2023四年級數(shù)學下冊 五 小數(shù)（小數(shù)的近似數(shù)(一)）教案 西師大版

2023四年級數(shù)學下冊五小數(shù)（小數(shù)的近似數(shù)(一)）教案西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的近似數(shù)（一）》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

本節(jié)課我們將學習西師大版四年級數(shù)學下冊第五章《小數(shù)》中的小數(shù)的近似數(shù)。通過講解與練習，使學生掌握利用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，并能夠運用到實際生活問題中。同時，結(jié)合課本例題，讓學生理解近似數(shù)在生活中的應用，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：增強對小數(shù)的理解，掌握小數(shù)近似數(shù)的概念，提高對小數(shù)大小的敏感度。

2.推理能力：通過四舍五入法的運用，培養(yǎng)學生邏輯推理和數(shù)學思維能力。

3.問題解決能力：結(jié)合實際情境，讓學生學會運用小數(shù)的近似數(shù)解決生活中的問題，增強學以致用的能力。

4.數(shù)學交流：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言描述和解釋小數(shù)的近似數(shù)，提高表達與交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的讀寫、大小比較以及基本運算等知識。在此基礎(chǔ)上，學生對小數(shù)的近似數(shù)有了初步的認識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生在學習過程中，對數(shù)學的興趣和能力存在差異。部分學生對數(shù)學充滿興趣，具有較強的邏輯思維能力和問題解決能力；而部分學生對數(shù)學興趣不足，需要通過激發(fā)學習興趣來提高其學習積極性。此外，學生的學習風格各異，有的擅長聽覺學習，有的擅長視覺學習，還有的擅長動手操作。

3.學生在掌握小數(shù)的近似數(shù)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：四舍五入法的理解與應用、在實際問題中如何靈活運用近似數(shù)、以及近似數(shù)與其他數(shù)學知識點的綜合運用。針對這些困難，教師需要通過有針對性的教學策略和個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算器、小黑板。

2.軟件資源：教學PPT、西師大版數(shù)學教材、課堂練習題。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學視頻、數(shù)學學習軟件。

5.教學手段：講授、小組合作、情境模擬、互動問答、實操練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)近似數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)的近似數(shù)是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些日常生活中使用到小數(shù)近似數(shù)的圖片，如購物時價格的計算、測量長度等，讓學生初步感受小數(shù)近似數(shù)的重要性。

簡短介紹小數(shù)近似數(shù)的基本概念和其在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)近似數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)近似數(shù)的基本概念、計算方法和應用。

過程：

講解小數(shù)近似數(shù)的定義，介紹四舍五入法的原理和步驟。

使用PPT展示四舍五入法的計算示例，幫助學生理解如何進行小數(shù)的近似。

3.小數(shù)近似數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)近似數(shù)的特性和在實際問題中的應用。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)近似數(shù)案例進行分析，如購物時價格的近似、地圖上距離的表示等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生理解小數(shù)近似數(shù)在不同情境下的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用小數(shù)近似數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小數(shù)近似數(shù)在生活中的其他應用，并提出自己的觀察或創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)近似數(shù)在實際生活中的應用主題進行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用小數(shù)近似數(shù)來解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)近似數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)近似數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小數(shù)近似數(shù)的概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)近似數(shù)在日常生活和學習中的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)近似數(shù)在實際生活中應用的小短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.小數(shù)的近似數(shù)概念

