日語專業(yè)-日語閱讀1-講義設(shè)計

外國語言系模塊化講義

HEFEIUNIVERSITY

日語閱讀1

專業(yè)：日語____________

模塊編碼：121330801

1

編者：劉亞丁

編寫時間：2019年7月

前百

一、能力目標(biāo)

1.能力目標(biāo)形成的思路

我校日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)中規(guī)定：遵循

我校“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)

展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的日語語言、英語

語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識、較高的人文修養(yǎng)；具備較強的日英雙語

應(yīng)用能力與跨文化交際能力，這其中，畢業(yè)生應(yīng)具有扎實的日語語言

知識被拆分為聽說、讀寫等相關(guān)模塊，各模塊間相輔相成，其中日語

閱讀1屬于初級讀寫模塊子模塊課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能

力，并為聽、說、寫和綜合表達能力提供能力支撐。

2.本模塊的能力目標(biāo)

1).語言應(yīng)用能力目標(biāo)：以日語能力測試can-do標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，通過日

語閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練，具備一定的日語語言應(yīng)用能力，使學(xué)生對已學(xué)的基

2

礎(chǔ)語言知識得以進一步鞏固提高并擴大知識面、詞匯量，增強閱讀理

解能力以及嘗試運用已學(xué)的語言知識解決有關(guān)問題。

2）跨文化交際能力目標(biāo)：擴大學(xué)生的詞匯量和知識面，讓學(xué)生了解

各種文體、各種內(nèi)容的文章，適應(yīng)已經(jīng)到來的信息社會的需要。并使

學(xué)生掌握最新國際時事及相關(guān)詞匯，理解文化差異及其背后的原因，

畢業(yè)后能盡快適應(yīng)有關(guān)工作，解決學(xué)習(xí)和交流上的障礙。

3）自主學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力進行學(xué)習(xí)目

標(biāo)和學(xué)習(xí)設(shè)計，自主對自己的學(xué)習(xí)、生活進行科學(xué)、合理的安排，能

充分發(fā)揮主觀能動性進行延伸性和批判性的學(xué)習(xí)。

二、模塊內(nèi)容

1.組織教學(xué)內(nèi)容的思路

為了使學(xué)生進一步提高語言應(yīng)用能力；提高初級閱讀能力；在教

學(xué)過程中不局限于教材，可以組織學(xué)生閱讀社會經(jīng)濟文化科技等各方

面閱讀材料，可以對已理解文字進行概括總結(jié)；可以對于文字背后的

深層次問題開展小組討論，提出自己的看法，加深跨文化交際理解能

力。

2.模塊教學(xué)內(nèi)容

本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是由各種題材相關(guān)的閱讀材料組成。通過閱

讀擴充詞匯量和知識面，活用表達與句型，提高語言應(yīng)用能力。靈活

3

選用補充閱讀材料，安排時文選讀，內(nèi)容為反映當(dāng)前世界、中國、日

本所發(fā)生的最新信息與事件，文章內(nèi)容大都與日常生活、科技進步、

時代發(fā)展有密切關(guān)系。通過這些文章可以使學(xué)生了解和思考新概念，

新問題的日語表達，增加了閱讀的時效性和信息量。此外，本課程應(yīng)

搭配課外閱讀訓(xùn)練，以日語能力測試N3（can-do-N3）水平難度為宜。

三、教學(xué)過程

1.教學(xué)組織

1）復(fù)習(xí)部分：以提問和場景再現(xiàn)等形式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行

檢驗。

2）導(dǎo)入部分：以拓寬學(xué)生知識面，介紹跨文化知識背景為主。

3）講授部分：注重師生互動，教學(xué)環(huán)節(jié)注重激發(fā)學(xué)生主動性和創(chuàng)造

性。

4）總結(jié)部分：自主學(xué)習(xí)任務(wù)布置，知識的總結(jié)回顧鞏固。

2.教學(xué)方法

1）課堂講解為主導(dǎo)，多媒體教學(xué)、教輔書自學(xué)和教師授課等教學(xué)手

段相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，強化跨文化交際能力。

2）注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，在教師指導(dǎo)下，適當(dāng)采

用互動式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)中，在教師指導(dǎo)下，適當(dāng)采用互

4

動式的教學(xué)方法，如小組討論、問卷調(diào)查、課堂發(fā)表等以學(xué)生為

中心的任務(wù)型教學(xué)；培養(yǎng)語言應(yīng)用能力。

3)課內(nèi)和課外有機結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.教學(xué)方式

本模塊采取以學(xué)生為中心，保證閱讀量的同時，在閱讀中鞏固所

學(xué)的語言知識。部分篇章采用翻譯與小組討論的方式進行，在協(xié)同教

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力及解決實際問題的能力.在學(xué)生充分預(yù)

習(xí)的基礎(chǔ)上，從文章的背景知識、關(guān)鍵詞匯、思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、

內(nèi)在邏輯、語言表現(xiàn)、讀解方法等方面進行重點講解，課上進行課文

縮寫練習(xí)，旨在要求學(xué)生預(yù)習(xí)時縮寫課文，并由此提高學(xué)生通過閱讀

把握關(guān)鍵信息的能力。。其中的經(jīng)典篇章則安排學(xué)生嘗試筆譯，另根

據(jù)需要組織課堂發(fā)表。課下可以布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，進行寫作實踐，

閱讀與寫作通常是相關(guān)聯(lián)的，有效的閱讀能提高寫作能力，讀后感項

目能促進學(xué)生的思辨能力的發(fā)展。

4.模塊考核

本模塊實行過程考核+閉卷考試的方式，其中N+2考核方式是指:

