Unit 4 Life and Technology Reading A Grammar in Use 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自上外版（2020）必修第三冊的Unit4LifeandTechnology中的ReadingA部分，重點(diǎn)為GrammarinUse。教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，以及它們在描述科技對生活影響時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這與學(xué)生已在先前課程中學(xué)到的時(shí)態(tài)知識相聯(lián)系，特別是他們在第二冊中學(xué)過的簡單過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，為理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課將幫助學(xué)生通過課本中的實(shí)際例句和語境，掌握兩種時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情和過去發(fā)生但與現(xiàn)在有關(guān)的事情的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考、表達(dá)和交流的能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升語篇理解和語言表達(dá)能力，特別是在描述科技對生活影響時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)分析和評價(jià)科技發(fā)展的利與弊，加強(qiáng)對語言時(shí)態(tài)的敏感度，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和跨文化交流能力，為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠理解和使用簡單的英語時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的時(shí)態(tài)概念，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用可能還不夠熟練，尤其是在描述科技對生活影響的復(fù)雜語境中。能力上，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作和口語表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有探究精神和合作意識，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于通過課本和教師的講解來獲取知識，對于自主學(xué)習(xí)和小組討論的積極性有待提高。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。因此，本節(jié)課將通過互動(dòng)式教學(xué)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的畏懼心理，增強(qiáng)在實(shí)際語境中使用英語的自信心。同時(shí)，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技與生活的聯(lián)系，提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法為學(xué)生提供現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理論知識框架，結(jié)合課本中的案例進(jìn)行講解。其次，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述科技對生活的影響，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。此外，設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究科技在日常生活中的具體應(yīng)用，并制作展示報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示課本中的例句和科技生活圖片，輔助學(xué)生理解和記憶時(shí)態(tài)用法，同時(shí)使用互動(dòng)白板等技術(shù)工具，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過這些教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語時(shí)態(tài)應(yīng)用的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技與生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索科技影響日常生活的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科技是如何改變我們的日常生活的嗎？它對我們的生活方式產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于科技在日常生活中的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力和重要性。

簡短介紹科技對生活的影響和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、用法和區(qū)別。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的定義，包括它們的主要用法和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課本中的實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解兩種時(shí)態(tài)在描述科技對生活影響時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述科技活動(dòng)中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科技生活案例進(jìn)行分析，如描述正在進(jìn)行的科技實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，以及已經(jīng)完成的科技革新對生活的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、時(shí)態(tài)的使用特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩種時(shí)態(tài)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述科技活動(dòng)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技發(fā)展的未來趨勢，以及如何運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)來討論和預(yù)測科技的發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩種時(shí)態(tài)應(yīng)用的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案的描述，特別是時(shí)態(tài)的正確使用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出時(shí)態(tài)使用的進(jìn)一步建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本概念、用法分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這兩種時(shí)態(tài)在描述科技對生活影響時(shí)的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技對生活影響的短文，要求正確使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科技與生活》雜志文章，探討科技如何改變我們的生活方式和日常習(xí)慣。

-《未來科技發(fā)展趨勢》報(bào)告，分析當(dāng)前科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域及其對未來的潛在影響。

-《英語時(shí)態(tài)在科技文章中的應(yīng)用》指導(dǎo)文章，提供更多關(guān)于時(shí)態(tài)在科技語境中使用的實(shí)例。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課本中相關(guān)的科技文章，注意觀察和總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生可選擇一個(gè)感興趣的科技領(lǐng)域，如人工智能、可持續(xù)能源等，通過閱讀相關(guān)英文資料，了解該領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并嘗試用所學(xué)時(shí)態(tài)描述其現(xiàn)狀和未來趨勢。

-學(xué)生可以小組形式，共同研究一個(gè)科技產(chǎn)品或技術(shù)的發(fā)展歷程，制作成英文時(shí)間線報(bào)告，展示其從過去到現(xiàn)在的變化，以及預(yù)測未來的發(fā)展方向。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于科技對個(gè)人生活影響的英文日記，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)，記錄下自己對科技變化的觀察和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述科技對生活影響時(shí)的應(yīng)用，理解了兩種時(shí)態(tài)的基本概念、用法和區(qū)別。

-通過案例分析，我們看到了時(shí)態(tài)在具體語境中的重要性，以及如何正確運(yùn)用它們來描述正在進(jìn)行的科技活動(dòng)和科技對生活產(chǎn)生的長期影響。

-小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)加強(qiáng)了我們對時(shí)態(tài)用法的理解，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.Whichtenseisusedtodescribeanongoingtechnologicalactivity?

A.Presentcontinuoustense

B.Presentperfecttense

2.Whentalkingabouttheimpactoftechnologyonourlives,whichtenseissuitable?

A.Presentcontinuoustense

B.Presentperfecttense

3.Whichsentenceusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

A.Thescientistsarediscoveringnewenergysources.

B.Thescientistshavediscoverednewenergysources.

（2）填空題：

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinpresentcontinuoustense:

Theresearchers_______(study)theeffectsofsocialmediaonteenagers'behavior.

2.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinpresentperfecttense:

Sofar,theapp_______(download)byoveramillionusers.

（3）翻譯題：

1.翻譯以下句子，注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

科技專家正在開發(fā)一種新型的可再生能源系統(tǒng)。

2.翻譯以下句子，注意使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

到目前為止，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)幫助數(shù)百萬患者改善了生活質(zhì)量。

（4）寫作題：

請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，寫一段關(guān)于智能手機(jī)對日常生活影響的英文短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科技與教育》文章，探討科技如何影響現(xiàn)代教育方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-視頻資源：《科技改變醫(yī)療》紀(jì)錄片，介紹科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

-英文小說：《TheCircle》節(jié)選，這部小說討論了科技公司在個(gè)人隱私和社會互動(dòng)中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看，并思考科技對個(gè)人生活和社會的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，注意觀察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在文本和語境中的應(yīng)用，并嘗試總結(jié)其規(guī)律。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的語法和詞匯疑問。

-學(xué)生可以撰寫閱讀筆記或觀后感，分享他們對科技影響的認(rèn)識和感悟，以及在學(xué)習(xí)過程中對時(shí)態(tài)用法的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互解答疑問，共同提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于“科技與生活”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)時(shí)態(tài)應(yīng)用到具體的科技生活案例中，并提出了一些有見地的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們對科技話題有著濃厚的興趣，并且能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合。

然而，我也注意到，在寫作和口語表達(dá)方面，學(xué)生們還存在一些困難。一些學(xué)生在描述科技對生活的影響時(shí)，時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，表達(dá)也不夠流暢。這說明學(xué)生們在