2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 鐵 金屬材料 1.1 鐵及其氧化物教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料1.1鐵及其氧化物教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章《鐵金屬材料》的1.1節(jié)《鐵及其氧化物》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.鐵的性質(zhì)：包括鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如鐵的顏色、熔點、沸點等，以及鐵與其他元素的反應(yīng)。

2.鐵的氧化物：介紹鐵的氧化物的種類、性質(zhì)和用途，如氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等。

3.鐵的冶煉：介紹鐵的冶煉方法，如高爐法、煉鐵法等。

4.鐵的合金：介紹鐵的常見合金，如鋼、生鐵等，以及它們的性質(zhì)和用途。

5.鐵的重要化合物：介紹鐵的重要化合物的性質(zhì)和用途，如硫酸亞鐵、硝酸亞鐵等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用等方面的知識，使學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計和創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.證據(jù)意識與邏輯思維：通過分析鐵及其氧化物的性質(zhì)和冶煉過程，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作與溝通：在實驗和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.知識遷移與靈活應(yīng)用：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到其他相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）鐵的性質(zhì)：理解鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如鐵的顏色、熔點、沸點等，以及鐵與其他元素的反應(yīng)。

（2）鐵的氧化物：掌握鐵的氧化物的種類、性質(zhì)和用途，如氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等。

（3）鐵的冶煉：了解鐵的冶煉方法，如高爐法、煉鐵法等。

（4）鐵的合金：掌握鐵的常見合金，如鋼、生鐵等，以及它們的性質(zhì)和用途。

（5）鐵的重要化合物：了解鐵的重要化合物的性質(zhì)和用途，如硫酸亞鐵、硝酸亞鐵等。

2.教學(xué)難點：

（1）鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：鐵的氧化物種類繁多，學(xué)生難以理解其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

（2）鐵的冶煉過程：鐵的冶煉過程涉及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和物理變化，學(xué)生難以理解其原理和操作過程。

（3）鐵的合金性質(zhì)：鐵的合金種類繁多，學(xué)生難以掌握其性質(zhì)和應(yīng)用。

（4）鐵的重要化合物的制備與性質(zhì)：學(xué)生難以理解鐵的重要化合物的制備方法及其性質(zhì)。

為突破上述難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）運用圖片、模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（2）通過實驗演示和操作，讓學(xué)生親身體驗鐵的冶煉過程，提高學(xué)生的理解程度。

（3）采用案例分析法，介紹不同鐵合金的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生掌握鐵的合金性質(zhì)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與實驗操作，講解鐵的重要化合物的制備方法及其性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用等方面的知識。

（2）案例研究法：通過分析具體的鐵合金應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入了解鐵合金的性質(zhì)和用途。

（3）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行鐵的氧化物制備、鐵的冶煉等實驗，讓學(xué)生親身體驗并理解相關(guān)知識。

（4）小組討論法：分組討論鐵的氧化物、鐵的冶煉等話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演鐵的氧化物、鐵的冶煉過程中的不同角色，通過表演形式加深對知識的理解。

（2）實驗演示：教師進(jìn)行鐵的氧化物制備、鐵的冶煉等實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實驗現(xiàn)象。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計鐵及其氧化物性質(zhì)、冶煉等相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行鐵的氧化物、鐵的冶煉等知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鐵及其氧化物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、冶煉過程等知識點，增強課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放鐵的氧化物制備、鐵的冶煉等實驗操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)模擬軟件等，讓學(xué)生模擬鐵的氧化物反應(yīng)過程，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）實物模型：展示鐵的氧化物、鐵的冶煉等相關(guān)的實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉等話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述鐵的重要應(yīng)用案例，引出鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉等話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、冶煉過程等核心內(nèi)容，結(jié)合實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鐵的氧化物的性質(zhì)和冶煉過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、實驗等活動，體驗鐵的氧化物的性質(zhì)和冶煉過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、冶煉過程等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鐵的氧化物的性質(zhì)和冶煉過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、冶煉過程等核心內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鐵及其氧化物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐵的氧化物的性質(zhì)、冶煉等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵的氧化物應(yīng)用案例：介紹鐵的氧化物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如鐵銹蝕防護(hù)、鐵礦石冶煉等。

