小學語文六年級上冊閱讀理解必刷題

小學語文六年級上冊閱讀理解必刷題匯總（二十七）

1航空母艦的“家”

我國首艘航空母艦（簡稱“航母”）——遼寧艦在大海上航行的

雄姿讓每一個中國人都激動萬分，看著它在海上劈波斬浪，也有人擔

心起來：航母要是“累”了，能回“家”休息一下嗎？航母的“家”

到底是什么樣呢？

航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積

達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。軍

港的防波堤很長，如同母親的手臂，航母在這巨大的軍港里，如同一

個嬰兒，安靜地停泊在母親的臂彎里，盡管軍港外臺風怒號，波濤洶

涌；軍港內(nèi)依舊平靜，波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避

浪性能，可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件，據(jù)說它能抵御百年一

遇的臺風。

航母軍港有許多智能化設(shè)備，比如航母軍港內(nèi)設(shè)有“防襲擊預警

系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)可以提前預知敵方的各種襲擊，給港內(nèi)航母躲避襲

擊贏得寶貴時間，減小傷亡與損失，再比如航母軍港作為重要的后勤

補給港，配備了智能化的“后勤補給計算機系統(tǒng)”。有了這個系統(tǒng)，

航母軍港就如有了一個“大管家”，能毫無差錯地完成復雜的補給工

作。

航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。

航母在執(zhí)行任務(wù)時，其他類型的各種軍艦“跟隨”其左右。航母軍港

不僅能接納航母這位“大哥”前來休息，還能接納其他各類軍艦“小

弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航

—1—

母，還有其他各類型的軍艦可都是“大胃口”，燃料要喝飽，彈藥要

裝足，誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力。航母軍港以其充足的“糧草”，

讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫(yī)

生”。航母在執(zhí)行任務(wù)的過程中，難免磕磕碰碰，出現(xiàn)了“病情”，

就要回“家”。治療航母軍港以其高超的“醫(yī)術(shù)”保障航母隨時處于

健康狀態(tài)。

航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”??！

1.題目中的“家”指的是（）

A.遼寧艦B.航母軍港C.航空母艦D.各類軍艦

2.文章在介紹說明對象時，多處出現(xiàn)如“大肚漢、大哥”這類詞語，這樣表達有什么好

處？（）A.簡潔明了B.科學準確C.形象生動D.具體明確

3.航母出現(xiàn)了"病情"，就要回"家""治療"，對這句話說法正確的是哪一項（）

A.航母因工作累了，要到軍港休息休息。B.航母上的工作人員病了，要到軍港來治病。

C.航母上的工作人員累了，要到軍港來休息休息。

D.航母在執(zhí)行任務(wù)的過程中受到了損壞，要到軍港來維修。

4.短文第三自然段主要運用的說明方法是哪一個（）

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.分類別

5.你認為把"航母的，家，叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大。”這句話中的“最大"去掉

可以嗎？為什么？

6.閱讀了這篇短文，身為一個中國人，你有什么感想？請你寫下來。

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2可以吃的書

人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書

除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。

在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被

埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達

10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了

他的命。當他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，

只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。

書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極

度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的

書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種

紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者

磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用

食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。

這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。

小朋友可以邊吃邊學習，是真正把書吃到肚子里去了?？茖W家們還根據(jù)原料的品

種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓

味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時以味相投。

這種書將營養(yǎng)濃縮在書中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米

的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)。在看完書后，再將它吃掉，

不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)。何樂而不為呢？

朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的“書”，

看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但栗注意要衛(wèi)生呀！“看書”前

一定栗洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進肚子里去！

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1.這篇文章依次介紹了“可以吃的書”的（）

A.外形-原料-味道-營養(yǎng)成分

B.原料-味道-外形-營養(yǎng)成分

C.原料-外形-味道-營養(yǎng)成分

D.味道-原料-外形-營養(yǎng)成分

2.第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（）

A.點明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文

B.激發(fā)讀者的閱讀興趣

C.點明中心，首尾呼應

D.總結(jié)全文，升華情感

3.下列敘述與文章內(nèi)容不相符的是哪項？（）

A.”可以吃的書〃營養(yǎng)非常豐富。

B."可以吃的書"是一種紙形食品。

C."可以吃的書“外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。

D.普通的書含有纖維素和淀粉，所以也是“可以吃的書”。

4.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？說明了什么？

5.你喜歡這種“書”嗎？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由。

—4—

3流行性感冒季，怎么做好防護？

流行性感冒簡稱流感，是由病毒引起的疾病，表現(xiàn)為全身酸痛、高熱、眼結(jié)

