Unit2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過聽力活動(dòng)和口語表達(dá)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解全球生態(tài)問題，并提高他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析高一年級(jí)4班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在聽力方面，學(xué)生普遍能夠聽懂并理解日常英語對(duì)話和短文，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息和隱含意義的信息捕捉能力有待提高。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，但表達(dá)思想和觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯匱乏和語法錯(cuò)誤。

學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)有一定的了解，但對(duì)于全球生態(tài)問題和環(huán)保意識(shí)尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，但批判性和創(chuàng)造性思維有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將通過設(shè)計(jì)不同層次的聽力活動(dòng)和口語表達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，提高他們的語言能力和跨文化交流能力。同時(shí)，通過啟發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語表達(dá)練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的討論成果和觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的視頻案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧和口語表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧和口語表達(dá)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧和口語表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握聽力技巧和口語表達(dá)技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)的全球視角》：介紹全球野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，分析不同國家和地區(qū)在野生動(dòng)物保護(hù)方面的政策和措施。

-《野生動(dòng)物保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：探討野生動(dòng)物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，探討如何在保護(hù)野生動(dòng)物的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-《野生動(dòng)物保護(hù)的科技創(chuàng)新》：介紹科技創(chuàng)新在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用，如無人機(jī)監(jiān)測(cè)、智能追蹤設(shè)備等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)特定的野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，了解其背景、目標(biāo)、實(shí)施情況和成效。

-分析野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，探討人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的影響，以及保護(hù)野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的意義。

-調(diào)查本地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)狀況，了解當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)組織在野生動(dòng)物保護(hù)方面的舉措和成效。

-思考并討論如何在自己的日常生活中做出貢獻(xiàn)，如減少塑料使用、參與植樹造林活動(dòng)等，以保護(hù)野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們的專注度和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和創(chuàng)新能力。對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解和提出的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括聽力理解能力和口語表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)提交時(shí)間和認(rèn)真程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、全球生態(tài)問題、環(huán)保意識(shí)、跨文化交流能力、批判性和創(chuàng)造性思維。

-詞：endangeredspecies（瀕危物種）、conservation（保護(hù)）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）、sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）、criticalthinking（批判性思維）、creativethinking（創(chuàng)造性思維）。

-句：野生動(dòng)物保護(hù)是全球性的挑戰(zhàn)，需要我們共同努力。環(huán)保意識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì)?？缥幕涣髂芰τ兄谖覀兏玫乩斫夂妥鹬夭煌奈幕Ｅ行院蛣?chuàng)造性思維是我們解決問題的重要工具。

2.板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了，易于理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、全球生態(tài)問題的現(xiàn)狀、環(huán)保意識(shí)的重要性、跨文化交流的技巧、批判性和創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。

-詞：protection（保護(hù)）、ecology（生態(tài)）、awareness（意識(shí)）、communication（交流）、thinking（思維）。

-句：了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念是第一步。全球生態(tài)問題需要我們共同關(guān)注和解決。提高環(huán)保意識(shí)是我們每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)會(huì)跨文化交流技巧可以幫助我們更好地融入國際社會(huì)。批判性和創(chuàng)造性思維是我們解決問題的關(guān)鍵。

3.板書設(shè)計(jì)：具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物保護(hù)的創(chuàng)意解決方案、全球生態(tài)問題的趣味知識(shí)、環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)、跨文化交流的趣味故事、批判性和創(chuàng)造性思維的趣味案例。

-詞：solutions（解決方案）、funfacts（趣味事實(shí)）、activities（活動(dòng)）、stories（故事）、cases（案例）。

-句：我們可以通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)來保護(hù)野生動(dòng)物。全球生態(tài)問題中有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。參與環(huán)保意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加積極參與?？缥幕涣鞯娜の豆适驴梢宰屛覀兏玫乩斫獠煌幕?。批判性和創(chuàng)造性思維的趣味案例可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題型

題目：聽一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的對(duì)話，然后回答問題。

答案：野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、對(duì)話中提到的保護(hù)措施、對(duì)話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.口語表達(dá)題型

題目：以小組為單位，討論野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)和解決方案。

答案：挑戰(zhàn)包括人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的威脅、生態(tài)環(huán)境的破壞等。解決方案可以包括加強(qiáng)法律法規(guī)的實(shí)施、提高公眾的環(huán)保意識(shí)、開展野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)等。

3.閱讀理解題型

題目：閱讀一篇文章，然后回答關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的問題。

答案：文章中提到的野生動(dòng)物保護(hù)措施、野生動(dòng)物保護(hù)的意義、文章作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作題型

題目：寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，包括野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)、提出的解決方案