部編人教版七年級語文下冊《黃河頌》教學課件

古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族……

讓我們一起去聆聽《黃河頌》那激昂的旋律……作家作品

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。讀準下面紅色字的字音：山巔diān哺bǔ育澎péng湃pài

狂瀾lán贊zàn歌發(fā)源yuán

屏障zhàng濁zhuó流滋zī長氣魄pò劈pī成宛wǎn轉(zhuǎn)狂瀾：山巔：哺育：滋長：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋紅字請同學們自由練習朗讀這首詩我站在／高山之巔，望／黃河滾滾，奔向／東南。驚濤澎湃，掀起／萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成／九曲連環(huán)；從／昆侖山下，奔向／黃海之邊；把／中原大地／劈成／南北兩面。啊！黃河！你／是／中華民族的／搖籃！五千年的／古國文化，從你這兒／發(fā)源；多少／英雄的故事，在你的身邊／扮演！?。↑S河！你是／偉大堅強注：文中的藍體字需要重讀請同學們自由練習朗讀這首詩像一個巨人／出現(xiàn)在／亞洲平原之上,用你那／英雄的體魄筑成／我們民族的／屏障。??！黃河！你／一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向／南北兩岸／伸出千萬條／鐵的臂膀。我們民族的／偉大精神，將要／在你的哺育下／發(fā)揚滋長！我們祖國的／英雄兒女，將要／學習你的榜樣／像你一樣的／偉大堅強！

像你一樣的／偉大堅強??！朗讀指導1、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。

2、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌

。

3、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力

自主、合作、探究1、題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？“頌”2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

三個部分：序曲、主體、尾聲。3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？各自的側(cè)重點是什么？本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。

4、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？兩部分繪黃河頌黃河頌黃河

第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來總領全文，應該是哪個字？統(tǒng)領全文的是“”字。望5、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三方面實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。6、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵中華民族

“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現(xiàn)的“??！黃河！”。默讀第二節(jié)，思考：這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？這句話將內(nèi)容劃分為個層次。三第一層：第二層：第三層：

歷史貢獻地理特征自然特點啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你身邊扮演！歷史貢獻

啊！黃河！你是偉大堅強，象一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。地理特征

?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出你千萬條鐵的臂膀自然特點

黃河頌

光未然（張光年）

13

序曲主體尾聲

黃河偉大堅強望黃河—頌黃河學習黃河精神討論、探究：

1、“黃河的精神”是什么？從本文的哪些詞句中可以體會黃河的這種精神？

2、作者借歌頌黃河表達了怎樣的思想感情？

作者借歌頌黃河來歌頌中華民族的燦爛文化，歌頌中華民族的偉大精神，歌頌中華兒女的勤勞勇敢、偉大堅強，從而激發(fā)整個民族以英勇的氣概和堅強的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

中華民族偉大堅強的精神

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重于黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅強的精神，更足以成為民族精神上的城防。

3、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？重點揭謎

這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。它體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。討論、探究：4、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點

？

5、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從哪些方面進行贊頌的？

14以“啊！黃河！”為標志分為三層，分別從黃河的

歷史貢獻，地理特征，自然特點這三方面歌頌

了黃河。一往無前，無堅不摧

6、結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？

作者借歌頌黃河來歌頌中華民族的燦爛文化，歌頌中華民族的偉大精神，歌頌中華兒女的勤勞勇敢、偉大堅強，從而激發(fā)整個民族以英勇的氣概和堅強的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

說說這首詩在寫法上的特點及好處1、采用第二人稱寫法，這樣面對面的傾談，顯得更為直接、親切，也更能抒發(fā)豐富復雜的感情。2、運用了多種修辭方法，如比喻、反復等，使形象更鮮明生動，抒情的氣氛更強烈。詩中反復出現(xiàn)“啊，黃河”起了什么作用反復三次，體現(xiàn)了內(nèi)容層次，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，同時加強了抒情的氣勢。課堂小結(jié)

同學們，先輩們用血汗換來了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學習生活，熱愛生活，熱愛我們的祖國。