膜炎癥等，每年的9月到11月是接種流感疫苗預防流感的最佳時機。

流行性感冒由病毒引起，有些人得了流感后會食欲不振、惡心嘔吐，還會出

現(xiàn)便秘或者腹瀉等胃腸道癥狀。如果發(fā)現(xiàn)有如下癥狀：高熱、頭痛、乏力、全身

酸痛，體溫升高到39~40回，極大可能患上了流行性感冒，要馬上治療。

流感可以通過空氣飛沫傳播。當患有流感的人咳嗽、噴嚏以及大聲說話的時

候，病毒會伴隨飛沫噴到周圍空氣中，正常人在呼吸之間病毒會侵入鼻他們黏膜

而傳染，通過塵埃及日常用品的間接接觸傳播也有可能。

目前還沒有針對流感的特效藥物，但這也不是完全沒有藥物能對抗流感。一

些抗病毒的西藥以及中草藥對預防流感或者流感的初期有一定的療效，一般需栗

在醫(yī)生的指導下服用。表現(xiàn)為高熱、頭痛、全身酸痛的患者，可以用適當?shù)腁PC

或安痛定等；咳嗽嚴重的可以服用咳必消、止咳劑等；而對繼發(fā)性細菌感染者，

可以用抗菌素治療及磺胺藥日服。

在預防流感方面，注射流感疫苗是較好的選擇，人們可以更為主動的對抗預

防流感。對于抵抗力本來就較差的老人、小兒，患有慢性心肺疾病、慢性腎炎、

糖尿病和各種免疫功能低下者，最好在流感季節(jié)來臨之前接種疫苗。要預防流行

性感冒首先要提高身體免疫力，降低病毒入侵成功的幾率。提高免疫力，進行體

育鍛煉是最簡單直接的方法，除此之外，還可以食用一些預防流感的食物，如綠

豆湯、川貝冰糖燉雪梨、冬瓜子紅糖水等。屋內(nèi)或者辦公室、幼兒園等應該經(jīng)常

開窗透換新鮮空氣，保持室內(nèi)空氣流通。流感高發(fā)期不栗到人群聚集的地方，如

果一定要出行也需要戴好口罩，注意個人衛(wèi)生。搭乘大眾交通工具時，如果能打

開窗戶最后打開令車內(nèi)空氣流通，防止病毒在空氣中傳播擴散。

—5—

1.繼發(fā)性細菌感染者最好服用以下哪一種藥物？（）

A.安痛定B.咳必消C.磺胺藥D.止咳劑

2.下列哪一項最不可能是流行性感冒表現(xiàn)的癥狀？（）

A.高熱頭痛B.食欲不振C.臉色發(fā)黑D.全身酸痛

3.第二自然段主要介紹了什么？（）

A.流行性感冒的癥狀B.流行性感冒的預防

C.流行性感冒的治療D.流行性感冒的傳播

4.第四自然段中"目前還沒有針對流感的特效藥物，但這也不是完全沒有藥物能對抗流感。"

這樣的表達前后矛盾嗎？說說理由。

5.爺爺患糖尿病，他在預防流行性感冒需注意什么？結(jié)合文本給他提些建議。

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4母愛無聲

母親悄然將她叫出教室，欣喜地告訴她：“娃，媽在學校食堂里找到了一份

勤雜工作，一個月五百塊呢，最主要的是媽每天都能看到你了。"她不想讓同學

們笑話自己母親干那么低賤的工作，于是說：“媽，那活兒苦，你另外找個活兒

干吧。想我了，我會來看你?！薄安唬瑡尵驮谶@兒，媽可以天天看到你?！蹦赣H

固執(zhí)中帶點孩子氣地說。

拋不過母親，她臉色陰郁地進了教室，全然沒顧及身后母親那復雜的表情。

那天到食堂打飯，雖然她故意去得很晚，可還是遇到了正在收撿碗筷的母親。

當母親遠遠地向她投來關(guān)切而甜蜜的笑容時，她勉強地笑了，但那是擔驚受怕的

笑，她怕被同學看到。從那以后，她不再去母親工作的一樓食堂打飯了。

一天，班里的一個女生帶給她一包東西，里面都是她最愛吃的東西，還有一

張字條，上面是母親歪歪扭扭的字跡：娃，媽不會打擾你的，你就安心念書，好

好保重身體。你也別來看媽，媽忙，也顧不上跟你聊。

看了那字條，她的淚一下子滾落下來，為自己的虛榮，更為母親那深沉的愛。

可看望母親的念頭還是被虛榮心強烈地壓制著。

一天，當她在二樓食堂那個熟悉的窗口打飯的時候，那個打飯的阿姨悄聲對

她說：“這是你媽媽給你的信?！彼苫蟮亟舆^信展開：娃，看到這封信時，媽

已經(jīng)找到了新的工作，就在城里的一處建筑工地上?；顑翰凰憧?，錢還比這兒掙

得多。以后栗是工地上休假，媽就穿得體體面面地來看你。

她默默地流了好久的淚。

兩周后，母親果然穿著新衣服來看她了?？伤闯鰜砹?，那衣服是最便宜的

劣質(zhì)貨。她不自然地摩攣著母親的衣服，突然，她在母親的衣兜里摸到了一張字

條。母親慌亂地來搶奪時，她已經(jīng)看到那是一張母親簽給工頭的字條，上面清楚

地寫著那月的工錢400元。她的淚禁不住滾落下來。母親抬手為她抹淚，那手的

粗糙生生地刺痛了她的皮膚，還有她的心。

淚就在那一刻重新洶涌起來，為了愛，為了那份無聲的母愛。

—7—

1.誰給女兒帶最愛吃的東西和字條？（）

A.班里的女生B.打飯的阿姨C.工地的工頭D.母親她自己

2.母親在學校食堂工作的最主要原因是什么？（）

A.一個月有五百塊B.天天可以看女兒C.讓女兒安心讀書D.增加家庭的收入

3.第二自然段中“復雜的表情”不包揩怎樣的表情？（）

A.不解B.納悶C.無辜D.憤怒

4.下列是事情的主要經(jīng)過，“母親托人送信”應放在哪個位置上？（）

①母親食堂打工一一②女兒故意回避一一③穿新衣看女兒

A.在①之前B.①②之間C.②③之間D.在③之后

5.你覺得文中的母親是一個怎樣的人？結(jié)合文本內(nèi)容進行說明。

6.有人說題目《母愛》更好，你覺得呢？結(jié)合文本內(nèi)容進行說明。

——8——

5荷塘舊事

那是我剛好念四年級的時候，媽媽叫來舅舅帶我到鄉(xiāng)下的外祖母家去過暑假。

外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘，其中最美的一個便是村東北的野荷塘。塘

中長滿了荷花，水塘形狀像月牙，又有人叫它“月牙泡”。

月朗風清的夜晚，舅舅領(lǐng)我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星

閃爍。整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽光下泛著綠光。塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊

緣線。我和村里的伙伴們經(jīng)常來到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過一段濕

潤的沙地，跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥縱”在水中

鉆來鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。

有時，我們排成整齊的橫隊，有人發(fā)一聲喊，只聽得“撲通通”“撲通通”，像哪

個鼓隊敲亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪。這就是我們常玩的“狗刨比

於O

“刨”到岸邊，人人都氣喘吁吁，仰面倒在柔軟的沙灘上。太陽熱烘烘的，曬得我

們昏昏欲睡，駕云似的。

有時，我們分成兩隊，相互擊水。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙?，?/p>

從對方射來，水線交射在一起，撞擊出點點白珠。騰起，落下?！皣W嘩”的撩水聲，“呀

呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹上的鳥也被驚得停止了鳴叫。兩條戰(zhàn)線越逼越

近，最后混成一團。搞不清誰和誰是一隊的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使

勁往外擊水。當我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來。

然而，無論怎樣鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。大家告訴我，線那邊

水深，還有些雜草，小朋友都怕?？墒?，我卻根本沒把這些警告放在心上。我一個城里

的孩子，見識比他們多多啦，我才不怕呢！

剛學會幾下“狗刨”時，我覺得有了水中自衛(wèi)的本事，就滿不在乎地沖破了那道綠

線，到了荷葉叢中。該城里人向鄉(xiāng)下人炫耀了，我想站立起來，再向小朋友驕傲地喊上

一聲：“你們看！”

可是這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊

地抓住了我。

我掙扎出水面，使命地嚎起來：“救命啊……”

“咕嚕”一口水進了肚。

我暈頭轉(zhuǎn)向地一個勁往上挺，每次冒頭只能喊"......"便"咕嚕"喝一口水。

我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，

腦袋漲得幾乎要炸。水還一個勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一

股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。

——9——

我嚇得“哇哇”大哭，一個勁嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮著機

會嘲笑我這個傲氣十足的城市小少爺了。

然而，那笑聲是多么直淳樸?。∥乙恢绷魬倌切β?。

往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

1."荷塘"被叫作"月牙泡"，原因是什么？理解正確的一項是（）

A.荷塘像水泡。B.荷塘像月亮。

C.荷塘形狀像月牙。D.荷塘形狀像水泡。

2.題目《荷塘舊事》中的“舊事”在文中是指"我"所經(jīng)歷的什么事？理解最準確的一項是（）

A.舅舅領(lǐng)"我"一起去荷塘邊散步。

B."我”和村里伙伴常到白水邊玩。

C.玩"狗刨"逞能過綠線遇險被救。

D我”和村里伙伴玩"狗刨比賽"