“N”指平時成績，占50%,包括課堂報告20%,綜合考核10%,專

項設(shè)計20%；

“2”包括筆記(10%)和期末成績(40%)0

5

由于編者水平有限，加之時間比較倉促，難免會有疏漏及不妥之處,

誠懇希望得到專家和同行的批評指正。

編者劉亞錦

2019年8月

6

目錄

第一課翼明玄逗扒........................................1

第二課衣服色..........................................6

第三課曾H1kq十一.....................................12

第四^朦器移植........................................18

第五^日本人（Z）夫............................28

第六^「^^一$>^：/面」「跤子」....................37

第七^雨聿............................................47

第八^數(shù)3數(shù)訃......................................55

第九^^生............................................63

參考書目：..............................................73

7

第一課翼明玄逗擁

教學(xué)基本要求：

了解背景知識：了解北原保雄及其作品。正確理解文章意思，掌

握并正確使用30文章中出現(xiàn)詞匯、詞組及句型的用法。

知識要點：

①?門:???（；！全來寸~

②?（J??力:（t）

③?（口士…力來寸/月:而4來"frA/

④?仁…力為、＜4來寸*力、

⑤??偉

⑧埸所在表守指示狗I：「二二」r^erj^二」「^二」

問題導(dǎo)入：今^人生（7）中QifAy玄逗捉在L/t二占力:而19殺寸

力％

教學(xué)內(nèi)容：

一、文型、文法G解脫

1

1、?（名詞）（力??（名詞/地點）:而9親寸

這一句型表示｛（什么東西）在（某處）｝o”上」提示存在的

東西，「仁」是格助詞,表示事物存在的場所?！竈>19^^」表示無

生命物體的存在。此句型的否定形式是殺過人」。

例：

Q亍u部屋內(nèi)中:fe*9tTo/電視在房間里。

?本^機（7）上;而19殺過人。/書不在桌子上。

2、?（名詞/地點）（名詞）力:⑴

解說：這一句型表示｛（某處）有（什么東西）｝?！噶Α笔歉裰~,

表示存在的主體（當(dāng)表示“也有???”時，可用「^」表示存在的主體）。

如要對存在的主體提問時，要用疑問詞「玄仁」。

例：

?部屋（7）中;椅子力S/房間里有椅子。

?機O上:何力'而19殺寸力、。/桌子上有什么？

3、?（名詞/地點）（口注…（名詞）力:h'O^ir/n

解說：「U注」是助詞「仁」和「1注」的重疊?！福谧ⅰ固崾臼挛锎?/p>

在的地點，有與其他地點對比的含義?！阜剑?殺過Ad前面的riij

起加強語氣引出否定的作用；「而f9殺過人」是「存4親寸」的否定

形式。否定時用「1/川、丸」起句，表示“不是/不對”。

例：

^*9/那里有暖瓶嗎？

TN、；t、rrrfibjt/不，這里沒有

暖瓶。

4、?仁…力2、<<9殺寸力、

2

解說：「1、＜0而19親寸力、」表示“有多少？”。句中的「L、＜o(jì)」

是數(shù)詞的副詞用法，一般放在所修飾的動詞前面，數(shù)詞作副詞時不加

助詞?；卮饡r可省略補語、主語等成分。

例：

?一部屋:椅子力;Xo而4親于力、。/-房間里有幾把椅

子？

一（部屋仁椅子力;）耳OCV^'t'o/-有三把（椅子）。

5、…K3

解說：「9」是并列助詞,介于體言之間表示羅列，有諸如此類的含

義。是副助詞,接在名詞后表示［等等］,「9」和「玄^」

常呼應(yīng)使用。

例：

皿9箸^^力'/飯桌上有盤

子、筷子等。

?一E皆:^卜彳浴室^^力三而19殺寸。/一樓有廁所、

浴室等。

6、?^…7?^:而（9殺咆r/u

解說：該句型是第二課基本句型「?^…'er」的否定形式，表示“?

不是…”or-c?j讀作「”」。

例：

才包近2圭女。/這不是收音機。

?李衣Aja學(xué)生至返山正維。/小李

3

不是學(xué)生。（他是）公司職員。

7、9V-t］與^力遼、殺寸」

解說：日語中肯定或否定的簡略回答形式。表示“是的”或“不，不

對/不是”。

例：

就恃忙兒飛育力、。/那是你的書嗎？

—/是的，這是我的書。

（完整回答）

—tiV\9^-to/是的。（簡略回答）

?一^卜彳u-r-r^^o/那里是廁所嗎？

—二二^b-rU-V^fc19^-^A7O/不，這兒不是

廁所。（完整回答）

—^力a、殺寸。/不，不是的。（簡略回答）

8、埸所在表守指示弱I:「二二」二」「必^二」「占'二」

解說：這是一組表示場所的指示代詞，指示身邊的場所，分別代表近

稱、中稱、遠稱?！付故墙Q，表示說話人身邊的場所；「^二」

是中稱，指示對方身邊或稍遠的場所；^二」是遠稱，指示不在

談話的雙方身邊或遠處的場所；「占‘二」是疑問詞。

9、數(shù);t盲言集⑴

（一0）、方#“（二O）、耳OC（三o）、J；o-o（四o）、

4

1^0（五o）、（六o）、十叱（七o）、（JS）、

rro-o（九o）、占（十）

解說：日語中個數(shù)的數(shù)法之一。注意發(fā)音的準(zhǔn)確。該組數(shù)詞還可用于

1?10歲小孩的年齡。

小結(jié)