-理解小數(shù)的近似數(shù)是什么，以及它在生活中的應用。

-掌握通過四舍五入法得到小數(shù)的近似數(shù)。

2.四舍五入法的步驟

-確定需要近似的位數(shù)。

-根據(jù)小數(shù)點后一位數(shù)字決定是四舍還是五入。

-執(zhí)行四舍五入操作，得到近似數(shù)。

3.小數(shù)近似數(shù)的應用場景

-購物時價格的計算。

-長度、重量、溫度等數(shù)據(jù)的測量與表示。

-解決實際問題時的數(shù)據(jù)簡化處理。

4.小數(shù)近似數(shù)的計算練習

-練習不同位數(shù)的小數(shù)進行四舍五入。

-解決涉及小數(shù)近似數(shù)的數(shù)學問題。

5.小數(shù)近似數(shù)的誤差理解

-理解近似數(shù)與精確數(shù)之間的差異。

-討論近似數(shù)在實際應用中的合理性和誤差范圍。

6.小數(shù)近似數(shù)的數(shù)學表達

-學會用數(shù)學語言描述小數(shù)的近似數(shù)。

-在數(shù)學問題中，正確使用近似數(shù)進行計算和推理。

7.小數(shù)近似數(shù)的案例分析

-分析不同案例中近似數(shù)的應用。

-討論案例中近似數(shù)的有效性和合理性。

8.小數(shù)近似數(shù)的綜合運用

-將小數(shù)近似數(shù)與其他數(shù)學知識點結(jié)合，解決復合問題。

-在實際情境中，運用小數(shù)近似數(shù)進行問題分析和解決。

9.小數(shù)近似數(shù)的創(chuàng)新思考

-鼓勵學生思考小數(shù)近似數(shù)在生活中的新應用。

-探討如何改進小數(shù)近似數(shù)的計算方法和應用效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提出疑問和專注聽講的情況。

-評價學生在小組討論中的活躍度和合作精神，以及他們在討論中的貢獻。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組展示的內(nèi)容是否完整、清晰，是否能夠準確表達小數(shù)近似數(shù)的概念和應用。

-檢查學生是否能夠?qū)⑿?shù)近似數(shù)的知識應用到實際問題中，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

-設(shè)計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括選擇、填空和簡答題，以檢驗學生對小數(shù)近似數(shù)知識的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學生的學習難點和錯誤類型，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)，評估學生對小數(shù)近似數(shù)知識的應用能力，以及他們在解決問題時的思維過程。

-檢查學生的作業(yè)完成情況，包括準確性、規(guī)范性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時、具體的評價和反饋。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在困難的學生提供個別輔導，幫助他們克服學習難點。

-根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我采用了情境模擬和小組合作的方式，讓學生在實際問題中感受小數(shù)近似數(shù)的應用，增強了學習的實踐性和互動性。

2.教學過程中，我嘗試將信息技術(shù)與課程內(nèi)容結(jié)合，利用多媒體教學資源和電子白板，提高了課堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為我對小組活動的引導不夠，或是小組分工不夠明確。

2.教學評價方面，我意識到隨堂測試的設(shè)計可能過于簡單，沒有充分考察學生對小數(shù)近似數(shù)知識的深入理解。

（三）改進措施

1.針對小組討論的問題，我計劃在未來的教學中更加細化小組分工，明確每個成員的責任，同時加強小組間的交流和分享，提高學生的參與度。

2.對于教學評價的改進，我將重新設(shè)計隨堂測試題目，增加一些開放性、應用性的問題，以更好地檢驗學生對知識的掌握程度和運用能力。

3.此外，我還計劃在課后增加一些個性化的輔導，針對不同學生的學習情況提供有針對性的幫助，確保每位學生都能跟上課程進度。板書設(shè)計2.四舍五入法的步驟和計算示例

3.小數(shù)近似數(shù)的應用場景和案例

4.小數(shù)近似數(shù)的誤差理解和數(shù)學表達

5.小數(shù)近似數(shù)的創(chuàng)新思考和實踐應用課后拓展-提供一些關(guān)于小數(shù)近似數(shù)在實際生活中應用的閱讀材料，如購物時的價格計算、測量數(shù)據(jù)等。

-推薦一些相關(guān)的教學視頻，展示小數(shù)近似數(shù)在科學研究和工程設(shè)計中的應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀提供的閱讀材料，觀看教學視頻，深入了解小數(shù)近似數(shù)的實際應用。

-要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考小數(shù)近似數(shù)在生活中的其他應用場景，并嘗試運用所學知識解決問題。

-教師提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展過程中遇到的疑問，引導學生進行深入思考和探索。

3.拓展作業(yè)：

-安排一些與課后拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)