3.文章第4自然段最后一句話，作者為什么要把"水流"寫成"像母親柔和的手，輕輕地

撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中”？理解最準確的一項是（）

A.寫出母親手輕柔和水流的蕩漾。

B.寫出水流的輕柔、蕩漾這些特點。

C.寫出水流輕柔蕩漾及其帶給“我們"舒適愜意之感。

D.寫出水流輕柔蕩漾及其帶給“我們”激動興奮之感。

4.文章第7自然段主要運用了哪種寫作手法？其意圖是什么？理解最準確的一項是（）

A.運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)伙伴們玩得很興奮激動。

B.運用場景描寫，表現(xiàn)伙伴們玩得很開心盡興。

C.運用借景抒情寫法，表現(xiàn)玩水時歡樂、開心氣氛。

D.運用對比襯托寫法，表現(xiàn)了“狗刨比賽"很激烈。

5.”他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮著機會嘲笑我這個傲氣十足的城市小少爺

了"，此時，"我"心里可能會想些什么？試著把它寫下來。（提示：不少于30字）

6."我"已經(jīng)知道綠線那邊水深，還有些雜草，可為什么還往那邊沖？

7.有同學認為文章的8——16自然段“遇險被救”這一部分內(nèi)容略寫就可以，不必寫得

那么詳細。你認同這一觀點嗎？根據(jù)文本內(nèi)容說明理由。

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6

材料一

時鐘嘀嗒嘀嗒，沒關(guān)緊的水龍頭流出的水也滴答滴答，如果控制好水龍頭，讓它每

秒鐘正好滴落一滴水，我們就有了一個自制的水鐘。

古代沒有水龍頭，但裝水的容器也會漏水。新石器時代的人們已經(jīng)制出了陶器來盛

水，陶器用久了可能會破漏，水慢慢從容器里漏出去，過一會兒，容器里的水少了，再

過一會兒，水又少了一些。于是就有人想到，可以用這個辦法來計量時間??！要知道水

到底漏掉了多少，就要在容器上刻上刻度，這種計時法叫漏刻計時法。后來的漏壺大多

是銅制的，所以這套裝置就叫作銅壺滴漏。

早在3000年前的周代，朝廷里就有了專門負責漏刻計時的官員，叫作挈壺氏，壺

是一個很少見的姓，據(jù)說，很多姓壺的人就是周代壺氏的后代呢！挈壺氏總共20人，

分班日夜守著漏壺，往壺里加水，察看時間。到了冬天，還要用大鍋燒好熱水，不時澆

在壺上，防止壺里的水結(jié)冰。大軍出征時，每到一處扎營，挈壺氏就馬上去水井邊把漏

壺裝滿水，開始漏水計時，漏壺放在井邊高處，軍士們遠遠看到，就知道這里有水井，

敲著梆子巡夜的士兵則根據(jù)漏壺指示的時間報時，定時輪班。

材料二

最早的漏壺只用一只壺，壺底部開有小孔滴水，壺里豎放著一支刻有刻度的大桿。

因為漏壺多用在軍隊中，最早用的是箭桿，看壺里的水退到了什么刻度，就知道是什么

時間了，這種方法叫作淹箭法。后來為了方便察看刻度，又有了沉箭法，在壺里的水面

上放一個木塊，箭桿插在木塊上，隨著水面下降，箭桿也慢慢下降，看露出口的刻度就

能知道時間。

但這兩種計時方法都不夠精確，壺里的水多時，壓力大，水漏得快。到后來水越來

越少，漏得也越來越慢。于是，聰明的古人又想出了浮箭法。

浮箭法用兩個水壺，泄水壺開有小孔，往受水壺里滴水，受水壺里的箭桿慢慢升起，

刻度從壺口顯露出來。但是，人工往泄水壺里加水總會有一定的時間間隔，剛加滿水時

水流得快些，然后又會漸漸變慢，導致計時還是不夠準確。后來，人們想到在兩只壺之

間加一個壺。這個壺一邊接受泄水壺流出來的水，一邊往受水壺里加水，壺里的水面高

度就能保持相對穩(wěn)定，這叫二級漏壺。到唐代時，已經(jīng)制作出了四級漏壺，四個泄水壺

和一個受水壺像階梯一樣從高到低排列，進一步提高了計時精度。

到了宋代，科學家燕肅有了一個更了不起的發(fā)明。他制造的蓮花漏中使用了平水壺，

這個壺上部開有分水孔，當流進來的水過多時，水便會從分水孔流走。這樣，只要注入

的水比漏走的水略多一點兒，就能讓平水壺里的水面一直保持穩(wěn)定。漏刻用的浮箭白天

—11—

一支，晚上一支。因為全年白天黑夜的長度會發(fā)生變化，燕肅便按照二十四節(jié)氣做了48

支長短刻度不同的浮箭，每個節(jié)氣各用兩支。

現(xiàn)在，故宮的交泰殿內(nèi)保存著一座清代的漏刻壺，稱為銅壺滴漏，每天正午根據(jù)日

影校正一次，一天的誤差只有幾分鐘。對于古代的人們來說，這么精確的計時已經(jīng)夠用

了。

材料三

沙漏是一種讓細細的沙子從一個容器流進另一個容器里的計時器。沙漏的出現(xiàn)比水

漏晚，它被使用了約2000年。和水漏相比，沙子不會結(jié)冰，但它沒法像水那樣均勻地

流動，所以沙漏的準確性遠不如水漏。現(xiàn)在，沙漏已經(jīng)成為一種很有意思的裝飾品，說

不定你家里就有一個，你也可以親手測試一下它的準確度。

大約在公元1360年，元朝書法家詹希元發(fā)明了五輪沙漏，沙子從漏斗形的沙池里

流出來，推動輪子旋轉(zhuǎn)，五個像齒輪一樣的輪子一個帶動一個旋轉(zhuǎn)，最后一個輪子上帶

有指針，在時刻盤上指示出時辰。五輪沙漏已經(jīng)和后來西方機械時鐘的結(jié)構(gòu)非常相似了。

1.如果要講述水漏的發(fā)展過程，應該選擇什么材料（）

A.材料一、材料二B.材料二、材料三

C.材料一、材料三D.三個材料都需要

2.根據(jù)材料，影響漏壺計時精度的是什么？（）

A.水壺的大小B.水溫的高低

C.箭桿刻度的準確度D.壺里水面高度的穩(wěn)定

3.宋代科學家燕肅的發(fā)明，使用的是哪種計時法？（）

A.淹箭法B.沉箭法C.浮箭法D.無法判斷

4.根據(jù)材料，以下哪一項說法是正確的（）

A.銅壺滴漏是挈壺氏發(fā)明的。B.最早的漏壺豎放在壺里的是箭桿。

C.西方的機械時鐘是受五輪沙漏的啟發(fā)發(fā)明的。

D.因為沙子不會結(jié)冰，所以沙漏準確性不如水漏。

5.讀材料，從哪里可以體會到我國古代勞動人民有著豐富的智慧和創(chuàng)造力？至少寫出兩個

事例。

6.有人說，材料用詞嚴謹準確，你同意嗎？結(jié)合文本說明理由。

-12-

7光污染：亮了城市，暗了星空

當人們將光照程度作為城市發(fā)達程度的衡量標準時，大都市的星光也正在

“黯淡消失”中。

一直以來，夜晚璀璨的星空帶給人無限的遐思，對星空的探索也催生了天文

學這門基礎(chǔ)學科。早在4300年前，中國古人就已經(jīng)能“觀天授時”，通過肉眼

觀測星空確定了二十四節(jié)氣，以指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但是隨著城市化進程的加快，越

