人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案和品德與社會(huì)教案

一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課發(fā)現(xiàn)物體的特征

教學(xué)目標(biāo)

1.我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。

2.可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征。

3.用各種感官觀察和描述不同的物體，感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定

的特征，可以滿足不同的需要。

4.用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

用觀察和比較的方法對(duì)物體的特征進(jìn)行描述。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用兩兩對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述物體特征。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？那我來說你來猜。（出示謎語：體形有

圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字寫錯(cuò)，馬上搖頭來幫忙。謎底：橡皮）

2.你為什么猜它是橡皮呢？

3.每個(gè)物體都有它不同于其他物體的特征，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。在我們身邊有許多物體，

你能用自己的語言描述一下它的特征，再讓別人猜猜它是什么嗎？

4.我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)物體更多的特征，而且還能把它準(zhǔn)確地描述出來呢？這節(jié)課我們一

起來學(xué)習(xí)。（板書：發(fā)現(xiàn)物體的特征）

二、觀察物體

一）觀察一個(gè)物體

1.我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物體更多的特征呢？

2.應(yīng)該怎樣觀察呢？回憶一下我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過的觀察植物的方法，誰來說說。

3.教師出示要觀察的物體，逐個(gè)認(rèn)識(shí)8種物體：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、

紙片、木塊、一次性塑料杯。

4.現(xiàn)在，我們選擇一個(gè)自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語言描述這些物體的特征。

5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)出描述物體特征一些科學(xué)詞匯記錄在班級(jí)記錄單上。

（二）對(duì)比觀察兩個(gè)物體

1.剛才大家發(fā)現(xiàn)了物體的一些特征，你們想發(fā)現(xiàn)物體更多的特征嗎？

2.例如：我們要觀察木塊有什么特征，可以先將木塊與乒乓球?qū)Ρ?，找出它們的不同?/p>

處。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的形狀不同，所以說形狀就是物體的一個(gè)特征。這

種方法叫兩兩對(duì)比觀察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料杯

依次比較觀察，看你能不能發(fā)現(xiàn)木塊更多的特征。

3.隨機(jī)抽取學(xué)生表述如何去做。

4.4人一組，通過小組合作，將物體進(jìn)行兩兩比較，看看有沒有更多的發(fā)現(xiàn)。

5.交流評(píng)價(jià)“我的記錄”。

三、小結(jié)、延伸

1.誰來說說我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)物體更多的特征？

2.要想更全面、更準(zhǔn)確地描述物體，應(yīng)該怎么做？

3.課后，同學(xué)們也可以根據(jù)物體的特征編一些小謎語讓別人猜，這樣可以鍛煉自己的觀

察能力和描述能力。

板書設(shè)計(jì)

發(fā)現(xiàn)物體的特征

看大小、顏色、形狀

聞氣味

兩兩對(duì)比觀察法

摸表面粗糙程度

掂輕重

教學(xué)反思

第二課誰輕誰重

教學(xué)目標(biāo)

1.用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不同的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果的準(zhǔn)確

程度不同。

2.輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w可作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。

3.發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望，認(rèn)識(shí)到括量、稱量等方法的準(zhǔn)確程度不同。

教學(xué)重點(diǎn)

1.質(zhì)量是物體的基本特在之一，并且可以被測量；

2.用據(jù)量、稱量等測量等測量方法可以比較物體的輕重，不同的方法可能導(dǎo)致比較結(jié)果

的準(zhǔn)確程度不同。

教學(xué)難點(diǎn)

用稱量的辦法進(jìn)行測量并記錄。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦概念

展示上節(jié)課用到的各種物體(乒乓球、木塊、橡皮)的圖片，提問：“看一看我們觀察

過的這些物體，我們?cè)鯓又浪鼈兊妮p重呢？”讓學(xué)生說說如何知道物體的輕重。

二、圍繞概念，實(shí)踐探究

用不同的方法比較5個(gè)物體的輕重并排序。

1.于預(yù)測物體的重量。

(1)出示5個(gè)物體：乒乓球、相同大小的木塊和塑料塊相同材質(zhì)和形狀的小橡皮和大

橡皮。在預(yù)測輕重之前，首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察比較這幾個(gè)物體的形狀及大小。(其中，木塊