①?rr?,仁而4親寸~

②???力、（^）（9

③?…力三布親寸/Ci布興■yr/u

④?:…力功、<<9殺于力、

⑤..任

⑥?^…（大必（9殺HirA>

⑦「^口、9Vt]"N';t、^力江、殺寸」

⑧埸所在表-T指示留I:「二二」「^二」「必^二」「占''二」

思考題

1、人生（Z）生豈力電、在夾現(xiàn)寸馬（z）*er力、；

2、運用本課所學(xué)詞匯、句型造句及會話練習(xí)；

3、表示“和”的兩種表現(xiàn)的用法區(qū)別是什么？

5

第二課衣服占色

教學(xué)基本要求：

了解背景知識：了解作者雨宮政次及其作品；。正確理解文

章意思，掌握并正確使用著馬、（上＜o(jì)等文章中出現(xiàn)詞匯、詞

組及句型的用法。掌握主要顏色。

知識要點：

形容詞作謂語和定語

6

形容動詞作謂語和定語

?（名詞）d:…（名詞〈地點〉）仁

?（名詞〈地點〉）仁一?（名詞）力;

格助言司r、J

數(shù)靛］+<（<、、一）

加列助言司「Lj

助言司r^j指示速體官司

教學(xué)過程：

一、單^

69

朗^（名?他廿）:朗讀，朗誦

?中國暫吾內(nèi)朗^在L來寸。/朗讀中文。

?爵在朗興寸。/朗誦詩。

食7馬（他一）：吃

?家朝r：'?在食7親寸。/在家吃早飯。

?而來19在食來過人。/不怎么吃面包。

勉強（名?他廿）：努力學(xué)習(xí)，用功

7

?熱心（::英^在勉強L殺寸。/努力學(xué)習(xí)英語。

?日本官吾內(nèi)勉強在L親寸。/學(xué)習(xí)日語。

?勉弓盒部屋（一79）/書齋，書房

?勉強家（一力、）/學(xué)習(xí)用功的人

力、;t

'>6（自五）：回，回家，回去

?家帚4親寸。/回家。

?日本'“帚19親寸。/回日本。

?田含（1/、玄力）（匕帚（9殺寸。/回鄉(xiāng)下。

力、力、馬（自五）：需要，花費，用

?日寺（出金）力'力、力”親寸。/費時間（金錢）

?自十五分/騎自行車需要十五分鐘左

右。

?仕事（比十月親X?力動”親寸。/工作需要做到十月。

寢馬（自一）

①睡覺，就寢

?每晚H■?一日寺r：'馬寢親寸。/每天十一點左右睡覺。

?上<寢親寸。/睡得好。

②臥病

?蜀邪（力寢Tb、殺寸。/因患感冒而臥床不起。

8

③趟、臥

?芝生內(nèi)上:寢親寸。/躺在草坪上。

來馬（自力）：來

?而日寺:學(xué)校~來殺寸。/明天九點來學(xué)校。

?李太/ua豈上5會社?來殺過人。/今天小李不來公司。

磨＜（他五）：

①刷（凈）；擦（亮）

?雷在磨豈殺寸。/刷牙。

?靴在磨豈殺寸。/刷鞋；擦鞋。

?力在磨舌殺寸。/擦玻璃。

②琢磨、推敲

?腕SW在磨舌殺寸。/磨練本領(lǐng)。

?文章在磨舌興寸。/錘煉文章。

?男03占二）在磨舌興寸。/磨煉出男子漢氣魄。

H）h

洗5（他五）：洗

?八〉力于古洗I/、殺寸。/洗手絹。

?顏在洗I/、殺寸。/洗臉。

?9^|/、在水^'洗（/、殺寸。/用水洗菜。

9

（速體）：什么樣的，如何的

?每朝玄51勤在L殺寸力3/每天早晨都做些什么運動？

?if/u玄本在寸力％/你看什么書？

?占‘人笈^用力、。/您有什么事？

建勤（名?自廿）:（身體的）運動

?每朝三十分＜、'邑V、建勤L^To/每天早上運動三十分鐘左右。

?建勤服（一^＜）/運動服

?建勤靴（一＜、'n）/運動鞋，球鞋

I±C

始殺馬（自五）：開始

?日本聾吾內(nèi)授棠d：八畤:始興^i-o/日語課八點開始。

?佐藤會社^九日寺力、三始興19殺寸。/佐藤的公司九點開始

上班。

?il勤會（5^^5力我、）^木曜日力、三始興19親寸。/運動會從

周四開始。

二、文型、文法（Z）解脫

1、形容詞作謂語和定語

解說：形容詞是表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞，日語形容詞有以下特征：

①結(jié)尾都是「＜/、」。

②有活用，詞尾可以發(fā)生變化。

連體形:能直接加名詞作定語。

10

終止形:能用在句尾作謂語。

例：

?學(xué)校（出逮口*er力、。/學(xué)校遠嗎？（該句是形容詞作謂語的表

達形式。）

?日本官吾科內(nèi)教室d：而。）新Li/、建物Q'T。/日語專業(yè)的教室是

那幢新大樓。（該句是形容詞作定語的形式。）

2、形容動詞作謂語和定語

解說:形容動詞也是表示事物的性質(zhì)和狀態(tài)的詞。其用法和特征如下：

①結(jié)尾都是「耳，但詞典和教材一般只是標(biāo)出詞干,省略詞尾「信；

②能做定語和謂語；

③連體形:作定語時，詞尾「^」變成「玄」。

④作敬體謂語句時，詞尾「^'」變成「^?守」。

例：

O二內(nèi)豈;hA、玄服^著物/這種美麗的衣服是和服。

?大學(xué)內(nèi)因善食官立派/大學(xué)的圖書館真漂亮啊。

3、?（名詞）（名詞〈地點〉）:v^-r

解說：該句型與「名詞名詞（地點）:+而4殺守」不同的是，

「1/、殺寸」表示的是有生命物體、諸如人、動物等的存在。否定形式

是「名詞d：+名詞:+L、興七7人」o「方19殺寸」「I/、殺寸」這兩種句

型構(gòu)成了日語的存在句型，叫存在句。

例：

?先生^^^室:L、興寸。/老師在閱覽室。

11

?學(xué)生食堂;1/、殺過人。/學(xué)生不在食堂。

4、?（名詞〈地點〉）仁一?（名詞）力:

