第二課 正確認識自我 教案-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第二課正確認識自我第1課時認識自己教學目標學習主題內容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力健全人格教學重點掌握正確認識自己的方法。教學難點理解正確認識自己的意義。教學過程一、導入新課課件展示漫畫。思考：漫畫給我們什么啟示？教師：漫畫啟示我們要正確認識自己。如何認識自己？正確認識自己有什么意義？這節(jié)課就讓我們一起來學習“認識自己”。課件展示：(1)課程目標、教學重難點。(2)自主學習內容。二、講授新課1．活動一：課件展示資料。(一)閱讀教材P9“生活觀察”自畫像：每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜一猜：每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。學生自由回答。(二)展示圖片及文字知人者智，自知者明。古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智慧。教師總結：以上活動說明正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。2．活動二：討論以下問題。(1)你是從哪些方面認識自己的？(2)你是怎么得出這些認識的？學生自由回答。答案提示：通過對自我的全面分析來認識自己。教師總結：我們可以從生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從心理特征來認識自己，如性格、氣質、能力等；可以從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。3．活動三：閱讀教材P10“探究與分享”。在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。(1)不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？答案提示：每個人對“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？答案提示：理性對待，不盲從，不忽視。教師歸納：通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。拓展：(正確對待他人評價的方法)①用心聆聽；②注重溝通；③勇于面對；④理性應對。4．活動四：閱讀拓展——在生活實踐中認識自己。我們可以通過參與各種日?；顒觼砀玫亓私庾约旱哪芰团d趣。比如，嘗試新的愛好或挑戰(zhàn)新的任務，能發(fā)現自己在某些方面是否有天賦或潛力，以及自己對不同事物的熱情程度。在與他人的互動中，觀察自己的行為和反應。注意自己是如何與他人溝通、合作與相處的，了解自己的性格特點，比如是否開朗、內向、果斷、猶豫不決等。面對困難和挫折時，我們的應對方式也能反映出自身的堅韌程度、情緒管理能力和解決問題的能力。生活中的各種選擇也是認識自己的契機。思考自己在面臨不同選擇時的傾向，能明晰自己的價值觀和優(yōu)先級。記錄自己的生活經歷、感受和思考，定期回顧，也有助于我們更深入地認識自己的成長軌跡和變化。通過在生活實踐中不斷地探索、反思和總結，我們能夠逐漸勾勒出一個清晰、全面的自我畫像，從而更好地發(fā)展和完善自己。教師歸納：在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。5．活動五：拓展空間。(1)通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現？(2)這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。學生根據自身情況完成作業(yè)。教師歸納：認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。三、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的意義、途徑、方法，懂得了如何正確對待他人的評價。讓我們運用這些知識和方法，正確認識自己，深入了解自己，做更好的自己吧！四、板書設計五、教后反思第2課時做更好的自己教學目標學習主題內容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力健全人格教學重點做更好的自己的方法。教學難點接納與欣賞自己。教學過程一、導入新課參與游戲，引入課題?！帮w花令”是在《中國詩詞大會》上廣為人知的游戲，我們這一節(jié)課開始，也來玩一個“飛花令”的游戲。請大家輪流說出帶有“我”字的詩詞或者歌詞。例如，“天生我材必有用”。學生紛紛說出自己知道的帶有“我”字的詩詞或者歌詞。教師：通過大家的回答，老師看到了同學們的博學多才，也感受到了音樂、詩詞給我們帶來的精神享受。不論是“天生我材必有用”的自信，還是“我欲乘風歸去”的灑脫，無不體現了人們對于自我的思考和探索。少年時期的我們，是如此地關注自我，我們在自我覺醒的歷程中，如何做到既能清醒地認識自我，又能悅納自我，發(fā)展自我，成為更好的自己，就是我們今天要共同探討的話題。課件展示：(1)課程目標、教學重難點。(2)自主學習內容。二、講授新課1．活動一：閱讀教材P12“生活觀察”。進入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談論的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。(1)你怎么看待小蓉的“累”？(2)如果你是小蓉，你會怎么做？學生各抒己見。答案提示：(1)小蓉覺得很累是因為她不能正確認識自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨特性，而是盲目模仿他人。(2)積極地接納自我，接納自己的不足。學會欣賞自己。2．活動二：課件展示——“自薦________之星”。結合自身特點，你會填寫自己是哪方面的“明星”呢？學生自主完成回答。教師總結：欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。3．活動三：課件展示“閃亮”快車。規(guī)則：給同學們一分鐘的時間思考，快速在頭腦中搜索自己曾經很在意的一個缺點或者不足，然后找出接納的理由，并用一句話進行概括。教師：一分鐘后，老師要和大家一起開啟“閃亮”列車，我就是火車頭，我指到誰，誰就要快速、大聲地說出這句話。其他同學要認真聽，看誰的理由給你的印象最深刻。同時如果他的回答真的精彩，也一定不要吝嗇我們的掌聲。教師：進行完這個活動，大家有什么感受？你有什么啟發(fā)？學生自由回答。教師歸納：接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。教師：我們也要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。4．活動四：課件展示——改正缺點的方法。小組交流：你有哪些改正缺點的方法？答案提示：具體描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經常上課遲到”；從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始著手；等等。教師總結：做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。5．活動五：游戲——幸福拍拍手。學生全體參與，交流次數并談體會。教師歸納：通過學習，發(fā)現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力，從而做到不斷發(fā)掘自己的潛能。6．活動六：課件展示材料?！绊樒渥匀弧贝韺幉ǖ囊幻麗坌娜耸浚瑥?999年至今，“順其自然”在每年11月下旬或12月初都會向寧波市慈善總會捐款，捐款數額從幾萬元至幾十萬元不等，每年數額都有增加。“順其自然”捐款有相同的特點：每次都用不存在的虛擬地址；每次都會把匯款憑證寄給市慈善總會；署名總是在“順其自然”幾個字里擇字組合。教師：上述材料啟示我們應該怎樣做更好的自己？學生自由回答。教師歸納：做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。教師總結：做更好的自己的做法：①學會欣賞自己；②學會接納自己；③不斷完善自己；④不斷發(fā)掘自己的潛能；⑤在為他人、為社會服務中實現。三、課堂小結欣賞與接納自己，我們才能自知、才能進步；不斷完善自己，才能少走彎路；發(fā)掘自己的潛能，才能為自己帶來幸福，為他人、為社會帶來福祉。做不了偉人，就做實在的自己，平凡而不自卑。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們一生去探索的人生課題。四、板書設計五、教后反思