和塑料塊的大小一樣，兩個(gè)橡皮的材質(zhì)和形狀相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木塊大)

(2)安排學(xué)生按照自己的想法預(yù)測排序結(jié)果并記錄下來。排序方法采用先提問“我們

怎樣記錄排列的順序呢”引導(dǎo)學(xué)生討論記錄方法，在此過程中教師將學(xué)生討論的方法統(tǒng)為一

種，比如用數(shù)字表示輕重，數(shù)字越小，表示越輕，即學(xué)生認(rèn)為最輕的物體，就用1表示，認(rèn)

為第二輕的，用2表示，最重的，用5表示。準(zhǔn)備一張記錄單發(fā)給每個(gè)小組，填好預(yù)測結(jié)果

后貼在黑板上。

(3)對(duì)每組的排序進(jìn)行比較，將學(xué)生的討論聚焦在“對(duì)于兩塊橡皮，你們是如何預(yù)測

的？同樣大小的木塊和塑料塊，你們又是如何預(yù)測的？”這類問題上，以引發(fā)他們的進(jìn)一步

思考。適當(dāng)時(shí)，簡要的小結(jié)，說明預(yù)測有可能不準(zhǔn)，我們可以用生活中常用的方法來判斷物

體的輕重。

2.掂量不同物體的輕重。

(1)掂重。學(xué)生親自動(dòng)手掂量5個(gè)物體，感受5個(gè)物體的輕重，這時(shí)需再次將比較的

結(jié)果記錄下來。分發(fā)給學(xué)生一條記錄單進(jìn)行記錄，然后貼到黑板上進(jìn)行展示比較。

(2)掂重后，先小組研討，再圍繞數(shù)據(jù)全班研討。

3.稱量物體的重量。

(1)首先要確定標(biāo)準(zhǔn)物。教師通過多媒體屏幕呈現(xiàn)幾個(gè)問題一步步引導(dǎo)學(xué)生，該選什

么樣的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物呢？“比較重的物體可以嗎？比如玻璃珠，比較大的物體可以嗎？比

如乒乓球。”通過這樣的引導(dǎo)，促使學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該選擇比較輕的、小的、容易放

在盤子中的物體作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果證明，回形針的大小和輕重比較適

合作為標(biāo)準(zhǔn)物。

(2)說明稱重方法。將一個(gè)物體放在簡易天平的左端，在天平的右端逐個(gè)放入回形針，

直到天平平衡。數(shù)出放入的回形針數(shù)量，根據(jù)回形針的數(shù)量比較物體的輕重，并記錄稱量結(jié)

果。稱量后，學(xué)生要根據(jù)回形針的個(gè)數(shù)來給5個(gè)物體的輕重排序并記錄下來。

(3)學(xué)生用稱量的方法進(jìn)行比較并記錄。

三、研討數(shù)據(jù)，獲得^念

班級(jí)匯總完成后，要先組織學(xué)生分別查看三次排序的結(jié)果，小組內(nèi)討論說說自己的想法，

然后將小組的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)匯報(bào)。

五、小結(jié)

今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，回想一下今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

誰輕誰重

干預(yù)物體的重量

掂量物體的重量

稱量物體的重量

教學(xué)反思

第三課認(rèn)識(shí)物體的形狀

教學(xué)目標(biāo)

1.許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。

2.物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式。

3.用簡單的方法就可以比敕出不同物體的形狀有所不同

4.不同的物體，會(huì)有不同的擺放或堆放方式。

5.體會(huì)到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放方式也不同。

教學(xué)重點(diǎn)

知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據(jù)空間”的南度理解形狀是物體的重要特征之

*O

教學(xué)難點(diǎn)

探究多種“平鋪”方式，意識(shí)到物體形狀會(huì)影響其平鋪的方式。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們用稱一稱”的方法比較了幾種物體的輕重。還記得是哪幾

種物體嗎？

2.出示另外兩種物體一一木塊和母，讓學(xué)生說說這兩種物體是什么形狀。強(qiáng)調(diào)形狀也是

物體的重要特征。

3.引出課題。今天我們一起來《認(rèn)識(shí)物體的形狀》。

4.提出問題。這里有四個(gè)同樣大小的方盒子，要想把這四種不同形狀的物體分別裝進(jìn)里

面，怎樣才能裝得更多呢？學(xué)生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用“平鋪一層”的方式進(jìn)