-鐵合金的性能與應(yīng)用：提供不同類型鐵合金的性能數(shù)據(jù)和應(yīng)用領(lǐng)域，如不銹鋼、工具鋼等。

-鐵的氧化物實驗操作視頻：收集鐵的氧化物制備、鐵的冶煉等實驗操作的視頻，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和參考。

-鐵的氧化物結(jié)構(gòu)模型：提供鐵的氧化物結(jié)構(gòu)的模型圖，幫助學(xué)生更直觀地理解其結(jié)構(gòu)特點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于鐵的氧化物、鐵合金的研究論文，了解最新的研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以參觀鐵合金廠或金屬加工企業(yè)，親身體驗鐵的氧化物和鐵合金的生產(chǎn)過程，增強對知識的理解和實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行鐵的氧化物相關(guān)的小實驗，如鐵的腐蝕實驗、鐵合金的制備實驗等，通過實踐活動加深對知識的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)術(shù)講座或研討會，聽取專家對鐵的氧化物、鐵合金等方面的講解，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以與鐵合金領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行交流，了解鐵合金行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和就業(yè)前景。七、板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

1.鐵的性質(zhì)：顏色、熔點、沸點等；鐵與其他元素的反應(yīng)。

2.鐵的氧化物：種類、性質(zhì)和用途，如氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等。

3.鐵的冶煉：方法、原理和操作過程。

4.鐵的合金：種類、性質(zhì)和用途，如鋼、生鐵等。

5.鐵的重要化合物：制備方法、性質(zhì)和用途，如硫酸亞鐵、硝酸亞鐵等。

教學(xué)重點

1.鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

2.鐵的冶煉過程。

3.鐵的合金性質(zhì)。

4.鐵的重要化合物的制備與性質(zhì)。

教學(xué)難點

1.鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

2.鐵的冶煉過程。

3.鐵的合金性質(zhì)。

4.鐵的重要化合物的制備與性質(zhì)。

教學(xué)方法與策略

1.講授法：詳細(xì)講解鐵及其氧化物的性質(zhì)、冶煉和應(yīng)用等方面的知識。

2.案例研究法：通過分析具體的鐵合金應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入了解鐵合金的性質(zhì)和用途。

3.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行鐵的氧化物制備、鐵的冶煉等實驗，讓學(xué)生親身體驗并理解相關(guān)知識。

4.小組討論法：分組討論鐵的氧化物、鐵的冶煉等話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)實施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強化技能：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：提供與鐵的氧化物、鐵合金等相關(guān)的實驗操作視頻、結(jié)構(gòu)模型等。

2.拓展建議：鼓勵學(xué)生查找相關(guān)研究論文，參觀金屬加工企業(yè)，進(jìn)行小實驗，參與學(xué)術(shù)講座等。

板書設(shè)計

1.鐵的性質(zhì)：顏色、熔點、沸點等；鐵與其他元素的反應(yīng)。

2.鐵的氧化物：種類、性質(zhì)和用途，如氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等。

3.鐵的冶煉：方法、原理和操作過程。

4.鐵的合金：種類、性質(zhì)和用途，如鋼、生鐵等。

5.鐵的重要化合物：制備方法、性質(zhì)和用途，如硫酸亞鐵、硝酸亞鐵等。八、課后作業(yè)1.請描述鐵的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，并說明它們在實際中的應(yīng)用。

2.請簡述鐵的冶煉過程，并解釋其原理。

3.請列舉幾種常見的鐵合金，并簡要說明它們的性質(zhì)和用途。

4.請解釋鐵的重要化合物的制備方法及其性質(zhì)，并說明它們在實際中的應(yīng)用。

5.請設(shè)計一個實驗，驗證鐵的氧化物的性質(zhì)，并記錄實驗結(jié)果。

答案：

1.鐵的氧化物主要有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵等。它們在實際中的應(yīng)用包括：鐵銹蝕防護(hù)、鐵礦石冶煉、催化劑等。

2.鐵的冶煉過程主要包括高爐法、煉鐵法等。其原理是通過加熱鐵礦石，使其與氧氣反應(yīng)生成鐵的氧化