10 家人的愛（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊

10家人的愛（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊第10課《家人的愛》。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)家人的重要性，了解家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜家人的愛并表達(dá)對家人的感激之情。該章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已體會(huì)到家人對自己的照顧和關(guān)愛，如父母給予的生活照顧、親人陪伴的溫暖等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入思考家人的愛，培養(yǎng)其感恩心態(tài)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，具有實(shí)際操作性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷與責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《家人的愛》，學(xué)生將增強(qiáng)對家庭情感的感知，提升關(guān)愛家人的意識(shí)，培養(yǎng)感恩與回報(bào)的美德。具體目標(biāo)包括：1.能夠理解家人愛的表達(dá)，體會(huì)家庭的溫暖，增強(qiáng)親情觀念；2.學(xué)會(huì)表達(dá)對家人的感激與愛，培養(yǎng)良好的家庭溝通能力；3.初步形成家庭責(zé)任感，懂得為家人著想，為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生形成健康的家庭觀和人際關(guān)系，符合道德與法治課程的教學(xué)實(shí)際。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，對家庭概念已有初步認(rèn)識(shí)，能夠辨識(shí)家庭成員，了解家庭成員之間的基本關(guān)系。在能力方面，他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但尚需引導(dǎo)和鍛煉以深化對家庭情感的認(rèn)知。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對于親情、友情的感知較為敏感，有利于本課程的情感教育。

然而，由于年齡較小，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，且在自我控制、情緒管理等方面仍有待提高。此外，他們在課堂上的行為習(xí)慣，如傾聽、合作、表達(dá)等方面也存在差異，這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在《家人的愛》這一課程中，學(xué)生的這些特點(diǎn)意味著教師需要采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入體驗(yàn)家庭情感。同時(shí)，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，以促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的理解和內(nèi)化，培養(yǎng)良好的家庭觀念和人際關(guān)系。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論：以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解家人的愛及其表達(dá)方式。結(jié)合小組討論，讓學(xué)生分享家庭生活中的溫馨時(shí)刻，促進(jìn)情感交流。

2.案例研究：通過展示具體案例，讓學(xué)生分析家人愛的體現(xiàn)，培養(yǎng)其觀察力和思考能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員，體驗(yàn)親情互動(dòng)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

4.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的家庭情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“家庭樹”、“愛心傳遞”等，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)家人的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅幅溫馨的家庭生活場景，如家人一起吃飯、游玩、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，播放輕柔的音樂，營造和諧、溫暖的家庭氛圍。然后，提出問題：“你們在生活中感受到家人的愛了嗎？請舉例說明?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解家人愛的表達(dá)方式，如關(guān)心、照顧、陪伴等。

（2）結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己在家庭中感受到的關(guān)愛，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到家人愛的珍貴。

（3）強(qiáng)調(diào)珍惜家人的愛，學(xué)會(huì)表達(dá)對家人的感激之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）練習(xí)：讓學(xué)生列舉出家人對自己的關(guān)愛表現(xiàn)，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。

（2）討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何表達(dá)對家人的感激和愛，如送上一句問候、一個(gè)擁抱、一份禮物等。

（3）課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)生對家人愛的理解和掌握程度。

4.情境互動(dòng)（10分鐘）

設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組選取不同的家庭角色進(jìn)行扮演。讓學(xué)生在角色扮演中，體會(huì)家人之間的關(guān)愛和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。

（1）每組根據(jù)所選角色，創(chuàng)編一個(gè)家庭故事，展示家人之間的關(guān)愛。

（2）邀請部分小組上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

設(shè)計(jì)“感恩行動(dòng)計(jì)劃”，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，如給家人寫一封感謝信、為家人做一件力所能及的事等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)家人愛的珍貴和學(xué)會(huì)表達(dá)感激的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家庭中的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行所學(xué)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛心樹》（希爾弗斯坦）：一本講述一棵樹無私奉獻(xiàn)，給予男孩成長過程中所需的一切的繪本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人般無私的愛。

-《我家是個(gè)動(dòng)物園》（安東尼·布朗）：通過趣味的方式，描述家庭成員像動(dòng)物園里的各種動(dòng)物，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考家庭的特點(diǎn)和親情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家人訪談：鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪家人，了解家人對自己的關(guān)愛和期望，記錄下來并與同學(xué)分享。

-家庭相冊：讓學(xué)生收集家庭照片，制作家庭相冊，記錄家庭成員的溫馨時(shí)刻，增進(jìn)對家庭情感的認(rèn)同。

-家庭故事會(huì)：組織學(xué)生在家中開展家庭故事會(huì)，每個(gè)家庭成員分享一個(gè)關(guān)于家庭的故事，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同家庭成員的角色和責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》（選取適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的篇目），通過不同家庭的故事，展現(xiàn)家庭成員之間的相互關(guān)愛與支持。

-視頻資源：《家的溫暖》系列短片，選取與家庭親情相關(guān)的短片，讓學(xué)生在視覺上感受到家的溫暖。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《家庭的故事》相關(guān)篇目，觀看《家的溫暖》系列短片，感受家庭親情的重要性。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以與家人分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭親情。

-建議學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的感受，與同學(xué)在課堂上進(jìn)行交流分享，互相啟發(fā)，共同成長。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、情境創(chuàng)設(shè)等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解家人的愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情。在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)家人的關(guān)愛，通過角色扮演、分享家庭故事等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得較為成功的地方在于：

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示家庭生活場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享家庭生活中的關(guān)愛時(shí)刻，使他們在交流中感受到家人的愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)感激。

3.教學(xué)媒體運(yùn)用：適時(shí)使用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.課堂時(shí)間管理：由于學(xué)生分享環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)時(shí)間相對緊張，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.教學(xué)評價(jià)：在對學(xué)生回答問題的評價(jià)方面，有時(shí)過于關(guān)注答案的正確性，而忽視了學(xué)生在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗彝デ楦械恼J(rèn)知和表達(dá)存在一定難度。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.優(yōu)化時(shí)間管理：合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2.多元化評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，給予全面、客觀的評價(jià)。

3.激發(fā)學(xué)生興趣：針對學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家人的愛

-關(guān)心、照顧、陪伴

-感激與表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-溫暖

-感恩

-家庭責(zé)任

③核心句子：

-家人的愛無處不在。

-學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)對家人的感激。

-我們要為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。

板書設(shè)計(jì)采用以下形式：

1.核心主題“家人的愛”位于板書中央，字體較大，突出重點(diǎn)。

2.關(guān)鍵詞“溫暖”、“感恩”、“家庭責(zé)任”以彩色粉筆書寫，增強(qiáng)視覺效果。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和核心句子分別以序號(hào)和箭頭的形式呈現(xiàn)，條理清晰，層次分明。

4.在板書四周適當(dāng)添加與家庭主題相關(guān)的簡筆畫，如愛心、家庭圖標(biāo)等，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.板書布局合理，留有適當(dāng)空間，以便在課堂上根據(jù)學(xué)生回答和討論情況及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。課堂在作業(yè)評價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予了反饋。在作業(yè)中學(xué)生需要寫一封感謝信給家人，大部分學(xué)生能夠真誠地表達(dá)對家人的感激之情，但有些學(xué)生在表達(dá)方式上較為單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