行。

二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式

1.演示平鋪的方法，記錄數(shù)據(jù)。

怎樣平鋪一層乒乓球呢？請(qǐng)一位學(xué)生來演示平鋪的方法，并且將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手將四種物體分別平鋪在盒內(nèi)，并且將數(shù)據(jù)記錄下來。

比一比，那組最快，哪組裝得最多。

3.分組活動(dòng)結(jié)束后，教師將各小組的數(shù)據(jù)填寫在斑級(jí)記錄表單中。

三、研討：“形狀”對(duì)物體占據(jù)空間的影響

1.觀察班級(jí)記錄單：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)小組乒乓球和木塊數(shù)量都一樣，而螺母和橡皮的數(shù)量就不一樣了。

這是怎么回事呢？

2.交流展示“擺放”的方式：我們先來看看這些物體是怎么擺放的吧。

(1)各小組將擺放的方式展示出來，并標(biāo)清數(shù)量。

共同體驗(yàn)：螺母和橡皮以特定的方式擺放，真的能夠都擺進(jìn)盒子嗎？

師生共同確認(rèn)上述問題后，將數(shù)據(jù)寫在對(duì)應(yīng)的擺放方式旁邊。

(2)乒乓球和木塊只有一種擺放方式。母、橡皮有多種擺放方式，而且擺放方式不同，

裝的數(shù)量也不一樣。

3.分析研討：為什么會(huì)這樣呢？

(1)同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不同。

引導(dǎo)學(xué)生分析：乒乓球和木塊每個(gè)側(cè)面都是一樣的，所以怎么擺都一樣，擺的方式只有

一種，所以平鋪一層的數(shù)量也不會(huì)有變化，螺母“躺”著擺和“立”著擺是不一樣的，用來

平鋪的“面”的形狀不一樣，所以平鋪一層的數(shù)量也不一樣。

(2)不同形狀的物體在平鋪時(shí)占據(jù)空間的狀況不同。

思考：為什么乒乓球能擺進(jìn)盒子的數(shù)量比大小差不多的木塊少這么多？分析：由于形狀

的原因，乒乓球沒有將盒子鋪滿，中間有空隙，所以裝得少。

(如果學(xué)生認(rèn)為是因方“乒乓球比”木塊大而造成上述結(jié)果，教師可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：

與木塊同樣大小的空心望料塊和乒兵球可以裝同樣多的沙子，說明乒乓球與木塊大小一樣，

也可以將兩個(gè)相同的燒杯裝同樣多的水，將兵乓球和木塊輕按入水中后，看兩個(gè)燒杯中水面

的高度是否一致。

四、拓展、延伸

以螺母“躺著”平鋪一層和“立著“平鋪一層為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：盒子真的被填滿了

嗎？說說你的看法。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)物體的形狀

乒乓球木塊

螺母橡皮

教學(xué)反思

第四課給物體分類

教學(xué)目標(biāo)

1.了解分類是科學(xué)研究的一種重要方法。

2.根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類，可以更清晰、有序地認(rèn)識(shí)物體。

3.能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。

4.了解給物體分類時(shí)，依據(jù)的特征不同，分類的結(jié)果會(huì)有所不同。繼續(xù)發(fā)展對(duì)物體進(jìn)行

研究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)

了解科學(xué)準(zhǔn)確的分類需要將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎？(播放課件，選幾個(gè)學(xué)生說一說自己

在超市怎樣找到酸奶的)

2.我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下嗎？這些不同物體的特征有相同的方面

嗎？

3.我們能不能用一種特征作為標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。(板書：

給物體分類)

二、給物體分類

1.描述物體特征，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

(1)教師分發(fā)活動(dòng)器材，學(xué)生拿出活動(dòng)手冊(cè)。

(2)說說自己計(jì)劃以什么特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并填寫在小組記錄單中。

2.初次體臉分類并為物體編號(hào)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制訂的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行首次分類活動(dòng)(全斑統(tǒng)一確定一種相對(duì)簡單的

分類標(biāo)準(zhǔn)，如：大小)，將物體放在小組記錄單的圓圈中。

(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物擺放的方法不便于同時(shí)開展不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，并且這種方