此句型表示｛（某處）有（某人或某個生命物體）｝o「口親寸」

表示“有"O

例：

?部屋（7）中:貓力“、殺寸。/房間里有只貓。

^7'、:學(xué)生^^山L、興寸。/俱樂部里有許多學(xué)生。

5、格助官司「7

（10分枷

解說：「'」是格助詞,讀作「之」?！?」接在體言后表示移動的

方向，具有離開原位置向另一地方移動的動態(tài)語感。

例：

O二:H力、三木〒兒立案內(nèi)L殺寸。/現(xiàn)在我陪您去飯店。

O夏休否^^北海道二行＜叮-C-to/暑假期間，準(zhǔn)備到北

海道去。

6、加列助肅I「七

解說：「占」是并列助詞,并列地連接兩個事物，相當(dāng)于漢語的連詞

“和”O(jiān)

例:

?出父太人之出母$AJa大學(xué)（D先生力%/你的父母是大學(xué)教

師嗎？

?李太^/ua日本1吾科o學(xué)生-c-r。/小李和小魯是日語專

業(yè)的學(xué)生。

7、指示連體詞「二9、fcO,E（D\

12

解說：「二內(nèi)」「而G」「^'②」是一組指示連體詞，用

于指示特定的事物。不能單獨使用，必須后續(xù)事物的名稱。它們與

說話人、聽話人之間的關(guān)系和「二;H、相同。

我們學(xué)習(xí)連體詞時一定要注意，它在句中只起修飾體言的作用，且無

詞形變化。連體詞言集一般都是日語固有詞。

例：

?二匹地新力。/這張地圖是新的嗎？

o紅建物力％/圖書館是哪幢樓？

O貴方且機內(nèi)上:而19親寸。/你的鋼筆在那張桌上。

8、數(shù);t盲言集(2)

①1?10、?百、?千6D音

②“皆數(shù)占人內(nèi)數(shù)；t方：?“皆、?人

思考題、

1、以喜歡的顏色為主題寫一篇小作文；

2、運用本課所學(xué)詞匯、句型造句及會話練習(xí)；

3、背誦前文。

第三課

教學(xué)基本要求：

了解背景知識，了解日本人的日常生活習(xí)慣；了解60年代的日本;

13

文章的理解：了解各國在不同場合表現(xiàn)出的不同生活習(xí)慣的差異以及

背后隱藏的文化差異。

知識要點：語音、聲調(diào)、假名、詞匯、日語的詞類、句子類型、常用

指示詞及人稱代詞。

問題導(dǎo)入：日本人的生活習(xí)慣和我們的有什么不同？

教學(xué)內(nèi)容：

一、

（副）：很、非常

?南京路^力-et。/南京路很熱鬧。

?今日（士1k暑/今天很熱。

（接）：因此，于是

?今日天氣:匚飛、午接力、三町~行豈興寸。

/今天天氣很好。因此，下午上街去。

GO吾）：（基本型：「行＜」o也念3＜」）去，到……

去

i：7X9

O集京\行豈興寸。/到東京去。

?每日大學(xué)\行豈興寸。/每天都去大學(xué)。

^力,

真Ay中（名）：正中、中間

?家（七岳尺占學(xué)校（7）真/u中:存《9/我家在車站和學(xué)校的正中

14

間。

?彼內(nèi)成G）真中"Ct。/他的成績在班上是中等。

9歲八'

有名（形蜀J）:

力*<1x9

?存內(nèi)人^有名玄學(xué)者?et。/他是一位著名的學(xué)者。

?有名玄惡漠/臭名昭著的惡棍

?有名人/名人，著名人物

（iC

初的T（副）:初次，第一次

?二二^初/我是頭一次來這里。

殺—9

?初的乙內(nèi)藤力:生親:/有了第一個孫子。

Tr'v>（形）：驚人、了不起的；厲害

（cZu力、L⑶

?彼女人氣力:而馬歌手*et。/她是個紅得發(fā)紫的歌手。

?日曜日《：1/、0^^^1/、人出7?寸。/星期天（街上）總是人山人

海。

?存內(nèi)人（rrr:\、^"r。/他很厲害（很能干）。

?寸0、、雨/暴雨

t?