來越多生活在城市里的人發(fā)現(xiàn)，星星似乎“消失不見”了。

美國《科學進展》雜志上的研究發(fā)現(xiàn)，由于光污染問題，現(xiàn)在地球上已有三

分之一的人口看不到夜空中明亮的銀河。

研究表明，夜間光污染不僅讓人難以看到銀河，還會造成其他問題，比如浪

費能源和金錢、損害生物多樣等。研究人員建議盡可能減少晚間不必要的光照，

尤其要減少能干預晝夜節(jié)律的藍色光，同時要防止高于水平面的照射光線。

我國的全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布光污染的定義，包括兩種：一

是過量的光輻射對人類生活和生產(chǎn)環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象；二是影響光學望遠

鏡所能檢測到的最暗天體極限的因素之一。通常指天文臺上空的大氣輝光、黃道

光和銀河系背景光、城市夜天光等使星空背景變亮的效應。

如此一來，天文光學觀測與城市景觀照明是否會無法達成一致？有科學家認

為，我們并不想阻礙城市變亮的進程，只是希望可以科學用光。比如城市道路照

明燈光不加燈罩的情況下，每個路燈可能需要20W的燈泡，因為燈光并不匯聚。

如果在燈泡上方加裝一個反光好的燈罩，算上燈罩的反射光，那么同樣的照度只

需要10W的燈泡就可以實現(xiàn)了。

除了路燈外，一些霓虹燈等景觀照明，如果按時關(guān)閉也可讓天文觀測與節(jié)能

減排實現(xiàn)“雙贏”。國際上，也有很多天文學家向其所在的社會推薦使用低壓鈉

蒸汽燈，這是因為其單波長的特性使其釋出的光線極易隔濾，而且價格不高。在

1980年，美國加利福尼亞洲圣荷西將所有街燈均改為使用低壓納蒸汽燈，這大

大方便了其附近的利克天文臺的觀星活動。

1.古人確定二十四節(jié)氣的方式是（）

A.肉眼觀測天氣B.肉眼觀測星空C.肉眼觀測星星D.天文望遠鏡

2.以下選項不屬于夜間光污染造成的問題的是（）

A.讓人難以看到銀河B.浪費能源和金錢C.阻礙城市變亮D.損害生物

3.小剛同學想知道光污染的定義，他應該重點閱讀的自然段是（）

A.第2自然段B.第3自然段C.第4自然段D.第5自然段

4.第6自然段主要運用的說明方法是（）

A.分類別舉例子B.舉例子列數(shù)字C.打比方作比較D.列數(shù)字打比方

5."但是隨著城市化進程的加快，越來越多生活在城市里的人發(fā)現(xiàn)，星星似乎，消失不見，了”,

句中"似乎”一詞能否刪掉？請結(jié)合文本說明理由。

-13-

8

小男孩泰迪曾有過一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。

幼兒園在他的鑒定中這樣寫道：“泰迪是一個聰明可愛、很有前途的孩子?！币?/p>

年級的時候，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍

惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。

隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受

能力差，反應遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。

沒有人愿意理他。

三年級的時候，班里新來了一位史密斯小姐擔任老師。和每個老師一樣，史

密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在泰迪身上，因為還有那么多孩子分散著她的精

力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。

那是三年級的一個重大節(jié)日。按照習慣，每個孩子都送給史密斯小姐一件禮

物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物

中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子一一這是泰迪的禮物。史密斯小姐打

開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是

一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把

剩余的香水高興地噴向空中。"多好?。　彼χ?。孩子們也快樂地笑著：“多好

啊！多好??！”

聚會結(jié)束了，學生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲

遲不肯離去。

“還有什么事嗎？”史密斯小姐問。

“謝謝您收下了我的禮物?！碧┑闲÷曊f，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴

上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)

下，泰迪昔日桀(jie)鴦&。)不馴的眼睛里畬滿了淚水。

泰迪完全變了。

幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：

親愛的史密斯小姐：

我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。

愛您的泰迪

史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，她就會收到相似的短信。

“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學院，如您能參加我

的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪。”

“親愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您能參加我的畢業(yè)典

禮，我將不勝感謝……”

“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……”

“親愛的史密斯小姐……”

—14—

當年，當史密斯小姐真誠地向周圍同學噴灑那半瓶香水時，她未必知道自己

播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的短信都像一枚枚愛的果實，

散發(fā)著醉人的芳香。

1.泰迪由幼兒園時“聰明可愛，很有前途"，變成二年級時“接受能力差，反應遲鈍”的原因

是什么？（）

A.泰迪學習不努力。B.泰迪的家不健全。C.泰迪媽媽生重病。D.泰迪媽媽去世了。

2.聚會結(jié)束了，泰迪為什么遲遲不肯離去？（）

A.他想向老師表達自己的感激。

B.他眼睛里有淚水怕被同學看見。

C.老師接受了他的禮物很高興。

D.他想看帶上手鐲后老師的反應。

3."但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。"這里"一件小事”是指什么？（）

A.老師戴上他送的手鐲。B.孩子要送老師小禮物。

C.老師戴手鐲和噴香水。D.圣誕節(jié)馬上就要到了。

4.當史密斯小姐一件件打開那些禮物時，泰迪心里可能處于（）

A.激動興奮中B.緊張期待中C.無比害怕中D.若無其事中

5.當泰迪給離任的史密斯小姐發(fā)去第一條短信后，"史密斯小姐沒有令泰迪失望?！边@里"沒

有失望，，具體指（）

A.老師讓泰迪感受到母愛。B.老師參加了泰迪的典禮。

C.老師給泰迪發(fā)來了回信。D.想起老師收禮物的情景。

6.對畫"_________"句子中的"多好啊”描寫作用分析正確的是（）

A.起強調(diào)作用，作者借此表現(xiàn)出了班級圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