下面請欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡潔的語言告訴大家：你聽到了什么內(nèi)容？

烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦達到了彼岸。這象征我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。

作詞：光未然作曲：冼星海

風在吼

馬在叫

黃河在咆哮

黃河在咆哮

河西山岡萬丈高

河東河北高粱熟了

萬山叢中

抗日英雄真不少

青紗帳里

游擊健兒逞英豪

端起了土槍洋槍

揮動著大刀長矛

保衛(wèi)家鄉(xiāng)

保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)華北

保衛(wèi)全中國

保衛(wèi)黃河

黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。

歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族！布置作業(yè)1、收集有關黃河的古今詩詞、歌曲、民謠。2、學唱《黃河頌》。

學習目標

1、掌握字詞2、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景3、能正確、流利、有感情的朗讀詩文4、理解詩文的內(nèi)涵5、培養(yǎng)學生的熱愛祖國、熱愛生活的感情

贈送以下課件第1課時第2課時復習導入，溫故知新小朋友們會背古詩嗎？古朗月行（節(jié)選）［唐］李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。第1課時贈汪倫［唐］李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白是我國唐代著名的詩人，號“青蓮居士”，被后人譽為“詩仙”。他一生寫了很多古詩，有將近一千首，他的詩想象豐富，風格豪放，主觀抒情色彩濃烈。其中，他的絕句清新明麗，以簡潔明快的語言表達無盡的情思。8靜夜思齊讀詩題，這三個字你們認識嗎？能給它們找找伙伴嗎？安靜、夜晚、思念能連起來說說題目的意思嗎？初讀感知，認識生字自由讀古詩，把生字圈出來，比一比，看哪些同學能準確認讀這些生字。夜思床光舉望低疑故yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù說一說哪幾個字是整體認讀音節(jié)，哪幾個字是三拼音節(jié)。理解“故鄉(xiāng)”一詞，說一說詩人的故鄉(xiāng)是哪兒，我們的故鄉(xiāng)是哪兒。你們給這些生字寶寶找個朋友吧！夜思床光疑舉望低故

夜色思考車床月光懷疑

舉手失望

低頭故鄉(xiāng)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你們還認識它嗎？齊讀。夜思床光舉望低疑故摘星星思故夜舉光疑望低床識記字形認識新偏旁：故攵①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。②形近字比較：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。③利用生活經(jīng)驗給生字組詞：“光”和“夜”是常見字，給生字組詞，如：月光、燈光，月夜、黑夜。方法猜謎語謎語一：此木雖寬，供人臥躺。謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。謎底：床謎底：低指導書寫，加深記憶思床前光低故鄉(xiāng)你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？筆順規(guī)則例字一般規(guī)則從上到下三竟音從左到右理利明湖先橫后豎十王干先撇后捺人八入先外后內(nèi)問同司先外后內(nèi)再封口國圓園圈先中間后兩邊小水筆順規(guī)則例字補充規(guī)則帶點的字點在上部或左上，先寫點衣立為點在右上或字里，后寫點發(fā)我瓦兩面包圍左、右上包圍的字，先外后里句廳座屋左下包圍的字，先里后外遠邊建廷筆順規(guī)則例字補充規(guī)則三面包圍缺口朝上的字，先里后外兇畫擊缺口朝下的字，先外后里同用風缺口朝右的字，先上后里再左下巨匠區(qū)四面包圍全包圍的字，先外后里再封口圓國團sī書寫指導注意“田”字的豎在豎中線上，臥鉤是關鍵筆畫。xiānɡ書寫指導兩個撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊。

正確的書寫姿勢：寫字要注意身坐直，本放正，筆拿穩(wěn)，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。第2課時播放音樂，感受意境《思鄉(xiāng)曲》聽音樂，體會樂曲所體現(xiàn)的意境。圖中的人在干什么？他在想些什么？朗讀詩句，感悟詩韻靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。////////這首詩講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問一問。床前明月光，疑是地上霜。一輪明月當空照，銀色的月光灑在床前，就像地上結(jié)了一層霜。這里是把月光比作霜