向二5（名）：前面，正對面；另一邊；那邊

?向二5力、J李衣人力來殺L/c0/小李從對面走了過來。

15

?向5g建物^新i^、因善食ret。/前面的樓房是新圖書館。

力陽

?川G向二5:村力號存9親寸。/在河的那邊有個村子。

＜（C

?力、向二9②國/遙遠的國度。

泛力近（瀉吾）：除……之外、此外

?泛力、:何力、而V殺寸力、。/此外還有什么？

?二（7）泛力、仁何^知4^^A＞。/除此之外，我一無所知。

二、文法、文型內(nèi)整理

1、今日^上口天氣-etc/今天天氣真好。

一形容詞作定語：參見第四課。

2、李衣A/上魯衣八彳（D町上行豈興寸。/小李和小

魯去上海的大街。

一并列助詞「占」、格助詞「、」分別表示兩個事物的并列以

及動作移動的方向：參見第四課。

3、李衣A＞占魯■衣人注南京路內(nèi)真A＞中也kl圭丈。/小李

和小魯現(xiàn)在站在南京路的中央。

一句型「?^?:（/、殺寸/必4親寸」：表示存在的句型之一。

參見第三、四課。

4、心力1L12支文。/動物園里有熊貓。

一句型「?:（去?力'^TJ:表示存在的句型

之一。參見第三、四課

16

5、有名/上海的動

物園很有名氣。

一形容動詞作謂語：參見第四課。

三、單元徨曾

1、髡音（語音）

①掌握日語的清音、濁音（鼻濁音）、半濁音、長音、促音、拗音

（拗長音、拗撥音、拗促音）。

重點及難點在于元音u、i、e發(fā)音的準(zhǔn)確性，應(yīng)區(qū)別于漢語和英

語的類似發(fā)音。

②為使語調(diào)流暢悅耳，應(yīng)掌握元音的弱讀規(guī)則。

③區(qū)分以下讀音：清、濁音；長、短音；拗音及非拗音；送氣音和

不送氣音

2、b（聲調(diào)）

認識和掌握日語聲調(diào)分高、低音的特點，以及東京語的主要聲調(diào)

類型及其規(guī)律。

3、假名（假名及其書寫規(guī)則）

4、春聾（詞匯）

①日語詞匯來源大致有三大類：

和^（日語固有詞匯）。如：秋保雜、聲（二；t）、高1/、、

L,而笈花等

17

（漢語詞匯）。如：學(xué)校、先生、文章、研究等

外來等吾（外來語）。如：才、Tu匕''一，一卜

等

扮</u^<

②漢字的讀音：分為音tllXo應(yīng)注意一字多音，以及詞匯中

的送假名。

③字形和詞義：日語的漢語詞匯中有形和義與漢語相同的情況，

也存在與漢語同形異義的詞匯。如：手余氏、丈夫、娘、瓢理、勉強、

等等。還有少量屬于日本人模仿漢字創(chuàng)造出來的「國字」。如：加、

tOC

%i±

t>/vL

5、品前I（日語的詞匯）

①日語的詞類按其意義、形態(tài)和作用可分為十二類。它們分別為：

勤普司、形容再I、形容勤福司、名狗I、代名■I、數(shù)前I、副普司、速體普司、

接統(tǒng)售司、感噗官司、

助勤普可、助走I。

②附屬詞和獨立詞：其中助動詞和助詞屬于附屬詞，只有語法功

能，沒有獨立的意義，在句中不能單獨使用。其余十類詞是獨立詞。

③體言和用言：名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為「體言」，在句中可作

為主題、主語、對象語、賓語、補語以及斷定句中的謂語。動詞、形

容詞、形容動詞統(tǒng)稱為「用言」，它們分別有各自的活用變化形式，

可單獨使用或結(jié)合助動詞構(gòu)成謂語。

18

6、文G（日語句子的種類）

①斷定句（用體言作謂語）：體言+*er（肯定）/

^-^/v（否定）例：

?二:h4a，一卜~er。/這是筆記本。

本Q（上而（9殺過人。/那不是我的書。

②描寫句（用形容詞、形容動詞作謂語）：形容普司信吾尾L、）+

*er/形容?^吾韓+

例：

LJ;力如/J

oiawMttffLv^-to/圖書館是新的。

<9oI』

?而（z）人I士立返M支。/他很優(yōu)秀。

③存在句（用表示存在的動詞作謂語）：

例：

肯定句：

?日本言吾內(nèi)本^本棚60上仁而4親寸。/日語書在書架上。

?學(xué)生^^殺寸。/學(xué)生在俱樂部。

?本棚內(nèi)上;日本春吾②本力士而4殺寸。/書架上有日語書。

^7'':學(xué)生力遼、興寸。/俱樂部里有學(xué)生。

否定句：

?日本官吾（7）本d：本棚內(nèi)上:（^）/日語書不在書架

19

上。

?學(xué)生^^^7'、:I/、殺過人。/學(xué)生不在俱樂部。

?本棚內(nèi)上;（?）日本聾吾內(nèi)本^^19殺過人。/書架上沒有日語

書。

^7'':學(xué)生殺過人。/俱樂部里沒有學(xué)生。

④敘述句（用動詞作謂語）：

例：

?田中太上海（7）勤物圜?行豈興寸。

?大學(xué)'案內(nèi)L^-fo

7、^^系指示需J

指示事物：

指示場所：二二、公、

指示方向：二^>^>、%>if

連體詞：m、“、

學(xué)習(xí)時要分清近稱、中稱、遠稱及不定稱，并掌握上述四類詞匯的

意義及其在句子中的作用。

8、常用人稱代名售司

第一人稱：L.t）tz<L、（壬<

第一人稱：支芬

20

第一人稱：粉G人、初＜7）力'k、彼、彼女

不定稱：^十寸J

思考題：

1、用自己的話復(fù)述課文、翻譯課文；

2、單元練習(xí)。口頭：詞匯、句子朗讀、看圖說話等；助詞用法、基

本句型等。

3、思考課文內(nèi)容的表達規(guī)律，課下分組進行會話練習(xí)；

第四^器移植

教學(xué)基本要求：

要求學(xué)生掌握本課重點詳解單詞，掌握本課文法和句型，能靈活運用

文法和句型造句；

用自己的話復(fù)述課文、理解讀解文的文法、單詞，并能熟練翻譯；

學(xué)習(xí)背景知識：臟器移植、排斥反應(yīng)、腦死亡法律、克隆技術(shù)等等。

知識要點：動詞的種類及基本形、連用形；自動詞和他動詞的含義；

名詞謂語句的中頓形；格助詞「布?仁??力、三/親x?」等語法現(xiàn)