B.作者運用反復的手法表現(xiàn)出了老師收到禮物的欣喜之情。

C.借以增強氣勢，突出表現(xiàn)泰迪送給老師禮物的與眾不同。

D.連續(xù)的運用增強表達效果，表現(xiàn)出孩子們對老師的喜愛。

7.文章列舉泰迪寫給史密斯小姐幾封短信的作用是（）

A.用這幾封短信印證泰迪真的如開頭所言是個“很有前途的孩子"。

B.強調(diào)史密斯小姐的作用，告訴讀者成長過程遇到好老師的重要性。

C.表現(xiàn)泰迪長大后所取得的成就，告訴讀者知識是可以改變命運的。

D.表現(xiàn)了泰迪在不斷取得成功的同時，沒忘記老師曾經(jīng)給他的希望。

8.有人認為用“愛的果實”作為文章題目比“聞起來像媽媽一樣”這個題目更好，你覺得呢？

請根據(jù)文本說明理由。

9.發(fā)揮想象，按照一定的格式補寫出泰迪給史密斯小姐的第五封信。（不少于30字）

親愛的史密斯小姐：

—15—

9失去了的書桌（節(jié)選）

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。

上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑，連我自己都認不準它最初

是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺

淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光

來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……

②記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底

兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們一一

③我把“人”字總誤寫成“人”字，就在這桌上吧！

④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧！

⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

⑥這些只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我為

此，我很少用濕布去拭抹它。

⑦只有一次例外。那是我上小學四年級時。我前排坐著一個女同學，十分瘦

弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻

繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的

椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。

我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混

淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮

的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂

前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼地直喘，什么話也說

不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回

家。我手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪

地在桌上寫了“李老師是狗！”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字

給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。

⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，

我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，

似乎成了一種不光彩甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對

—16—

長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疫心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這

幾個字抹下去。

⑨真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。

⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在

桌面上的一半，待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面

的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：

?“真該死，這破桌子！”

?它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來，畫面卻意外地好。我十

分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像

我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

?我過去的生活的一切，無論是,還是,都留在桌上了。哪怕

我忘了，它也會無聲地提醒我。它就擺在我窗前。

?它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。

這樹冠搖曳婆婆的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。

?每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒則是大槐

樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶

俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊陰涼，密密

實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的陰涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動著的陽光

的斑點兒時，秋風還會把一兩片變黃的葉子吹進窗；像幾只全色的小船，落在我

這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水

蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把

我的小桌罩住……

1."我"的書桌"在外人眼里簡直不成樣子”，請選擇不是描寫書桌“不成樣子"的句子（）

A.上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑。

B.桌面又滿是劃痕、硬傷。

C.有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。

D.桌面上釘滿了釘子，破舊極了。

2.貫穿全文的線索是（）

A.書桌B.家具C.書D.童年趣事

3.本文的寫作順序是（）

—17—

A.插敘B.倒敘C.順序D.補敘

4.作者詳寫了與書桌有關(guān)的兩件事，下列敘述中正確的一項是（）

A.把"人"字誤寫成"入"字；擦掉書桌上的字。

B.在桌子上一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒；在桌上的小木板上釘釘子。

C.在書桌上寫下辱罵李老師的話；在書桌上畫畫。

D.在書桌上寫錯字；趴在書桌上聽課。

5.“真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。"“好像心里干凈了一些“是因為（）

A.隨著年齡的增長，自己認識到這是一種不光彩的行為，抹掉那行字，內(nèi)心的愧疚就減輕

了。

B."字抹掉了"，作者就當作事情沒有發(fā)生，內(nèi)心就安寧了。

C.桌子干凈了，看著心情舒服。

D.把桌子上的字抹掉，只有桌子上干凈了，心里才感覺到干凈。

6.聯(lián)系本文內(nèi)容，文章第?段的空白處應為（）

A.快樂的和憂愁的幸福的和不幸的B.快樂的和幸福的憂愁的和不幸的

C.快樂的憂愁的D.幸福的不幸的

7.下列句子運用了哪些修辭手法，表達了作者怎樣的思想感情？

"它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來，畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌

子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從

無二意地跟隨著我?！?/p>

8.寫作中，語言的前后照應會使文章行文緊湊，脈絡(luò)清晰。文中畫橫線的句子與前文哪句

話相照應？抄錄下來，并分析這兩句話各表達了作者怎樣的情感？

句子__________________________

情感__________________________

9.古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。"表現(xiàn)了人物置身于環(huán)境中的感受。文章

第?段對四季景色描寫似與書桌關(guān)系不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？

—18-

10跟父親乞討的小女孩

①不久前，我到鄰省的一個小城辦事。辦完事后，我便買了返程的火車票，

離發(fā)車時間還有一個多鐘頭，我便來到候車室，找了個座位坐下來。我剛坐下來，

就見一個滿臉污垢的漢子帶著一個小女孩走進候車室。漢子左臂架著拐杖，右手

拿著一個鐵皮盒子。

②那小女孩看上去十來歲的樣子，有著一雙黑亮的大眼睛，她蹙著眉，默默

地跟在漢子身后。漢子端著鐵皮盒子挨個向候車室里的人要錢。他身后的小女孩

滿臉通紅，咬著嘴唇，始終躲避著別人的目光。

③漢子走到一個圍著黃圍巾的婦女面前時，那婦女白了他一眼，惡聲惡氣地

說：“沒有沒有，快走開！

④漢子面無表情，兀自站在那兒，一動沒動，那姿勢一點也沒變。婦女沖漢

子大聲吼道：“臭叫花子！叫你滾開沒聽見啊！”

