第五課 和諧的師生關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）

七上5課《和諧的師生關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)科目道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)題目《和諧的師生關(guān)系》課時(shí)安排2課時(shí)教材分析本課是本冊(cè)的第五課，從師生關(guān)系入手，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)老師職業(yè)，親近老師，學(xué)會(huì)與老師建立良好的師生關(guān)系。本課共分為“走近老師”和“珍惜師生情誼”兩目話題。第一目主要講解教師職業(yè)的特點(diǎn)，教師對(duì)人類文明和學(xué)生的重要作用，以及新時(shí)代老師的新要求，第二目在第一目認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，講解了良好的師生關(guān)系的表現(xiàn)以及如何構(gòu)建良好師生關(guān)系的途徑學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，一方面，他們具有“向師性”，另一方面，隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)、自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，會(huì)對(duì)老師的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑，師生之間容易產(chǎn)生矛盾與沖突。有些學(xué)生不能正確理解老師，不善于與老師進(jìn)行有效的溝通與交流，不能正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，影響和諧師生關(guān)系的建立，甚至有的學(xué)生會(huì)討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師積極溝通，營(yíng)造良好師生關(guān)系，是七年級(jí)學(xué)生更好適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的迫切需要。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同:認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，知道老師對(duì)人類文明傳承的重要性，增強(qiáng)對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)同2.道德修養(yǎng):在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老師，尊重老師，理解老師，體諒老師，培養(yǎng)并傳承和弘揚(yáng)中華民族尊敬老師的傳統(tǒng)美德。3.責(zé)任意識(shí):主動(dòng)關(guān)心老師，主動(dòng)與老師交往，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的觀念，提升對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任感，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。4.健全人格：知道師生交往的良好狀態(tài)，知道師生交往的意義，培育學(xué)生的健全人格，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力。學(xué)會(huì)掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾和沖突。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何與老師建立良好的師生關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):如何理解老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用教學(xué)過程——主要思路設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：老師知多少視頻播放“親愛的老師，您辛苦了”小采訪：1.你對(duì)老師的第一印象是什么____2.你的老師有哪些經(jīng)典口頭禪？3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)短語言形容幼兒園、小學(xué)、現(xiàn)在老師4.你知道哪些形容老師的名言警句名言提示（常出現(xiàn)）：捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱《無題》）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；（龔自珍《己亥雜詩》通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知老師的多面性，同時(shí)通過互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生上課的興趣和積極性,營(yíng)造課堂氛圍。引出對(duì)教師職業(yè)的探討.環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)特點(diǎn)（一）展示韓愈《師說》節(jié)選部分哪句話說明了老師的使命？提示：①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。（二）設(shè)問：任何人都可以當(dāng)老師嗎？通過教師法展示老師成長(zhǎng)歷程：提示：②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。【筆記】1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？P35①②通過與語文跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的熟悉度，大聲朗讀活躍學(xué)生氛圍。對(duì)名言解讀更有利于理解老師的使命通過設(shè)問和老師成長(zhǎng)路徑講解，有利于引導(dǎo)學(xué)生明白老師職業(yè)的專業(yè)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信服度環(huán)節(jié)二：探究教師的作用（一）展示從古至今書籍傳承提示：A.教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35(人類文明方面）播放張桂梅事跡結(jié)合張桂梅老師的事跡和自身的成長(zhǎng)歷程，說一說老師對(duì)我們有怎樣的影響？提示：B.老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。P36(學(xué)生成長(zhǎng)方面）【筆記】2.教師的作用？P35-P36AB展示張桂梅事跡結(jié)合事例，說一說“好老師的標(biāo)準(zhǔn)”是什么？【筆記】3.四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)（時(shí)代發(fā)展對(duì)老師的新要求）？P36H努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。——積極弘揚(yáng)教育家精神通過孔子到四大發(fā)明-到中國(guó)革命入歷史再到當(dāng)前法律普及，離不開一代又一代老師的傳播與傳承，更好理解老師人類文明傳承者的作用。視頻播放張桂梅感人事跡，深切體會(huì)她對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，聯(lián)系生活實(shí)際，知道老師對(duì)我們引路人的作用通過張桂梅老師事跡的材料展示，更清晰感受榜樣力量，通過材料分析得出好老師的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生分析解讀能力環(huán)節(jié)三：珍惜師生情誼，建設(shè)良好師生關(guān)系”活動(dòng)一：觀視頻，明關(guān)系“少年說”合作探究：1.視頻中少年為什么感謝老師？從中感受到怎樣的師生關(guān)系？2.結(jié)合P37生活觀察，說一說老師在我們成長(zhǎng)中扮演哪些角色？3.這體現(xiàn)我們期望的良好師生關(guān)系是怎樣的？【筆記】4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？P38提示：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。活動(dòng)二：探究怎樣建設(shè)良好師生關(guān)系？生活情景展示：面對(duì)上述兩種情形時(shí)，你如何與老師相處？①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。案列情景展示案例1②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。案例2③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。案例3：正確處理好與老師的矛盾——具體方法指導(dǎo)P39教師模仿秀每個(gè)風(fēng)格的老師不同——④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師?！竟P記】5.★如何建立良好的師生關(guān)系？P38-P41①-④通過學(xué)生視角，讓學(xué)生感受與老師亦師亦友的關(guān)系，并通過情景知道老師在我們成長(zhǎng)中扮演的角色，感受良好師生關(guān)系的狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過合作探究，提高合作能力通過生活場(chǎng)景和案例分析，去探究怎樣建立良好的師生關(guān)系，一方面生活片段拉近與學(xué)生的距離，另一方面通過情景探究，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去出謀劃策提高學(xué)生解決問題的能力，達(dá)到思維開發(fā)的目的通過教師模仿秀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，敢于展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信，更好感知老師的風(fēng)格不同，樹