象。

問題導(dǎo)入：你如何看待臟器移植？

21

教學(xué)內(nèi)容：

一、單^

起舌馬（自一）

①起床

?朝六日寺:起豈興寸。/早晨六點起床。

②發(fā)生

?事故力2起豈興Lk。/發(fā)生了事故。

T6（他廿）：做，干，辦，搞

?午彳友、玄:在L親寸力％/你下午干什么？

?八久夕卜術(shù)一兒在L殺寸。/打籃球。

4o

^6（自五）：結(jié)束，完，完畢

?仕事力興寸。/工作結(jié)束。

?授棠力、^：b4親寸。/下課；放學(xué)。

?一日力:^^<9親寸。/一天過去。

放送（名?他廿）:廣播

?放送在寸。/聽廣播。

?二二一久在放送L殺寸。/廣播新聞。

竟馬（他一）：看

22

/有時看電視。

?映畫（之口力、）在見興寸。/看電影。

X

B^tp（他五）

①念，讀，朗讀

?前文布朗親寸。/朗讀前文。

?大聲寸。/大聲念。

②看，閱讀

/看雜志。

?手紙（X^^A）/看信。

（副）：（距離、時間、數(shù)量、金額、高低等）多少，若

干

?一寮力、J大學(xué)來Q＜'、、力、力、（9殺寸力、。/一從宿舍到學(xué)校

需要多長時間？

一自暢ITT十分＜''邑＜/、力力、（9殺寸。/一騎自行車需要十分鐘左

右。

?二二力、b＜、'JL、而（9殺于力。/從這里到車站有多

遠？

r力、

出捌丁馬（自一）:外出,出門,到““去

?朝早＜仕事;出掛卜d■興寸。/一大早就去上班。

23

?明日柬京仁出掛卜d■興寸。/明天去東京。

?散步仁出掛卜歲殺寸。/出去散步。

^＞?5

步＜（自五）：走，步行

?國尺^十分＜''三口步豈興寸。/到車站要走十分鐘。

?步＜/、■＜十五分力力”親寸。/步行需要十五分鐘。

旦、。、（副）：一般，大都

?日曜日太L、Ti/、家:I/、殺寸。/星期日一般都

在家。

十日寺r：'馬家帚（9殺寸。/一般十點左右回家。

I士1/\

入馬（自五）：進，入，進入

?部屋;入4殺寸。/進屋里。

?大學(xué)仁入4親寸。/上大學(xué)。

?三月:入4殺寸。/進入三月。

二、文法、文型內(nèi)解脫

1、勤信司內(nèi)槿及^基本形、速用形

解說：動詞是表示主體（人或者事物）的存在、行為、動作或狀態(tài)的

詞。日語中的動詞都可以分為詞干和詞尾兩部分。詞干不發(fā)生變化，

詞尾發(fā)生變化。這種詞尾變化叫做“活用”。根據(jù)動詞活用類型，日

語動詞分為四大類。

24

（-）五段活用動詞（也稱“一類動詞”）

（-）一段活用動詞（分上一段、下一段動詞。也稱“二類動詞”）

（三）廿行變格活用動詞

（四）力行變格活用動詞（與廿行變格活用動詞同被稱為“三類

動詞”）

動詞的活用是根據(jù)它在句中的用法和后續(xù)詞來決定的。動詞的這

種變化形態(tài)叫“活用形”。動詞有七個活用形，即“未然形”“連用

形”“終止形”“連體形”“假定形”“命令形”“推量形”。

動詞的原形叫“基本形”，詞典上的詞條就是基本形。動詞后

續(xù)“殺寸”時的活用形叫“連用形”。

①五段動詞的基本形和連用形

詞尾在五十音圖的7、彳、＞＞、工、才五段中變化的動詞叫“五

段活用動詞”。五段活用動詞基本形的詞尾分布在“力、力'、廿、

夕、九八、7、7.7"行的五段上。

五段動詞的詞尾假名變成該行彳段假名的形態(tài)叫作五段動詞的連

用形。

詞例行詞干詞尾基本形連用形

力、<

嗅＜、'鄧力、<、'力、＜、'

出守iz.

25

立Oit.itoiz.^^5

死由1V由ILife

呼^上

薪上t?J；t?

走？）盲

洗5:b9近5v>

例：

?木村衣朝上＜iltb埸?行豈興寸。/木村早晨經(jīng)常去操

場。

口比每日新^在寸。/我每天看報。

?學(xué)校^八畤十分力g始殺9殺寸。/學(xué)校八點十分開始上課。

②一段動詞的基本形和連用形

一段活用動詞分為上一段活用和下一段活用動詞，詞尾是兩個假

名，最后一個假名都是。"”前面的假名都在段或“工”

段上。在“彳”段上的則屬“上一段活用動詞”；在“工”段上的則

屬“下一段活用動詞”。一段動詞詞尾只要去掉最后一個假名“馬”