法的分類結(jié)果無法懸迷展示，不便于交流。

(3)指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為物體進(jìn)行編號(hào)。

3.開展小組分類活動(dòng)

(1)小組總結(jié)物體特征。

觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征？

(2)根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫在小組記錄單上。

(3)小組合作開展給物體分類的活動(dòng)。

(4)教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫小組記錄單。

(5)學(xué)生懸掛展示小組記錄單，并遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)部分。

4.解密活動(dòng)。

(1)全班共同解各組的分類標(biāo)準(zhǔn)。

通過觀察小組記錄單的分類結(jié)果，逆向分析分類標(biāo)準(zhǔn)是聊種特征，并說明理由。

(2)相應(yīng)小組進(jìn)行展示揭秘，說說自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果。

三、交流研討

1.大家是根據(jù)物體的些特征分類的？

學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)分類有很多方式，但是不管哪種方式分類的標(biāo)準(zhǔn)都是物體比較典型

的、有共性的特征。

2.根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？

你發(fā)現(xiàn)在哪個(gè)相同標(biāo)準(zhǔn)的分類中有不同的結(jié)果，為什么？你有沒有什么好辦法讓大家統(tǒng)

一？

3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)細(xì)化小組記錄單的分類標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)于輕重的分類界限，再次調(diào)整輕重的分

類。

四、完成個(gè)人、小組、班級(jí)記錄單內(nèi)容

1.學(xué)生完成個(gè)人活動(dòng)手冊(cè)。

2.各小組共同完善小組記錄單。

3.師生完善班記錄單。

4.觀察生活中身邊的分類。

我們生活中都有哪些分類給我們帶來幫助呢？是哪些方面的分類？是如何給我們帶來

幫助的？

板書設(shè)計(jì)

給物體分類

特征分類標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)反思

人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

3.知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。

（二）能力目標(biāo)

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及

的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很

大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力

所能及的事情。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛長輩、孝敬父母的情感.

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)生在體會(huì)父母、長輩愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的

愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，知道孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)的

美德。

活動(dòng)方法

討論法、探究式教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、表

演游戲法

活動(dòng)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2~3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們看這幅圖片（點(diǎn)擊出示“家庭”圖片），里面的人們?yōu)槭?/p>

么都那么的高興呢？

二、了解家人

（-）活動(dòng)1介紹自己的家庭成員

師：今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來，拿著自己的“全家?！苯榻B一下自己的家庭成

員，我們看誰說的好。學(xué)生認(rèn)真看課本第2頁圖片。

幾位同學(xué)分別根據(jù)自己的照片介紹自己家庭情況。

(-)活動(dòng)2認(rèn)一認(rèn)自己的長輩

1.師：我們每個(gè)家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能

還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。從幾位同學(xué)的介紹中，我們知道家庭中都有父母

長輩。

學(xué)生認(rèn)真觀察課本第3頁圖片，把自己的長輩介紹給大家。

2.同學(xué)們打開課本第4頁，說一說長輩都為我們做哪些事情。(做飯、接

我送我、聽寫、洗衣……)

3.欣賞圖片“奶奶”，體會(huì)長輩對(duì)我們的愛，點(diǎn)擊出示“游子吟”，帶領(lǐng)