⑤漢子默不作聲，轉(zhuǎn)身走時，故意踩了一下婦女的腳，那婦女“哎喲”一聲，

站起身來，大聲責罵漢子。漢子也不吭聲，照著她的腳又踩了一下。婦女大為惱

怒，一下?lián)涞綕h子跟前，奪下漢子手里的鐵皮盒子就朝外走。漢子一病一拐，哪

里追得上那個腿腳靈便的婦女。他呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭訴起來：“我

的錢都被那個臭婆娘搶去了，我們可咋辦呀！孩子打早上起來就沒吃一口飯，那

些錢可都是我們父女倆好不容易討來的?！?/p>

⑥小女孩站在那兒，低垂著頭，揉搓著自己枯黃的發(fā)梢。我嘆了口氣，沖眾

人說：“剛才的事兒雖說也怪他自己，可他這個樣子還拖拉一個孩子也挺不容易

的，我們大伙兒就給他們父女倆湊點錢吧。”說著，我從口袋里摸出錢包，想找

些零錢給他們父女倆。

⑦就在此時，那小女孩倏地來到我面前，睜大雙眼瞅著我：“這位叔叔，你

別給我們錢！”

⑧我與周圍的人都愣住了，那漢子也是一臉懵懂。我問小女孩：“為啥不讓

我給錢？”她遲疑了一下，深吸了一口氣，像是下了很大決心似的，說道：“我

爸爸與剛才那女人認識，他們經(jīng)常這樣做……要是每次都能弄到錢，他們會總做

這樣的事兒……”

—19-

⑨聽了小女孩的話，眾人都是一臉驚詫，那漢子惱羞成怒，大聲罵道：“臭

丫頭，你咋在這胡說八道！說著，他掄起拐杖要打小女孩，我與幾個人連忙制止

了他。這時候，小女孩一下子跪在漢子跟前，黑亮的眼睛里畬著淚花，她聲音顫

抖著說：“爸呀，我們不能老在外面要錢啊，你看人家都咋看我們，我們回家吧，

我還想上學呢……”

⑩我聽了，鼻頭有些發(fā)酸，周圍的人也都唏噓不已。那漢子默默地看了一陣

小女孩，目光也軟了下來。幾個女人上前把小女孩拉了起來，我與一些人還是給

了漢子一些零錢，當然，那是看在小女孩的面子上。那漢子怯生生地瞅了瞅大伙

兒，遲疑了一下，便收起了那些錢，拉著一臉淚水的小女孩，默默地向候車室外

走去。

?從那小城回家后，我常常想起那個小女孩，她那雙黑亮的眼睛也不時地浮

現(xiàn)在我的眼前，我真誠地祝她有一個美好的未來。

1.文章情節(jié)一波三折，請梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)。（每空8個字）

①—②婦女發(fā)怒，漢子哭訴一③—④女孩勸父，眾人感動

2.聯(lián)系上下文，推想第⑧段中"懵懂"的意思與（）相近。

A.驚恐B.慌張C.猶豫D.迷茫

3.短文第⑨段中省略號的作用是（）

A.表示語言中斷B.表示語意未盡C.表示引文省略D.表示語音延長

4.下列對短文的理解，有誤的一項是（）

A.短文通過小女孩的外貌、神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)這個小女孩十分害羞。

B.第⑦段中"倏地"一詞表現(xiàn)出小女孩的毫不猶豫，以及不愿別人受騙而產(chǎn)生的巨大勇氣。

C.文中對小女孩“黑亮的眼睛”的描寫重復出現(xiàn)，形成前后照應，突出了小女孩的品質(zhì)。

D.本文主要情節(jié)是圍繞小女孩這一人物展開的，小女孩在推動情節(jié)方面起到了重要作用。

5.細讀結(jié)尾部分，說說為什么小女孩“黑亮的眼睛"常常浮現(xiàn)在"我”眼前。

-20-

參考答案

1航空母艦的“家”

我國首艘航空母艦（簡稱“航母”）——遼寧艦在大海上航行的

雄姿讓每一個中國人都激動萬分，看著它在海上劈波斬浪，也有人擔

心起來：航母要是“累”了，能回“家”休息一下嗎？航母的“家”

到底是什么樣呢？

航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大。軍港總面積

達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。軍

港的防波堤很長，如同母親的手臂，航母在這巨大的軍港里，如同一

個嬰兒，安靜地停泊在母親的臂彎里，盡管軍港外臺風怒號，波濤洶

涌；軍港內(nèi)依舊平靜，波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避

浪性能，可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件，據(jù)說它能抵御百年一

遇的臺風。

航母軍港有許多智能化設(shè)備，比如航母軍港內(nèi)設(shè)有“防襲擊預警

系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)可以提前預知敵方的各種襲擊，給港內(nèi)航母躲避襲