就可變成連用形。

動詞的

例詞詞干詞尾基本形連用形

段

26

居己I/、vV^-61/、

jo

上一段

耳耳石耳石4

借196加力、（969

出力“4-xrZ/Mt

飛力、

贏

下一段:h

食馬it

^)6談

例：

?存內(nèi)人六日寺半仁起豈興于。/他一般六點半起床。

o^btz七畤rr馬晚r：'?在食7親寸。/我七點左右吃晚飯。

?木村^兒^</、0^自乾隼^、學(xué)校~來親寸。/木村總是騎自行

車來學(xué)校。

③廿變動詞和力變動詞的基本形和連用形

廿變動詞“寸馬”和力變動詞“<馬”均由兩個假名構(gòu)成。頭一

個假名即是詞干又是詞尾的一部分，但是，“糠雪寸馬”這類廿變動

詞的“寸馬”則是詞尾。廿變動詞的連用形是“0'。力變動詞只有

一個動詞,其連用形是“￥'。

27

種類詞例詞F詞尾基本形連用形

⑻)L

廿變

-T6V

f曷

力變來馬(<)<6<6

例：

?每日八久勺：7卜術(shù)一兒在L親寸。/每天都打籃球。

?日本官吾內(nèi)身音在穗雪守馬。/練習(xí)日語發(fā)音。

友逢G家?行豈興1~。/坐公共汽車去朋友家。

2、目的^「切

解說：“在”是格助詞，接體言后表示他動詞所涉及的對象，構(gòu)成賓

語成分。

例：

?私善食官本在守。/我在圖書館看書。

?占豈(k''豈映畫在見親寸。/有時看電影。

?每晚、日本官吾內(nèi)放送在寸。/每晚聽日語廣播。

3、自勤密司占他勤普司

解說：日語的動詞可分為兩類，即自動詞和他動詞。自動詞不直接涉

及到其他事物，不帶賓語便可以直接表達一個完整意思。也就是說與

28

主語搭配，能夠構(gòu)成一個獨立的句子。而他動詞需要有賓語才能表達

一個完整意思。

例：

?日本授棠d：午前^十一日寺五十分^<9親寸。/日語課上

午是十一點五十分結(jié)束?！咀詣釉~】

?李太AjaTtt/'T'b、十一畤仁寢親寸。/小李一般十一點鐘睡覺。

【自動詞】

Ot>tz日二畤^日本^在勉強L殺寸。/我每天學(xué)兩小時

日語?！舅麆釉~】

?李新［W^寸。/小李讀報?！舅麆釉~】

4、格助同rrj：口寺比例、基型在表寸

①表示動作進行的時間

例：

?李太A/O出父太五口寺憶起豈興寸。/小李的父親

一般五點鐘起床。

Ot)tz每朝七畤;自乾聿學(xué)校?行豈興寸。/我每天早晨

七點鐘騎自行車去學(xué)校。

②表示分配的基準(zhǔn)或比例

例：

?一日:4畤^日本等吾在勉強L^-to/一天學(xué)習(xí)四個小時日語。

29

?日本言吾內(nèi)授^^遇;十二畤/日語課一周十二小時。

??9—人:三/蘋果一人三個。

5、接尾售吾「0'々

解說：接續(xù)時間名詞后面，表示大概的時刻或時間。

例：

六畤rr馬起豈興寸。/我六點左右起床。

?四月r：'^日本\行豈興寸。/四月前后去日本。

辨析：表示大概的時間段則需要使用副助詞“＜、、三口”。

例：

?家力、三學(xué)校^三十分CJb、力、力、（9殺寸。/從家到學(xué)校大約

需要三十分鐘。

?王^士一日寺^＜、'Jb、日本言吾內(nèi)本在寸。/小王看一個小

時日語書。

6、格助而I「X?」

解說：“"C”是格助詞，接在體言后構(gòu)成句子的補語。表示動作的場

所或做某事情的手段、方法、交通工具、材料等。

例：

?力市日曜日、家服在洗）/、殺寸。/星期天姐姐在家洗衣服。（場

所）

?彼《：萬年^^手紙在害豈興寸。/他用鋼筆寫信。（工具）

30

八入-C學(xué)校'行豈興寸。/我坐公共汽車去學(xué)校。（交

通工具）

?木-c機在n</用木頭做桌子。（材料）

7、格助官司「力、三」、「親-V」

解說：“力、上’和“來'都是格助詞，分別表示行為、動作的起點

和終點。

例：

?北京力、J上海^3日寺^力力4殺寸。/從北京到上海需要三小

時。

?休^何月力、三何月^、寸力、？/假期從幾月到幾月？

?晚何日寺力三-c-r力％/晚飯幾點鐘開始吃？

?日本官吾。）授^^九日寺半興"T-er。/日語課到九點半。

?午彳爰五畤親-0學(xué)校仁㈠興寸。/下午五點以前在學(xué)校。

8、副前I「必親19」

解說：“存興夕’是副詞,與否定性謂語搭配使用，表示“不太…”

“不怎么…”。

例：

必興19行豈興也:人。/我不怎么去。

?魯衣44去而親!9勉弓盒L親電r/u；h。/小魯不怎么學(xué)習(xí)啊。

?彼《：必興（9^^在食興電:人。/他不怎么吃面包。

31

必興19新^^過人。/我不?？磮?。

9、斷定文G中止「"V」

解說：“武是名詞謂語句助動詞卡”的中頓形，“封可以把前、

后兩個句子連接起來，表示并列等各種關(guān)系。

例：

?午前^日本春吾內(nèi)授^午彳爰體育（7）授^/上午是日

語課，下午是體育課。

?授^^午前^八日寺力■?一午彳愛^一口寺力、三三日寺殺

-V-CTo/上午的課從八點到十一點，下午的課從一點到三點。

?朝^^生3肉親兒而親＜9^^在食7殺也;A＞。

/早餐經(jīng)常吃面條、包子，不怎么吃面包。

/這里是學(xué)生

俱樂部，非常熱鬧。

10、目的1吾0提示「^」

解說：通常情況下底”表示賓語，但有時也可用“t/或“《：”