學(xué)生朗讀，簡單講解含義，體會(huì)父母長輩養(yǎng)育自己的辛苦，應(yīng)該敬愛他們。

三、活動(dòng)3我為家庭添歡樂

1.師：爸爸媽媽，爺爺奶奶照顧我們長大，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂。

我們是家庭的小主人，建設(shè)快樂家庭也有我們一份責(zé)任。

學(xué)生一起讀課題“我為家庭添歡樂”，師板書課題。

同學(xué)們打開課本第5頁，看看圖中的同學(xué)，他們是怎樣為家庭添歡樂的。

2.課件出示兒歌：

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。

能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。

常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

學(xué)生讀兒歌，討論這首兒歌里的小朋友做了哪些事情讓家人開心。

根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：

①愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人（板書）

②倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情（板書）

3.學(xué)生交流自己做過哪些事讓家人開心。欣賞“我為家庭添歡樂”系列圖

片。

4.師結(jié)合圖片講二十四孝故事之“扇枕溫衾”、“恣蚊飽血”、“扼虎救

父”，使學(xué)生知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

5.設(shè)置情景進(jìn)行游戲

課件出示題目：⑴爸爸下班回來，拿著很多東西，你應(yīng)該……

⑵奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……

⑶媽媽正在洗衣服，你應(yīng)該……

先讓學(xué)生說一說做法，再選一個(gè)情景進(jìn)行表演。

四、不良情緒要克制

L師：看來大家都知道怎樣給家庭添歡樂了，下面我來考考大家。

學(xué)生打開課本第6頁，說一說圖中的同學(xué)在做什么，這樣做好嗎？

2.針對(duì)第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生不良情緒要克制。（可增加幾種情況，讓學(xué)生

交流該怎么做。比如I：媽媽催我去練琴、桌上的飯菜不合口味、想買東西沒有被

答應(yīng)等）

3.小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理

辦法：

一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開心果，

怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子

的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們

作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂，

做家庭的開心果。

最后，師生一起讀課本第7頁的“讀一讀”。

活動(dòng)作業(yè)制作“愛心卡片”

要成為家里的開心果，可以做的事情有很多。把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的

“愛心卡片”上吧，也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

課外拓展

把“愛心卡片”貼在床頭，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

板書設(shè)計(jì)

1我為家庭添歡樂

把自己的快樂傳遞給家人

為家人做力所能及的事情

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)過程中，與以往不同的是我增加“學(xué)生模擬情境表演”的活動(dòng)，有

利也有弊，好處是孩子們有了親身經(jīng)驗(yàn)，更容易理解一些道理，不足之處是在活

動(dòng)中我組織的不是很恰當(dāng)，學(xué)生們表演的不是很精彩，課堂紀(jì)律也差了一下，課

下還得多思考，多琢磨，相信一次會(huì)比一次好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，

懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸

媽媽的小幫手。

3.體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念

和對(duì)父母敬愛的情感。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)動(dòng)手做力所能及的事情的思想及正確的勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞

動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得

承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片課件、小故事

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”

一、導(dǎo)入新課。

老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里

面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？

老師：對(duì)，就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從

故事中我們知道自己的事情就需要自己做。

二、講授新課。

1.自己的事情自己做（板書）

老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平

時(shí)都是怎么做的。

老師：可能有的同學(xué)會(huì)說我們的年齡這么小，有些事情不會(huì)做怎么辦??？

老師：我們只有去做第一次，以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做，對(duì)嗎？

老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？

老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？

老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎？

老師：老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請(qǐng)大家

說一說

老師：同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)

活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家

務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了

一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽

當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。

2.做爸爸媽媽的小幫手（板書）

老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務(wù)活。

老師：我們?cè)倏匆粋€(gè)圖片（讓同學(xué)們欣賞課件“愛勞動(dòng)的故事”，或拿出圖

片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看）。

老師：從這個(gè)圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說

一說。

（學(xué)生進(jìn)行討論）

老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)

成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了。

現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人,

有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對(duì)嗎？

老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他

（她）又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理,

這樣做好嗎？

老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，所以我

們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。

3.保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書）

老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時(shí)都做過哪些

呢？

老師：下面，我們?cè)倏磶追鶊D片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我

們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢？

老師：我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤

掃地，做一些力所能及的家務(wù)活；二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛

護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng)，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么

要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主

動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手,是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。

同時(shí)知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛

勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)

愛惜。

2.知道東西擺放整齊有序是愛惜物品的行為，從小培養(yǎng)學(xué)生愛惜生活用

品的好習(xí)慣。

（二）能力目標(biāo)

1.愛惜生活用品，不故意損壞。

2.東西擺放整齊有序，不亂扔。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛惜之情。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

活動(dòng)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品。

活動(dòng)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

活動(dòng)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，搜集一些愛惜生活用品的故事或其它資

料。

2.調(diào)查了解一下自己班級(jí)的學(xué)生，了解他們?cè)趷巯钣闷贩矫娴谋憩F(xiàn)