擊贏得寶貴時間，減小傷亡與損失，再比如航母軍港作為重要的后勤

補給港，配備了智能化的“后勤補給計算機系統(tǒng)”。有了這個系統(tǒng)，

航母軍港就如有了一個“大管家”，能毫無差錯地完成復雜的補給工

作。

航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。

航母在執(zhí)行任務(wù)時，其他類型的各種軍艦“跟隨”其左右。航母軍港

不僅能接納航母這位“大哥”前來休息，還能接納其他各類軍艦“小

弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航

-21-

母，還有其他各類型的軍艦可都是“大胃口”，燃料要喝飽，彈藥要

裝足，誰“餓”了都發(fā)揮不出戰(zhàn)斗力。航母軍港以其充足的“糧草”，

讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫(yī)

生”。航母在執(zhí)行任務(wù)的過程中，難免磕磕碰碰，出現(xiàn)了“病情”，

就要回“家”。治療航母軍港以其高超的“醫(yī)術(shù)”保障航母隨時處于

健康狀態(tài)。

航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”啊！

1.題目中的“家"指的是（B）

A.遼寧艦B.航母軍港C.航空母艦D.各類軍艦

2.文章在介紹說明對象時，多處出現(xiàn)如“大肚漢、大哥”這類詞語，這樣表達有什么好

處？（C）A.簡潔明了B.科學準確C.形象生動D.具體明確

3.航母出現(xiàn)了"病情"，就要回"家""治療"，對這句話說法正確的是哪一項（D）

A.航母因工作累了，要到軍港休息休息。B.航母上的工作人員病了，要到軍港來治病。

C.航母上的工作人員累了，要到軍港來休息休息。

D.航母在執(zhí)行任務(wù)的過程中受到了損壞，要到軍港來維修。

4.短文第三自然段主要運用的說明方法是哪一個（B）

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.分類別

5.你認為把"航母的，家，叫航母軍港，它最大的特點是規(guī)模大?！边@句話中的“最大"去掉

可以嗎？為什么？

不能去掉。因為“最大"表示"規(guī)模大"，是它最主要的特點，而不是唯一的特點。體現(xiàn)了說

明文語言的準確性。

6.閱讀了這篇短文，身為一個中國人，你有什么感想？請你寫下來。

我為祖國軍事科技飛速發(fā)展而驕傲、自豪。

-22-

2可以吃的書

人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書

除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。

在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被

埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達

10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了

他的命。當他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，

只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。

書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極

度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的

書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種

紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者

磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用

食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。

這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。

小朋友可以邊吃邊學習，是真正把書吃到肚子里去了?？茖W家們還根據(jù)原料的品

種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓

味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時以味相投。

這種書將營養(yǎng)濃縮在書中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米

的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)。在看完書后，再將它吃掉，

不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)。何樂而不為呢？

朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的“書”，

看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但栗注意要衛(wèi)生呀！“看書”前

一定栗洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進肚子里去！

-23-

1.這篇文章依次介紹了“可以吃的書"的（C）

A.外形-原料-味道-營養(yǎng)成分

B.原料-味道-外形-營養(yǎng)成分

C.原料-外形-味道-營養(yǎng)成分

D.味道-原料-外形-營養(yǎng)成分

2.第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（B）

A.點明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文

B.激發(fā)讀者的閱讀興趣

C.點明中心，首尾呼應

D.總結(jié)全文，升華情感

3.下列敘述與文章內(nèi)容不相符的是哪項？（D）

A.”可以吃的書"營養(yǎng)非常豐富。

B."可以吃的書"是一種紙形食品。

C."可以吃的書“外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。

D.普通的書含有纖維素和淀粉，所以也是“可以吃的書”。

4.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？說明了什么？

列數(shù)字。具體準確地說明了“可以吃的書〃營養(yǎng)非常豐富。

5.你喜歡這種“書”嗎？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由。

喜歡。"可以吃的書”不僅外形美觀，顏色鮮艷，特別輕便，而且營養(yǎng)豐富，可以

食用。邊吃邊學習，不僅能學到知識，也能得到營養(yǎng)。

—24—

3流行性感冒季，怎么做好防護？

流行性感冒簡稱流感，是由病毒引起的疾病，表現(xiàn)為全身酸痛、高熱、眼結(jié)

膜炎癥等，每年的9月到11月是接種流感疫苗預防流感的最佳時機。

流行性感冒由病毒引起，有些人得了流感后會食欲不振、惡心嘔吐，還會出

現(xiàn)便秘或者腹瀉等胃腸道癥狀。如果發(fā)現(xiàn)有如下癥狀：高熱、頭痛、乏力、全身

酸痛，體溫升高到39~40回，極大可能患上了流行性感冒，要馬上治療。

流感可以通過空氣飛沫傳播。當患有流感的人咳嗽、噴嚏以及大聲說話的時

候，病毒會伴隨飛沫噴到周圍空氣中，正常人在呼吸之間病毒會侵入鼻他們黏膜

而傳染，通過塵埃及日常用品的間接接觸傳播也有可能。

目前還沒有針對流感的特效藥物，但這也不是完全沒有藥物能對抗流感。一

些抗病毒的西藥以及中草藥對預防流感或者流感的初期有一定的療效，一般需栗

在醫(yī)生的指導下服用。表現(xiàn)為高熱、頭痛、全身酸痛的患者，可以用適當?shù)腁PC

或安痛定等；咳嗽嚴重的可以服用咳必消、止咳劑等；而對繼發(fā)性細菌感染者，

可以用抗菌素治療及磺胺藥日服。

在預防流感方面，注射流感疫苗是較好的選擇，人們可以更為主動的對抗預

防流感。對于抵抗力本來就較差的老人、小兒，患有