取代“古”，用來強調(diào)賓語。用4士'提示的賓語往往表示對比，用

提示的賓語叫做“兼提”，往往表示類推其他。

例：

日本售吾在勉強L親-T。英售吾^勉強L親守。/我學(xué)日

語，也學(xué)英語。

32

肉^食殺過人。龜^食7殺過人。/我不吃肉。也

不吃魚。

?新^^上＜^"力ITUh''|ife^i9B^^A，o/報紙還

是?？吹模刹辉趺纯措娨?。

思考題：

1、動詞活用等語法現(xiàn)象，區(qū)分自動詞和他動詞，以及幾種格助詞的

用法該如何區(qū)分？

2、以臟器移植為主題進行小組討論。

33

第五^日本人（Z）夫

教學(xué)基本要求：

1.要求學(xué)生了解背景知識：日本的家庭、家庭主婦了解過去和現(xiàn)在夫

妻在家庭生活中地位的變化；了解丁克家庭。

2.用自己的話復(fù)述課文、熟讀課文、理解讀解文的文法、單詞，并能

熟練翻譯；

知識要點：名詞、動詞作謂語的過去式；形容詞、形容動詞的否定式；

格助詞「占?"T」、「疑司+力、」表示不定等語法現(xiàn)象。

導(dǎo)入問題：你所了解的中國的家庭和日本的家庭生活有什么異同？

教學(xué)內(nèi)容：

一、血

tIX

素晴（形）：絕佳、極美、極優(yōu)秀

Li/、天氣/極好的天氣

J成優(yōu)秀的成績

Lv、女性/了不起的女性

本當(dāng)仁（副）：真的、真正、實在

34

9{-43^/實在有趣。

?本當(dāng):而（9講占90/實在感謝

珍LV>（形）：罕見、珍奇的、新奇

而、rH{i^T^Lv\/哎呀！真少見啊。

L1/、勤物*er。/熊貓是珍稀的動物。

?的現(xiàn)象。/罕見的現(xiàn)象。

V'oLJ;

f;（副）

1、一起、一塊兒

?李占一緒:行豈興寸。/和小李一起去。

?否A/玄一緒仁寫真在撮!9親寸。/大家在一起照相。

2、一起、同時

?盆（心）占正月（LJ:5力力:一緒:來馬。/中元節(jié)和新

年同時來了（雙喜臨門）。

力、（）0

黃口物（名、自寸）

①買東西

?而玄1/、物在L殺于力。/你平時都去哪兒買

東西？

?彼一卜'黃口物:行豈興Lk。/他到百貨公司買東西去

To

35

②要買的東西

?黃L、物力衣兒存（9親寸。/有許多要買的東西。

?彼女物力'好豈/她喜歡購物。

一V'3求蕃人/（名,副）

①最初、第一（副）

?一番茶/最初采的新茶

?一番:玄馬/得第一

②最優(yōu)秀、最出色（名）

?彼^/他在班里最優(yōu)秀。

W5（他五）：買

?本屋X?辭善在黃＜/、殺/在書店買了詞典。

b-Ce/-Y^^MV^L/to/在百貨公司買了襯衫。

爸h原

散步（名、自廿）：散步、隨便走走

?父^散步:出親L/t。/爸爸去散步了。

?食事內(nèi)而占、30分＜、'三口散步L興-T。/飯后散步30分鐘。

面白）/、（形）

①有趣、有意思、感興趣

/這本書很有趣。

36

/是一部有意思的影片。

存內(nèi)先生中舌/那位老師講有

?^L^-ro

趣的故事。

②快活、愉快、高興

旅行"CLTt。/是一次愉快的旅行。

?學(xué)校力馬L、。/上學(xué)很有意思。

上、＜J（名?副）：多少錢

?二內(nèi)本^1/\＜力、。/這本書多少錢？

/這是花多少錢買的？

^■r

安口（形）：（價錢）低廉、賤、便宜

?值段力;安L、*er。/價錢便宜。

?安物/買得很便宜的東西。

（Z）

皿（他五）

①喝、吞、咽

?入一7°在歐t?/喝湯。

?酒在^t?/喝酒。

?蕖在內(nèi)心/服藥。

②吸（煙）

?存G人^夕八口在歐否殺過人。/他不吸煙。

37

?9J:9

料理（名?他廿）

①烹調(diào)、烹飪

?彼女^料理講上手-et。/她做菜做得很好。

?角、在料理L親寸。/做魚。

②菜、菜肴、飯菜

?二內(nèi)料理/這個菜好吃。

?中莘料理/中國菜

?日本料理/日本菜

?西洋料理/西餐

（形）：長、長的

?是L、文章/長文章

?是L、目寸。/用長遠目光看。

?映畫（上艮＜而叮親過人。/電影不長。

?尻（L*9）/久坐不走。（慣用表達）

便曾（名?他廿）：復(fù)習(xí)

?彳復(fù)雪畤IW/復(fù)習(xí)時間

?日本官吾在便雪L親寸。/復(fù)習(xí)日語。

幸口（副）

38

①幸虧、多虧

朝力、wAA'i/、天氣x?LTi。/幸虧從早晨就是

好天氣。

②正好、好在

?明日^^L、；bL、日曜日^力、三、一緒:行豈興LJ；5。/幸好明

天是星期天一塊去吧！

^6（自五）：乘坐、騎、搭乘

?船;乘4親寸。/坐船。

?自乾聿:秉19親寸。/騎自行車。

?夕^一:乘家帚4殺寸。/坐出租車回家。

著＜（自五）

①到、到達

?汽聿力三赫州:著豈興/火車到了蘇州。

力