案影響因素分析及方案合理性（畢業(yè)論文中方案設(shè)計等章節(jié)）能借鑒前人的研究結(jié)果，對設(shè)計方案實施過程中的影響因素進行歸納總結(jié)，水平突出；對設(shè)計方案的合理性進行詳細(xì)論證，并得出科學(xué)結(jié)論能借鑒前人的研究結(jié)果，綜合分析設(shè)計方案實施過程中的影響因素，對解決方案的合理性進行分析并得出有效結(jié)論能借鑒前人的研究結(jié)果，對設(shè)計方案實施過程中的影響因素進行簡單分析，對解決方案的合理性進行分析，得到的結(jié)論基本正確對設(shè)計方案實施過程中的影響因素的分析歸納不盡完善，關(guān)于設(shè)計方案未取得有價值的結(jié)論2.評閱教師評分分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實驗結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論（畢業(yè)論文實驗測試、結(jié)論等章節(jié)）測試方案合理、科學(xué)，數(shù)據(jù)翔實、可信；運用統(tǒng)計、時頻域分析等方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析，合理解釋實驗現(xiàn)象，對提出的設(shè)計方案形成有理論價值或應(yīng)用價值的結(jié)論測試方案基本合理，數(shù)據(jù)可信；運用統(tǒng)計、時頻域分析等方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析，解釋實驗現(xiàn)象，對提出的設(shè)計方案形成正確結(jié)論測試方案完整，有一定量的實驗數(shù)據(jù)；能運用相關(guān)理論對實驗數(shù)據(jù)進行初步分析，實驗現(xiàn)象的解釋基本正確測試方案錯誤或者數(shù)據(jù)較少；沒有掌握實驗數(shù)據(jù)分析方法，不能形成有價值的結(jié)論設(shè)計方案中環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等影響因素的分析與評價（畢業(yè)論文方案設(shè)計、結(jié)論等章節(jié)）全面明確闡述環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)因素對方案設(shè)計的的影響，以及方案為此作出的改進闡述了環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)性對設(shè)計的影響以及相應(yīng)的改進，但不夠全面分析了環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)性對設(shè)計的影響，但不夠準(zhǔn)確未闡述環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)等非技術(shù)性對設(shè)計的影響畢業(yè)論文準(zhǔn)確性與規(guī)范性（畢業(yè)論文）畢業(yè)論文材料齊全、內(nèi)容詳實、表述清楚、條理清晰、格式規(guī)范、公式圖片清晰畢業(yè)論文材料齊全、內(nèi)容詳實、表述較清楚、條理清晰、格式存在少量錯誤、公式圖片比較清晰畢業(yè)論文材料基本齊全、內(nèi)容完整、表述較清楚、條理清晰、格式存在少量錯誤、公式圖片基本清晰材料不齊、論文中有大段抄襲痕跡；論文內(nèi)容雜亂無序、表述不清、格式錯誤多，圖片模糊或者有水印3.答辯評分分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設(shè)計作品（論文）的完成情況及其創(chuàng)新性（PPT匯報、現(xiàn)場作品演示）完成90%以上的任務(wù)；軟硬件設(shè)計方案完整、科學(xué)、合理；實現(xiàn)過程中采用了新的工具或新的理論模型或新的數(shù)據(jù)處理方法完成70%以上的任務(wù)；軟硬件設(shè)計方案完整、合理；實現(xiàn)過程中采用的工具、理論模型、數(shù)據(jù)處理方法等較為新穎完成60%以上的任務(wù)；軟硬件設(shè)計方案完整；實現(xiàn)過程中主要采用了當(dāng)前業(yè)界常用的工具、理論模型、數(shù)據(jù)處理方法只能完成60%以下的任務(wù)；軟硬件設(shè)計方案不完整；實現(xiàn)過程中采用的工具、理論模型、數(shù)據(jù)處理方法較為陳舊實驗結(jié)果解釋以及總體方案的結(jié)論（PPT匯報、現(xiàn)場作品演示）能用直觀的形式在現(xiàn)場正確演示實驗結(jié)果；PPT匯報時，能用圖文并茂的方式展示實驗結(jié)果；對實驗現(xiàn)象的解釋正確、合理；能利用實驗數(shù)據(jù)對結(jié)論進行論證，邏輯清晰能用直觀的形式在現(xiàn)場正確演示實驗結(jié)果；PPT匯報時，能用合理的方式展示實驗結(jié)果；對實驗現(xiàn)象的解釋基本正確；能利用實驗數(shù)據(jù)對結(jié)論進行論證，邏輯基本清晰能在現(xiàn)場演示實驗結(jié)果；PPT匯報時，能用較為合理的方式展示實驗結(jié)果，并對實驗現(xiàn)象進行解釋，能利用實驗數(shù)據(jù)對結(jié)論進行論證，過程基本正確無法在現(xiàn)場演示實驗結(jié)果并且無法給出合理說明；PPT匯報時展示的實驗數(shù)據(jù)大部分是錯誤的；無法對實驗現(xiàn)象進行解釋表達(dá)的邏輯性、流暢性以及回答問題的正確性（PPT匯報、回答問題）表述清楚、內(nèi)容完整、重點突出、富有感染力；回答問題有理論依據(jù)、基本概念清晰、主要問題回答準(zhǔn)確、深入表述較清楚、內(nèi)容較完整、重點突出、富有感染力；回答問題有理論依據(jù)、基本概念較清