Unit3Weather（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊的Unit3Weather，主要內(nèi)容包括天氣相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用句型What'stheweatherliketoday?以及responseslikeIt'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等進行日常交流。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣預(yù)報，提升他們的語言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，并能運用所學(xué)知識進行日常交流。同時，通過描述天氣預(yù)報，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的語言運用能力和創(chuàng)新思維。此外，通過學(xué)習(xí)英語描述天氣，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式，提升他們的文化意識。為了有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生將運用多種學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教PEP版英語四年級下的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit3Weather之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如家庭成員、動物、顏色、數(shù)字等主題的詞匯和句型，這對他們理解和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型奠定了基礎(chǔ)。

在知識能力方面，學(xué)生對天氣有一定的認(rèn)知，能夠理解和描述簡單的天氣現(xiàn)象。然而，天氣是一個變化多端的話題，涉及各種天氣現(xiàn)象和特征，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際生活，用生動形象的語言和直觀的教學(xué)手段，幫助他們理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探究精神，對于新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂參與積極，樂于與同學(xué)合作交流。但也有一小部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)和參與。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們積極參與課堂活動。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材、PPT課件。

3.信息化資源：與天氣相關(guān)的圖片、視頻片段、在線天氣預(yù)報API（若可能）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一張晴天和一張陰天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述兩張圖片的天氣差異。

問題提出：教師提問：“你們喜歡晴天還是陰天？為什么？”學(xué)生自由發(fā)表意見。

教師總結(jié)：引出本節(jié)課的主題“天氣”，并告訴學(xué)生本節(jié)課他們將學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。

2.講授新課（15分鐘）

教師展示PPT課件，呈現(xiàn)天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等。

教師講解每個詞匯的意思和用法，并通過示例句子展示如何運用這些詞匯描述天氣。

師生互動：教師邀請學(xué)生跟讀這些詞匯，并嘗試用它們描述不同的天氣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用英語描述這種天氣，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

全班交流：每組派代表分享他們的描述，其他學(xué)生聽后猜猜是哪種天氣。

教師點評：對學(xué)生的描述進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們知道如何用英語描述天氣預(yù)報嗎？”學(xué)生自由發(fā)表意見。

教師展示一段天氣預(yù)報的英文視頻，學(xué)生觀看后嘗試用英語復(fù)述。

師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述天氣預(yù)報，并及時給予糾正和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)型教學(xué)：教師設(shè)計一個情境，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報主持人，用英語為大家介紹天氣。

學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意天氣詞匯的用法。

作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用英語為自己所在城市的天氣預(yù)報寫一段介紹，并互相交換批改。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正確運用這些詞匯描述不同的天氣現(xiàn)象。

2.理解并能夠運用句型What'stheweatherliketoday?以及相應(yīng)的回答It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等進行日常交流。

3.能夠用英語描述天氣預(yù)報，提升他們的語言運用能力和創(chuàng)新思維。

4.通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

5.學(xué)生能夠通過觀察和描述天氣，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

6.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實際應(yīng)用能力。

7.學(xué)生對天氣這一主題有了更深入的了解，增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了深刻的反思，認(rèn)為在某些環(huán)節(jié)還有改進的空間。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有積極參與討論。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些小組活動，鼓勵學(xué)生互相交流，以提高他們的參與度。

其次，在講授新課時，我講解了一些天氣詞匯和句型，但部分學(xué)生對weather這個主題的理解還不夠深入。針對這一點，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，讓學(xué)生觀察并描述，以增強他們的實際應(yīng)用能力和對weather主題的理解。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行了小組活動，但他們之間的交流并不充分。為了提高學(xué)生的互動交流，我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置一些角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對描述天氣預(yù)報的句型掌握得并不好。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

最后，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作潛能還有待激發(fā)。為了提高他們的創(chuàng)新思維，我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過直觀、清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。

板書結(jié)構(gòu)：

1.主題：Weather

2.關(guān)鍵詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

3.句型：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.

4.天氣預(yù)報描述示例

板書設(shè)計特點：

1.簡潔明了：板書設(shè)計以關(guān)鍵詞匯和句型為主，突出重點，準(zhǔn)確精煉。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書按照主題、關(guān)鍵詞匯、句型和實例的順序排列，條理分明。

3.藝術(shù)性和趣味性：通