情況。

活動(dòng)結(jié)構(gòu)與過程

一、導(dǎo)入新課

師：我給大家出幾個(gè)謎語，大家猜一猜好嗎？

一間屋子方又方，

只有門來沒有窗。

屋外炎熱又晴朗，

屋內(nèi)寒冷又下霜。

（冰箱）

四四方方，跟我來往，

傷風(fēng)流汗，數(shù)它最忙。

（手帕）

十個(gè)加十個(gè)，還是十個(gè)；

十個(gè)減十個(gè)，還是十個(gè)。

（手套）

學(xué)生猜謎語。

師：我們看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢？（生活用品）對(duì)，

它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一?/p>

生活用品。

板書課題：愛惜生活用品

二、活動(dòng)一了解生活用品

（一）生活用品的用途

師：大家請(qǐng)打開課本的第14頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都

有什么用途呢？

學(xué)生想一想，然后說一說。

師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？

學(xué)生欣賞圖片“茶杯”、“茶壺”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“縫

紉機(jī)”、“臉盆”、“鬧鈴”、“盤子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香

皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生活用品（二）”。

師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么

用途？

學(xué)生討論，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。

（-）生活用品的由來

1.師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那知道它們都是怎么

來的嗎？大家打開課本第15頁，看一看，圖中告訴我們什么？

學(xué)生看圖片。

師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來的；毛衣是媽

媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！

學(xué)生看圖片“衣服的制作過程”，體會(huì)衣服的來之不易。

大家欣賞視頻“景泰藍(lán)的制作過程”，學(xué)生說說看完視頻之后的感受。

師：（點(diǎn)擊課件）生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來的，或者是爸爸

媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。

2.議一議點(diǎn)擊課件，議一議失物箱里為什么會(huì)有那么多的生活用品？他們

的小主人應(yīng)該怎么做？

三、愛惜生活用品

(-)不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品

1.師：大家打開課本第16頁，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為

什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。

師：在圖中，一個(gè)小朋友對(duì)自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種

浪費(fèi)；一個(gè)小朋友在桌子上亂畫，這是對(duì)桌子的故意損壞；還有一個(gè)小朋友只想

著看自己喜歡的動(dòng)畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個(gè)小

朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

2.點(diǎn)擊課件，看故事“小明的衣帽哪去了"，說一說小明的做法好不好。

學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣愛惜生活用品的。

(-)物品擺放整齊有序

師：下面大家打開課本第17頁，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？(一個(gè)

小男孩為找機(jī)器貓到處亂翻而將水杯打碎)

學(xué)生把自己想法講給大家庭。

師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？

學(xué)生交流。

師：從故事中我們可以懂得東西擺放整齊有序也是愛惜物品的表現(xiàn)。

讓大家欣賞圖片“擺放整齊”

師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；

小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛惜生活用品的好孩子。

最后，我們大家一齊來看課本第18頁，大家認(rèn)真觀察該頁的四幅插圖，大

家說他們的做法好嗎？

學(xué)生舉手說一說。

師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

四、鞏固

1.老師帶領(lǐng)大家一齊讀兒歌。

生活用品很重要，

日常生活離不了；

我們從小要愛惜，

擺放有序習(xí)慣好。

2..點(diǎn)擊出示系列圖片，說一說哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，并說明

理由。

3.學(xué)生欣賞音頻“周總理的睡衣”；師給同學(xué)們講文本資源中“勤儉節(jié)約

的小故事”、“常香玉的故事”。

五、小結(jié)

課件出示兒歌：生活用品真不少，人人生活離不了。

生產(chǎn)出來不容易，小心使用要愛惜。

不損壞，不亂扔，節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。

師：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做

個(gè)愛惜生活用品的好孩子。

板書設(shè)計(jì)3愛惜生活用

小心使用不亂扔亂放不浪費(fèi)、損壞

來之不易

教學(xué)反思：本課通過講故事的形式，學(xué)生聽到了不少愛惜生活用品的事例，

從中也明白了為什么要愛惜生活用品這個(gè)道理。學(xué)生在課堂上注意力也比較集

中，效果也還不錯(cuò)，不妥的地方是我的板書寫的過少，而講的可能過多，最后下

課的時(shí)候想要復(fù)習(xí)一下本課的內(nèi)容，板書中又找不到，以后需要特別的注意這方

面的問題。

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，

培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

［智育目標(biāo)］:了解媽媽，關(guān)心體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜

