小學(xué)語文一上第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一上第三單元大單元規(guī)劃【活動(dòng)目標(biāo)】1.以“拼拼樂”為主題，在玩中學(xué)習(xí)。正確認(rèn)讀8個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母,即5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，以及1個(gè)特殊韻母；的4.通過“語文園地三”讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過歸類練習(xí)，訓(xùn)練口語表達(dá)能力和邏輯思維能力?！救蝿?wù)群框架】【任務(wù)群設(shè)計(jì)思路】本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母，其中前鼻韻母、后鼻韻母是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)通過情境圖與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，突破復(fù)韻母發(fā)音的學(xué)習(xí)難點(diǎn);通過游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)形式掌握前、后鼻音的發(fā)音特點(diǎn)。本單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)拼音學(xué)習(xí)的綜合性，通過游戲區(qū)分前后鼻音、平翹舌音、復(fù)韻母字形等細(xì)微差別;將拼讀分類融入秋游的情境中，將”車”的詞語和分類通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教材在編排時(shí)，將拼音與識(shí)字的學(xué)習(xí)相結(jié)合，既加強(qiáng)了兩者的聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元設(shè)計(jì)充分利用情境圖的資源，創(chuàng)設(shè)"拼拼樂”的學(xué)習(xí)情境，通過“拼音開花”"拼音回家”"快樂拼吧”三個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，突顯拼音學(xué)習(xí)的情境性、活動(dòng)性與趣味性。根據(jù)本單元的教學(xué)情境，在設(shè)計(jì)中增加了兒歌、游戲與繪本推薦內(nèi)容，盡可能讓學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活連接，幫助學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、誦讀兒歌、閱讀繪本，受到人文熏陶?！締卧顒?dòng)框架】4ɑieiuiɑoouiu4ieüeerɑneninunün4ɑngengingongying【單元設(shè)計(jì)說明】本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)復(fù)韻母、韻母的讀音及拼讀。繼前一單元“玩拼音”之后，創(chuàng)設(shè)“拼拼樂”的情境，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。把漢語拼音的學(xué)習(xí)置于“玩”的大主題中，一方面是考慮到第二單元拼音的學(xué)習(xí)較第一單元來說，已是拼讀為主;另一方面，也是基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓拼音學(xué)習(xí)充滿游戲的趣味，讓拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。在“拼拼樂”這個(gè)大的游戲情境下，創(chuàng)設(shè)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是“拼音開花”“拼音回家”“快樂拼吧”。學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，體現(xiàn)了對(duì)教材情境圖的充分應(yīng)用，例如第11課是一幅大海的情境圖,通過講故事引出ao.ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，在完成“拼音開花”的任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音節(jié)的拼讀規(guī)律。另外生活情境的創(chuàng)設(shè)，更有利于學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的自主建構(gòu)。在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)下我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，遵循教材編寫的順序，將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)連接，讓教學(xué)更加活動(dòng)化、板塊化。例如，在“拼音回家”環(huán)節(jié)，進(jìn)行“海島月夜，學(xué)習(xí)ie、ue.er”這一活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了“椰子樹下讀一讀”“孔雀開屏拼一拼”“兒歌《月兒彎彎》三個(gè)內(nèi)容，完成了韻母的讀音、拼讀、書寫等教學(xué)任務(wù)。又例如，在“椰子樹下讀一讀”這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容中安排了觀察情境圖引出“ieüeer”的內(nèi)容，并編成兒歌，便于學(xué)生記住讀音。通過“孔雀開屏拼一拼”的游戲，知道標(biāo)調(diào)規(guī)則，進(jìn)一步鞏固j、Q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，通過拼讀進(jìn)行強(qiáng)化。【單元評(píng)價(jià)量表】評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)一級(jí)水平：能準(zhǔn)確認(rèn)讀韻母，書寫正確；認(rèn)識(shí)本單元的常用字。二級(jí)水平：能準(zhǔn)確認(rèn)讀韻母，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)，并準(zhǔn)確書寫。認(rèn)識(shí)本單元的常用字。明白拼音