歡的方式回報(bào)媽媽的愛。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:知道3月8日是“國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，初步了解“三?八”

婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:知道3月8日是“國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，知道媽媽是家庭中非常

重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

［教學(xué)難點(diǎn)］:激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)偉大人物的簡介，課程內(nèi)容相關(guān)的圖片課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“了解婦女中的偉大人物”、“送媽媽一份節(jié)日禮物”、“制作連心卡”

【導(dǎo)入新課】

（播放“世上只有媽媽好”，讓學(xué)生一起唱。）

老師：同學(xué)們，這首歌曲在好多年前開始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰好多同學(xué)

都會(huì)唱，這是為什么呢？

老師：因?yàn)樗隽宋覀兊男穆?，表達(dá)了我們共同的情意。在將要來臨的3

月8日有一個(gè)和媽媽相關(guān)的節(jié)日，大家知道他是什么節(jié)日嗎？

老師；對(duì)，他就是國際婦女節(jié)，你們知道國際婦女節(jié)是怎么來的嗎？

【講授新課】

一、“三?八”國際婦女節(jié)的來歷（板書）

老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容,

可你們知道在沒有“婦女節(jié)”以前是什么樣子的呢？

老師：我們?cè)谡n下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經(jīng)得到了一些關(guān)于

“國際婦女節(jié)”方面的資料，有哪一位同學(xué)愿意給大家講一下呢？

老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節(jié)”的來歷。（內(nèi)容詳見文本資

源“國際婦女節(jié)”。）

老師：它是多么的來之不易啊，對(duì)不對(duì)？

老師：在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們必須要了解一些上世紀(jì)婦女中的偉大人物,

我們一起看課本第二十頁（圖片“了解婦女中的偉大人物”）。

二、了解婦女中的偉大人物（板書）

老師：說一說我們大家都認(rèn)識(shí)圖中的哪個(gè)人物，她都做了哪些主要的事情

呢？

老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大

家講一講，一起分享一下。（附：學(xué)生能夠說出其姓名及主要成就即可。）

老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了巨

大的貢獻(xiàn)，是不是？

老師：我們一起學(xué)習(xí)了上世紀(jì)婦女中的偉大人物，可我們每一位同學(xué)家中也

都有一個(gè)偉大的女性一一媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽

的故事。

老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時(shí)間記錄，大家都做了嗎？

有什么感想給大家說一說。（也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”。）

老師：大家說得很好，我們的媽媽為家庭、為社會(huì)也做出了巨大的貢獻(xiàn)。在

這個(gè)特殊的節(jié)日里，你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些

什么？

三、送媽媽一份節(jié)日禮物（板書）

老師：我們大家說一說“大頭兒子”在媽媽節(jié)日的時(shí)候都做了什么來慶祝媽

媽的節(jié)日呢？他做的對(duì)嗎？

老師：從“大頭兒子”那里我們學(xué)到在媽媽節(jié)日這一天，我們應(yīng)該送媽媽一

份節(jié)日禮物來慶祝媽媽的節(jié)日，用這種方式來表達(dá)我們對(duì)她的愛。可有同學(xué)會(huì)問，

我們?cè)撍褪裁炊Y物媽媽才會(huì)高興呢。

老師：我們?cè)僖黄鹂凑n本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學(xué)到些

什么呢？

老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時(shí)候就會(huì)很高興，大家說對(duì)嗎？

老師：當(dāng)然關(guān)心媽媽、感謝媽媽、回報(bào)媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將

它永遠(yuǎn)記在我們心里，并付諸在我們行動(dòng)上呢？下面我們可以學(xué)著制作一個(gè)“連

心卡”掛在自己小臥室的墻上時(shí)刻提示自己關(guān)心體貼媽媽。我們打開課本第二十

二頁，把我們調(diào)查來的媽媽的情況寫在上面，然后做成“連心卡”。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞

動(dòng)?jì)D女的節(jié)日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要

的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的媽媽，關(guān)心體貼媽媽，在媽媽節(jié)日這一天，送媽媽

一份節(jié)日的禮物，以及制作“連心卡”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛媽媽的教育，培

養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。以自己喜歡的方式回報(bào)媽媽的愛。

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:在老師帶領(lǐng)下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春

天大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

［智育目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生意識(shí)到美化環(huán)境、

愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任，在感受美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)造的欲望。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美

麗，用自己的方式由衷地贊美大自然

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:引導(dǎo)學(xué)生將春游搜集的感性認(rèn)識(shí)升華為科學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)春

天的顯著特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生能用自己的語言描

述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

［教學(xué)難點(diǎn)］:引導(dǎo)學(xué)生將春游搜集的感性認(rèn)識(shí)升華為科學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)春

天的顯著特征

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)春天的圖片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“說說眼里的春天”、“贊美春天”

【講授新課】

一、春天在哪里（板書）

老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚

喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春游活動(dòng)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了

什么？春天在哪里??？你看到的春天是什么樣子的？大家進(jìn)行討論，然后說一

說。

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁,

看一看春天是這個(gè)樣子的嗎？

老師:我們?cè)僖黄饋硇蕾p圖片，讓我們?cè)俅蜗硎芤幌麓笞匀粠淼拿篮皿w驗(yàn),

來共同回憶春天的樣子。

老師：春天是多么的美啊，從我們春游時(shí)所看到的，圖片里所欣賞到的，我

們可以發(fā)現(xiàn)柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，嫩綠的小草偷偷

地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕

子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得松軟了，鴨子也開始在

水里游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對(duì)嗎？

老師：春天對(duì)我們是那么的慷慨，難道我們不該贊美一下它嗎？

老師：我們?cè)撛趺促澝来禾炷兀?/p>

二、贊美春天（板書）

老師：我們先聽一篇朗誦。

老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的美麗，春天的氣息。這就是一種

對(duì)春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達(dá)我們的熱

愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什么啟發(fā)呢？

老師：對(duì)，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達(dá)我們的

感情。下面就有同學(xué)們以自己的方式來贊美春天。

課堂小結(jié)

通過戶外的春游活動(dòng)，同學(xué)們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情

操，從而培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛大自然的情感。在課堂上，通過交流我們認(rèn)識(shí)到了春

天的顯著特征：冰雪開始融化，小草開始發(fā)芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了

等等。并用同學(xué)們自己的方式來由衷地贊美春天大自然的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道人們?cè)诖杭镜闹饕顒?dòng)以及動(dòng)物在春天的活動(dòng)情況。

2.知道一些春季保健常識(shí)，預(yù)防疾病。

(-)能力目標(biāo)

了解春天天氣變化對(duì)人們和動(dòng)物生活、植物生長的影響，學(xué)會(huì)料理自己的生

活。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生知道人們?cè)诖杭镜闹饕顒?dòng)，感受春天的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，

熱愛大自然，親近自然之情。

活動(dòng)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道人們?cè)诖杭镜闹饕顒?dòng)以及小動(dòng)物在春天的活動(dòng)情況，知道一些

春季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己，預(yù)防疾病。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道人們及動(dòng)物在春季的主要活動(dòng)，知道春季保健常識(shí)，預(yù)防疾病。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

教育學(xué)生學(xué)會(huì)料理自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。

活動(dòng)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。

活動(dòng)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2-3個(gè)課時(shí)

活動(dòng)結(jié)構(gòu)與過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)知道春天來了，春姑娘給我們帶來了好多

的變化。哪位同學(xué)給大家說一說呢？

學(xué)生說一說。欣賞視頻“春來了”。

師：說得好，春姑娘讓柳樹開始發(fā)芽、小草變綠、天氣變暖、冰雪融化、百

花開放，她把世界變得越來越美麗，人們也不愿意錯(cuò)過這美好的時(shí)光，也開始活

動(dòng)起來，忙碌起來。

板書課題：春天的活動(dòng)

二、講授新課

（一）春天人們的活動(dòng)

1.農(nóng)民伯伯的活動(dòng)（板書）

師：同學(xué)們，打開課本29頁，我們看一看圖中的人們都在干什么？然后說

一說。

學(xué)生說一說。

師：大家說得很好，課本中的4幅圖分別為“春天來了，農(nóng)民開始在田間耕

地，準(zhǔn)備播種了"、“小麥開始返青”、“春暖花開是植樹種花的好季節(jié)，人們

在忙著植樹”、“為使秋天能獲得豐收，農(nóng)業(yè)科